1、新課程七年級下冊文言文專題訓練班級_姓名_座號_一、 文學常識1、夸父逐日選自 ，是一篇 。2、木蘭詩是（朝代）（體裁）。它與合稱古代敘事詩的“雙璧”。3、孫權勸學選自，這部書是司馬光主持編纂的一部，司馬光，字，（時期）家，家。4、傷仲永的作者是_，字_，號_，_（時期）_家、_家。他與_、_、_、_、_、_、_合稱“唐宋八大家”。 5、口技節選自，這部書是代編選的。作者，字， 代人。6、狼選自集，作者，字，世稱“”，代家。二、 字詞整理1、通假字日扳仲永環謁于邑人_通_，_對鏡帖花黃_通_，_孤豈欲卿治經為博士邪_通_，_滿坐寂然_通_，_孰為汝多知乎_通_，_止有剩骨_通_，_出門看火伴通

2、，著我舊時裳通，卿今當涂掌事 通，2、詞類活用父異焉（）邑人奇之（）賓客其父（）父利其然也（）洞其中（）意將隧入（）犬坐于前（）策勛十二轉（）3、表時間的詞語少頃既而是時一時未幾忽俄而忽然少時久之頃刻表示突然發生：_表示同時發生：_表示相繼發生：_表示在特定時間內發生：_表示過了很短時間就發生：_、_、_、_、_表示過了很久才發生：_4、寫出下列課文中的成語：木蘭詩_孫權勸學_、_夸父逐日_5、虛詞用法（1）而A 表順接B 表轉接C 表修飾D 表并列遠者小而近者大（）一兒以日初遠，而日中時近也（）結友而別（）道渴而死（）后狼止而前狼又至（） 骨已盡矣，而兩狼之并驅如故（） 狼亦黠矣，而頃刻兩斃

3、（）2 / 9（2）以A 動詞，認為B 介詞，把、用、憑借、因為C 連詞，用來，來或以錢幣乞之（） 蒙辭以軍中多務（）一兒以日初遠（） 以刀劈狼首（）意將隧入以攻其后（）蓋以誘敵（）投以骨（）（3）于A 在B 從C 到D 比賢于材人遠矣（）受于人（）飲于河、渭（） 犬坐于前（）于廳事之東北角（）（4）為A 成為B 作為C 認為D因為E 題寫自為其名（）以養父母、收族為意（） 卒之為眾人（）治經為博士（）化為鄧林（）孰為汝多智乎（）此不為遠者小而近者大乎（）（5）之A 代詞B 動詞，去C 結構助詞，相當于“的”D 結構助詞，無實義E語氣助詞，無實義前時之聞（）仲永之通悟（） 卒之為眾人（）受之天

4、也（）拍而嗚之（）于廳事之東北角（）撤屏視之（）復投之（）久之（）斃之（）禽獸之變詐（）三、閱讀（一）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至于也。彼其受之天也，如此其賢也

5、，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？1、給下列加點 注音：環謁于邑人（）泯然眾人矣（）或以錢幣乞之（）1. 解釋下列加點的詞：世隸耕（）稍稍賓客其父（）環謁于眾人（）不能稱前時之聞（）7. 寫出下列“之”字指代的內容：忽啼求之（）借旁近與之（）秀才觀之（）邑人奇之（）3. 本文的主要時間階段是，主要事件是，主要人物是，造成仲永“泯然眾人”的主要原因是（用文中原句回答）4. 翻譯下列文言短句：自是指物作詩立就。譯文：_泯然眾人矣。譯文：_5本文對我們的教育和啟發是什么？答：_（二） 唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無

6、所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉。 爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對

7、鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 1、給下列加點的字注音：轡頭（） 朔氣（）金柝（）著（）云鬢（）2、解釋下列句中加點的字：萬里赴戎機 （）出郭相扶將（）策勛十二轉 （）賞賜百千強（）雌兔眼迷離 （）朔氣傳金柝（）3、本文運用多種修辭手法，請最少說出其中的兩種，并舉例。（1）修辭：舉例：（2）修辭：舉例：4、文中第二段寫木蘭從家中出發，到達戰地用了多少時間？這樣寫有什么好處？5、試寫出文中表現木蘭邊塞軍營艱苦戰斗生活和戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的句子。邊塞軍營艱苦戰斗生活的句子是：戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的句

8、子：6、這首詩的情節哪些詳寫，哪些略寫。為什么？7、找出木蘭回家后的動作行為的句子，說說這些句子寫出了她怎樣的思想感情？8、你認為木蘭是一個怎樣的人？請結合自己談談體會。（三）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。1、解釋下面句子中的加點詞。孤豈欲卿治經為博士邪_士別三日_即更刮目相待_及魯肅過尋陽_（5）但當涉獵，見往事耳（6）蒙

9、乃始就學 （7）自以為大有所益 （8）與蒙論議2、用現代漢語翻譯下列句子。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎。譯文：_孤豈欲卿治經為博士邪！譯文：_3呂蒙不愿學的理由是_。（用文中詞語，所填字數不超過5字）后來又為什么學習了（用自己的話說）最后結果怎樣（用課文原句說）4、讀完本文你得到什么啟發？請寫在下面橫線上。答：_（四）京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒

10、，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為絕妙。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一

11、人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。1給下列句中加點的字注音。中間力拉崩倒之聲（） 曳屋許許聲（） 幾欲先走（）2解釋下列加點的詞：便有婦人驚覺欠伸（）婦拍而嗚之（）眾妙畢備（）賓客意少舒（）3翻譯下列句子。（1）一時齊發，眾妙畢備。譯文：_（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。譯文：_4.文中帶點的句子描寫的是什么？寫這些的目的是什么？答：_ 5“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”這句話突出了什么？這樣寫的作用是什么？答：_（四）夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1、解釋下列

12、加點的詞語：夸父與日逐走（）飲于河、渭（）道渴而死（）化為鄧林（）2、翻譯下列句子。河、渭不足，北飲大澤。棄其杖，化為鄧林。3、請寫出本文的一個成語，并解釋。 成語： 解釋： 4、如何理解夸父這一形象？ 5、請寫出這篇神話的主旨。（五）一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。1.解釋下列句中加點詞的意思.1蓋以誘敵( ) 2并驅如故( ) 3眈眈相向( )目似瞑( )意暇甚( )狼亦黠矣( )2.寫出下列“其”字指代的內容：恐前后受其敵( )場主積薪其中( )屠乃奔倚其下( ) 意將隧入以攻其后也( ) 3文中與“目似瞑，意暇甚”相照應的一句是_4下列句子中不能表現狼陰險狡詐的一句是