1、六年級Unit4 I have a pen pal英語學案（四）城北小學 劉志娟課題A. lets learn課時第1課時學 生學習目標1.聽懂、會說、正確讀寫單詞和短語：dancing，singing，reading stories, playing football, doing kungfu.2.能夠用句子What are your hobbies?詢問別人的興趣、愛好，并用I like作答學習重難點重點：dancing，singing，reading stories, playing football, doing kungfu.難點：能夠用句子Whats your hobbies?詢

2、問別人的興趣、愛好，并用I like作答課前準備本課時所需的單詞卡和課件學法指導創設情景，小組合作跟讀法、對話法、練習法學 習 過 程基本環節 學 案自主學習1.你能正確讀出下面的詞組嗎？你能正確寫出它們的ing形式嗎？來試試吧！（自學，可借助單詞表）dancing，singing，reading stories, playing football, doing kung fu.2.你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？What are your hobbies? I like.合作探究1、小組內對學，交流自主學習內容 dancing，singing，reading stories

3、 , playing footbaldoing kung fu.2.師生梳理知識展示交流操練對話，各小組展示對話內容拓展延伸創設情境，自編對話當堂檢測句型改寫1、I like collecting stamps.（對劃線部分提問）_ _ your _?2、Do you like diving?（作出肯定回答）Yes, _ _。反思提升通過本節的學習我學會了 六年級Unit4 I have a pen pal英語學案（四）城北小學 劉志娟課題A. lets talk課時第2課時學 生學習目標1. 能聽懂、會說、流利讀、正確書寫四會句子：What are your hobbies? I like.

4、2. 能夠詢問和簡單描述業余愛好。學習重難點重點：能聽懂、會說、流利讀、正確書寫四會句子：What are your hobbies? I like.難點：能夠詢問和簡單描述業余愛好。課前準備本課時所需的單詞卡和課件學法指導創設情景、小組合作、 跟讀法、對話法、練習法學 習 過 程基本環節 學 案導 案自主學習你能正確讀出下面的句子嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧！（自學，可同桌交流） Whats your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.There is a stamp show on S

5、unday.拓展延伸1.組內展示所寫對話。2.小組交流，完成lets play.當堂檢測一、詞形轉換1、like （第三人稱單數） 2、dive （ing形式） 3、paint（ing形式） 4、collect（ing形式） 5、riding（原形） 二、句型轉換1、I like swimming （把主語改為 he） 2、a Sunday stamp there show is on （連詞成句） 反思提升通過本節的學習我學會了 教學反思六年級Unit4 I have a pen pal英語學案（四）城北小學 劉志娟課題B. lets learn課時第3課時學 生學習目標1. 聽懂、會說、正

6、確讀寫短語：本課五個動詞的第三人稱單數形式.2.能正確理解并能在實際情況中運用Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing.并能在情景中運用。學習重難點重點：本課五個動詞的第三人稱單數形式.難點：能正確理解并能在實際情況中運用Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing.并能在情景中運用。課前準備本課時所需的單詞卡和課件學法指導跟讀法、對話法、練習法學 習 過 程基本環節 學 案自主學習1. 你能正確讀出

7、下面的詞組嗎？你能正確寫出它們的單三形式?來試試吧！cooks Chinese food studies Chinese does word puzzle goes hiking 2.你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing. 合作探究1.小組內自由讀。2.小組推薦優秀組員展示讀，并領讀，全班同學跟讀。3.小組合作完成lets practice.展示交流你能用英語寫出下面的句子嗎？你的筆友住在上海嗎？不，他住在北京。 拓展延伸創設情境，自編對話反

8、思提升通過本節的學習我學會了 。教學反思六年級Unit4 I have a pen pal英語學案（四）城北小學 劉志娟課題B.lets talk課時第4課時學 生學習目標 1.能聽懂、會說、流利讀、正確書寫四會句子：“Does he live in Sydney? No, he doesnt. Yes, he does.”2.能夠聽懂Lets try的錄音內容并選出正確選項。3.能夠在實際情景中正確運用所學的對話。 學習重難點重點：能聽懂、會說、流利讀、正確書寫四會句子：“Does he live in Sydney? No, he doesnt. Yes, he does.”難點：能夠在實

9、際情景中正確運用所學的對話。課前準備本課時所需的單詞卡和課件學法指導跟讀法、對話法、練習法學 習 過 程基本環節 學 案自主學習你能正確讀出下面的句子嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧！（自學，可同桌交流）Does he live in Sydney? No, he doesnt.Does he live in Sydney? Yes, he does.合作探究1)小組內自由讀。2）各小組長領讀，全班跟讀。3）小組推薦優秀組員分角色表演。展示交流你能對這個句子做出肯、否定回答嗎？Does she teach English? 拓展延伸小組合作，用對話旁邊方格中的短語編寫對話。當堂檢測單

10、項選擇，將正確答案的標號填入題前括號內。( ) Her mother TV every evening.A. watch B. watches C. watching( ) he to work by subway? Yes, he does.A. Does, go B. Does, goes C. Is, going反思提升通過本節的學習我學會了 六年級Unit5 What does he do英語學案（四）城北小學 劉志娟課題A.lets learn課 時第1課時學 生學習目標1聽懂、會說、正確讀寫單詞：factory worker，postman，businessman，police o

11、fficer 2能夠運用主要句型詢問某人的職業并作答“What does your fathermother do? HesShes a”3能夠聽懂、會唱歌曲“My Family”。學習重難點重點：正確讀寫單詞：factory worker，postman，businessman，police officer 難點：能夠運用主要句型詢問某人的職業并作答“What does your fathermother do? HesShes a”課前準備本課時所需的單詞卡和課件學法指導創設情景，小組合作跟讀法、對話法、練習法學 習 過 程基本環節 學 案自主學習1、跟讀學習，聽錄音，讓學生跟讀正音。2、

12、獨立學習，自主完成導學案自主學習內容。展示交流小組內討論交流展示，可采用齊讀、輪讀、開火車的方式讀。當堂檢測1.你能根據圖片寫出正確的單詞嗎？_ _ _ _ _ _2.對劃線部分提問：(1) He is a writer . _ _ he _ ?(2) She is a factory worker . _ _ she _ ?(3) My father is a postman . _ _ your father _ ?3.連詞成句。 (1) do, does, she, what _?(2) is, uncle, a, my, businessman_.反思提升通過本節的學習我學會了 六年級

13、Unit5 What does he do英語學案（四）城北小學 劉志娟課題A. lets talk課時2課時學 生學習目標1.能聽懂、會說、流利讀、正確書寫四會句子：“What does your mother do ?She is a TV reporter.” 能夠詢問他人的工作情況,并給出相應的回答.” 2.能夠聽懂Lets try的錄音內容并選出正確選項。學習重難點重點：能聽懂、會說、流利讀、正確書寫四會句子：What are your hobbies? I like.難點：能夠詢問和簡單描述業余愛好。課前準備本課時所需的單詞卡和課件學法指導創設情景、小組合作、 跟讀法、對話法、練習

14、法學 習 過 程基本環節 學 案自主學習1、學生聽錄音，回答What does your father/mother do?檢查答案。2、讓學生跟讀正音。3、學生自讀對話。合作探究1、小組內自由讀。2、小組推薦優秀組員領讀，全組跟讀。3、小組內分角色表演該對話。展示交流一、展現1、小組選代表朗讀對話，聽哪一組的發音最正確。（小組評價)2、小組選代表交流學案3、哪個小組愿意補充哪個問題就補充哪個問題。二、拔高用所學句子采訪組員,完成59頁表格.A: What does your father/mother do?B: He /She is .聽教師示范。學生間互相調查。當堂檢測選擇正確的單詞填空

15、。(1) My mother is a _(writes, writer).(2) Lilys brother is a _(drives, driver).(3) I am a _ (singer, sing).I like _ (singing, singer).(4) What _ (do ,does ) she do? - She is a student.(5) - _ (which, what)is your uncle? Hes is a teacher.六年級Unit5 What does he do英語學案（四）城北小學 劉志娟課 題B. lets learn課時第3課時學

16、生學習目標1.聽懂、會說、正確讀寫單詞：fisherman，scientist，pilot， coach2.能夠在實際情景中運用句型Where does he/she work?He/She works詢問他人的工作情況，如果別人詢問能給出相應回答。學習重難點重點：聽懂、會說、正確讀寫單詞：fisherman，scientist，pilot， coach難點：能夠在實際情景中運用句型Where does he/she work?He/She works詢問他人的工作情況，如果別人詢問能給出相應回答課前準備本課時所需的單詞卡和課件學法指導跟讀法、對話法、練習法學 習 過 程基本環節 學 案自主學

17、習1、跟讀學習，聽錄音，讓學生跟讀正音。2、獨立學習，自主完成導學案自主學習內容。展示交流1、你能用英語寫出下面的句子嗎？你的筆友住在上海嗎？不，他住在北京. 2、小組內討論交流展示，可采用齊讀、輪讀、開火車的方式讀。聽哪一組的發音最流利、最正確。（小組評價）當堂檢測根據圖片填空。（1）-_ does your mother do? -She is _ _.-How does she go to work?-She goes _ _.(2)My uncle is a _.He _ to work _ _.反思提升通過本節的學習我學會了 六年級Unit5 What does he do英語學案（

18、四）城北小學 劉志娟課題B lets talk課時第4課時學 生學習目標1、能正確詢問別人出行(上班，上學)方式并回答 “How does he go to work? He goes to work by bike” 2、能在情景中替換運用句型“How does he go to work? He goes to work by bike”學習重難點能正確詢問別人出行(上班，上學)方式并回答 “How does he go to work? He goes to work by bike”課前準備本課時所需的單詞卡和課件學法指導跟讀法、對話法、練習法學 習 過 程基本環節 學 案自主學習1、

19、學生聽錄音，回答Where does Mikes uncle work？How does she goto work？檢查答案。2、讓學生跟讀正音。3、學生自讀對話。合作探究1) 小組內自由讀。2）各小組長領讀，全班跟讀。3）小組推薦優秀組員分角色表演。拓展延伸小組合作，用對話旁邊方格中的短語編寫對話。當堂檢測你能用英語寫出下面的句子嗎？(1)她在哪里上班？她在一家汽車公司上班。_(2)她怎樣去上班？她乘公共汽車去。_ 反思提升通過本節的學習我學會了 教學反思六年級Unit 6 How do you feel？英語學案（四）城北小學 劉志娟課 題A Lets learn課時1課時學生教學目標1

20、、情緒的單詞：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。2、能完成本頁的看圖完成句子的活動 教學重點1、 能夠聽、說、讀、寫有關情緒的單詞：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。2、 能夠正確使用上述單詞描述自己或他人的情緒教學難點Lets wrap it up板塊基本環節教 學 過 程自主學習1.Greeting2.引用學過句型，How does he she feel ?操練交流。引出People have different feelings .合作探究1、教師利用視頻呈現不同動物的表情和動作，引出觀點:

21、Animals have feelings .2、教師播放小狗puppy 的視頻，整體呈現并教授描述情緒和心理狀態的詞匯，如：angry，afraid等，教師提問學生：what is puppy doing ?how does it feel ? What will it do ? 要求學生將小狗的情緒和動作進行匹配。3、教師呈現A；Let s learn 板塊的掛圖，與學生談論圖片要求學生觀察圖片，猜測Sarah和寵物貓的情緒，并進行簡單的描述。展示交流 1、記憶游戲教師出示四幅編好號的圖片。教師描述圖片，學生迅速找出對應的圖片并報出號碼。也可以變成教師報數，學生說出對應的單詞或句子。2 學

22、生制作本課的單詞卡片，每張寫有一個表達情心理狀態的單詞，最好是大寫字母，如： sad, worried, happy.學生四人一組，學生A快速展示一張卡片再放下，其他三名學生說出所見單詞。首先，說出的得一分，然后到學生B展示卡片，以此類推，得分最多者獲勝。當堂檢測根據漢語提示,寫出單詞或者短語的正確形式。1. What are you going to do ?(明天)2.The cat is (害怕)of him.3.Mum is ill.Sarah is .(難過的)4.Zhang Peng likes .(踢足球) 5.The little ant is (擔心的，發愁的)反思提升通過本

23、節的學習我學會了 六年級Unit 6 How do you feel？英語學案（四）城北小學 劉志娟課 題A Lets talk課時2課時學生教學目標1 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。2. 能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。教學重點運用以下句型：He should see the doctor. Dont be sad. 給他人提建議。教學難點能夠在語境中理解生詞wrong, should, feel, well的意思基本環節教 學 過 程自主學習1.師生問好。2.Sing the song: If youre happy, clap your h

24、ands（改編版）.If youre ill and you know it, see a doctor.If youre ill and you know it, see a doctor.合作探究1) 小組內自由讀。2）各小組長領讀，全班跟讀。3）小組推薦優秀組員分角色表演。展示交流活動：Play card games 活動方式：學生兩人一組，利用上節課共同制作的表情卡，玩打牌的游戲。如：（S1抽到cold的卡片，就要模擬感覺冷的動作神情）S2: Whats wrong?S1: Im cold. What should I do?S2: You should wear warm cloth

25、es. This is my sweater. Put on, please.S1: Thank you very much.當堂檢測把相應的答句的序號填寫在問句的括號內。1. ( )Where is the cinema? A. He is happy.2. ( )What should I do? B. He is a businessman.3. ( )How does he feel now? C. Yes, he does.4. ( )What does your father do? D.You should see a doctor.5. ( )Does he live in Linyi? E.Its next to the bookstore.反思提升通過本節的學習我學會了 六年級Unit 6