1、2.筆算乘法第1課時 筆算乘法（不進位）裳教孚導航【教學內容】筆算乘法（教材第46頁例1及“做一做”，第47頁練習十第1 5題）。【教學目標】1 .使學生在筆算兩位數乘一位數和口算兩位數乘整十數的基礎上，初步理解和掌握兩位數乘兩位數的筆算乘法的計算方法。2 .能正確地進行計算，培養學生的分析歸納能力。3 .在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題，培養學生良好的 學習習慣。【重點難點】初步理解和掌握兩位數乘兩位數的筆算乘法的計算方法，能正確 地進行計算。【教學準備】掛圖盟敢字13屣【情景導入】1 .計算。提問：用一位數乘多位數，我們該怎樣計算？小結：在計算一位數乘多位數時，用這個一位數依次去乘第

2、一個 因數的哪一位，滿幾十就向前一位進幾。2 . 口算。27x2082x4052x6012x 9018x3024x5019x7053x 20提問：兩位數乘整十數你是怎樣口算的。【新課講授】1. 談話導入： 口算在日常生活中有很廣泛的應用， 但有時也需要我們計算出準確的結果。 例如到商店里買東西， 要付多少錢是不能估算的，不能給大概的錢，必須算出準確的結果，所以我們還必須掌握筆算乘法。板書課題：筆算乘法（不進位）2. 出示教材第 46 頁的例題 1 。（ 1）出示主體圖以及例題 1 ：王老師到書店買了一套書，共14 本，王老師買了 12 套，一共買了多少本？（ 2）分析：題目的已知條件和問題分別

3、是什么？要求一共買了多少本？該怎樣列式？14x12（為什么用乘法計算？）師： 14 乘 2，我們已經會算，14 乘 12 我們還沒學過，這是用兩位數乘的乘法，這就是我們今天要學的內容。提問： 誰能把 14 乘 12 轉化成我們已學過的知識呢？以 4 人為一小組討論。3）匯報：一種方法可以把12 本書分成 10 本和 2 本兩部分， 我們可求出10本書多少錢，再求出2本書多少錢，然后把這兩部分 的錢加起來就是王老師要付的錢。板書：141428x 2 x 10 十 14(-(40-68師：剛才我們求一共買多少本書，計算時一共用了3個豎式，大家想一想，我們能不能把這3個豎式給并起來寫成一個豎式呢？(

4、4)講解14乘12豎式。剛才我們是先算什么？怎樣算？教師講評時用紙把第二個因數 十位上的“1”蓋住。那計算2乘14先算什么？再算什么？(先算2乘4表示8個一，再算2乘1表示2個十，合起來是28,在28的旁邊注明14x2的積)此時，教師揭去蓋在第二個因數十位“ 1”的紙，并問：第二步要再算什么？怎樣算？(第二步算的是 10本書一共多少 錢，用10乘14,得140,在140的旁邊注明14x 10的積)教師對著豎式說明：十位上的1表示10,所以用十位的1乘14 就是用10乘14,先用10乘4得40, 4要寫在十位上，個位寫0,再 用10去乘1,得10,但這個1不是表示1個十，10乘1得到的10 應該

5、表示10個十，10個十就是100,所以這個1必須寫在百位上， 因此，要在140的旁邊注明1x10的積。第三步算的是什么？(把10本書的錢和2本書的錢加起來，也 就是把28和140加起來，得168)14x 1228 14x2的積140 14 x 1。的積(個位的0不寫)168說明：在把兩個乘積加起來的時候，個位上是計算 8加0, 0只 起占位作用，為了簡便，這個零可以省略不寫。(邊說邊把0擦掉)請一個同學復述一遍豎式計算的過程。3 .提問：這個豎式同前面的三個豎式有沒有聯系？哪種方法更簡 便？4 .議一議：怎樣筆算兩位數乘兩位數？5 .引導小結，歸納筆算方法。兩位數乘兩位數，用豎式計算時，先用第

6、二個因數的個位上的數 去乘第一個因數各數位上的數，得數的末位和第二個因數的個位對 齊；再用第二個因數十位上的數去乘第一個因數各數位上的數，得數的末位要和第二個因數的十位對齊，再把兩次乘得的結果加起來。【課堂作業】1.完成教材第46頁的“做一做”。(1)先看23x 13,提問，兩個因數分別是多少？(2) 69是用哪位數與第一個因數相乘的積，下一步應該用哪位 數去乘第一個因數？乘出的積是多少？(3) 23乘13得多少？(4) 其余的題目獨立完成，要求列豎式，最后教師講評。2 .完成教材第47頁練習十第2題。組織學生在小組中開展比賽：看誰算得對，算完后互相檢查計算的過程和結果，評一評，誰完成的最好。

7、3 .完成教材第47頁練習十第1題。從題目中你知道哪些信息？（每排22個雞蛋，共13排）要求一共有多少個雞蛋，怎樣算呢？指名說一說。【課堂小結】本節課我們學習了什么？你有哪些收獲？（教師強調：兩位數乘兩位數，用豎式計算時，先分別用第二個因數的個位和十位分別同第一個因數相乘，乘得積的末位同第二個因 數的數位對齊，再把兩次乘得的結果加起來）【課后作業】1 .完成教材第47頁“練習十”第35題。2 .完成創優作業100分中本課時練習。裳教字版書第1課時筆算乘法（不進位）14/ 14x2=28x 12 /至一-i4x 10=14076814 ,先用乘數個位的2與1 4相乘， 乂 . /積的末位對齊個位

8、.28 /14、再用乘數十位上的1與14相乘：16r積的末位對齊十位-小結：兩位數乘兩位數，用豎式計算時，先分別用第二個因數的個位和十位分別同第一個因數相乘，乘得積的末位同第二個因數的數 位對齊，再把兩次乘得的結果加起來。慎教學反思本節課的重點是讓學生掌握兩位數乘兩位數的筆算方法。在教學 新知時，我首先讓學生重點分析情境圖，找出今天所要研究的數學問 題并列出算式14x12,再讓學生利用剛剛學習的估算估一估大約需 要多少錢，最后讓學生先獨立思考計算的方法，再在小組內交流。通 過交流，學生很快就發現了口算方法，即14x 10=140, 14x2=28,140+28=168 （本）。當學生用豎式計算時，我重點引導學生理