1、unit 2 on monday ill go swimming教學目標（ 一 ） 知識目標：1、學生在本節課中能學習到有關于星期的單詞 :sunday 、 monday 、 tuesday 、 wednesday、 thursday 、 friday 、 saturday 及 homework 、 help 。2 、學生能在以前學過的動詞 go 、 play 、 do、 visit 、 help 、 read 的基礎上學習詞組：goswimming、 play with my friends 、 go to the park 、 do my homework、 visit mygrandma

2、 、 help my mother 、 read my books.3、學生通過學習能用句型on monday i ll go to swimming. 表達自己一周的計劃。（ 二 ） 技能目標：1 、學生在學習新單詞能采用直拼法朗讀單詞，并能把單詞按順序說出來，借助歌曲及韻律讓學生熟練掌握單詞。2 、 本節課中的動詞學生能結合以前學過的詞組進行整合，如： go swimming to school home to the zoo to the park.3 、學生通過學習能用句型表達自己一周的工作安排，同時能用疑問句： will you play football on monday? ye

3、s, i will. no, i won t. 對同伴進行調查。（ 三 ） 情感目標：1 、 學生通過復習已學過的動作類詞組讓學生邊說邊比劃動作， 在快樂的 氣氛中復習舊知識、掌握新知識。2、學生通過上網查到的資料互相交流，了解星期名稱的由來，增加學生的知識面，了解西方文化，培養跨文化意識。3、學生能通過句型的練習，說說自己一周的活動安排，制定合理、科學的學習活動計劃，懂得安排時間，珍惜時間，同時了解同伴、好友的計劃，促進了解，培養興趣。教學重點：1 、 學生能用直拼法學習單詞并能按順序流利地說出星期名稱：sunday、 monday 、 tuesday 、wednesday、 thursda

4、y 、 friday 、 saturday.2 、學生能用將來時態“ i ll - ”邊說邊制定自己的一周活動安排。教學難點：1 、學生學完星期名稱后能流利回答what day wasis will be yesterday todaytomorrow?并能結合月份理解what s the date today? it s the 16th march.2、在學完課文后學生能用 will you play football on monday? yes, i will. no, i won t. 對話進行調查同學的活動安排。教具準備：單詞卡、圖片、磁帶、錄音機、 cd-rom、教學時數：1 課

5、時教學過程：一、 warm up.contents:1 sing songs.2 greetings and do free talk.3 play a game.methods:1 sing songs(1)twelve months.(2)london bridge is falling down.(3)the zoo(4)i m listening to music.2 greetings and do free talk. (1)today is 16th march.(板書 )(2)what s the weather like today?(3)are you clever?(4)

6、let s describe these pictures this is-.she s (doing) -3 play a game: will you take a (an)- 里面放東西，讓學生用句型問答。this is-.it s very -.? yes, i will. no, i won)t.（ 設計一個袋子，purpose:1 上課前讓學生聽錄音跟唱，預設創造一個輕松、快樂的學習氛圍。2 問學生what s the weather like today? 是為了讓學生能了解今天的天氣情況，讓英語成為生活的內容 ; 問學生 are you clever? 是為了讓學生課前就充滿自

7、信，迎接新課的到來，有的學生可能會回答 nq教師要讓學生明白在老師的眼中所有的同學都是最棒的；通過課前給學生照一些相片，在課堂上讓學生用句型： this is bozhen. he s watching tv.3 play a game 預設讓枯燥的復習鞏固變為快樂的游戲，充滿神秘感能激發學生說的欲望。二 presentationcontents:1 talking about weeks.4 show task.methods:1 talking about weeks. 讓學生說說星期的由來; 提到 sunday 是一周的第一天， saturday是一周的最后一天，在日歷中以前三個字母大寫

8、體現出來，方法與月份一樣并舉例 ; 把同 學們帶來的資料貼在班級的 english corner 上進行交流。2 show task. 假期到了，珊珊給自己制定了一個美好的活動計劃，她想邀請你和你的朋友們一起玩，今天，我們要通過學習給自己制定一個計劃，找到興趣相同的朋友，和珊珊一起過一個快樂的假期， ok?purposes:1 讓學生把上網查找到的資料拿到班級來交流，培養學生跨文化意識，增加學生的知識面， 也讓學生把這些知識帶給家長、朋友，起到傳播文化的橋梁作用。2 學習的知識要能在生活中找到影子，否則就沒有實踐意義。3 展示任務，學生通過努力學習，給自己制訂一個活動計劃，尋找興趣相同的朋友，

9、促進學生團結，增強友誼。 （ 預計制訂自己的計劃會比較快，受時間限制調查同學的面會不多，但方法掌握，也可以將此作為作業來繼續完成）三 consolidationcontents:1 learn new words about weeks.2 look at a video and sing the song.3 answer my questions.4 listen to the text and number.5 make some phrases and do action.6 show some sentences.7 do practices.8 look at the cd-rom

10、 and repeat.9 make a plan about yourself.10 do a survey.11 make a conclusion .methods:1 learn new words about weeks. 采用直拼法教學讓學生尋找發音規律。 (邊教邊板書 )2 look at a video and sing the song.看英語小天才 、聽歌曲幫助學生記憶。3 answer myquestions. 示三個單詞： yesterdaytodaytomorrow 問： what day wasis will be yesterdaytodaytomorrow?4

11、listen to the text and number. 學生聽音標號(請一個同學上臺做并做講評鼓勵 )5 show verbs words: go 、 play 、 visit 、 read 、 help 讓學生暢所欲言，邊說邊比動作 ( 學 生可能會使用的動詞不止教師提供的范圍，應讓學生大膽的說，教師再引到新的詞組。 )6 show some sentences.(1)we re going to go to hainan.(2) we re going to visit my grandpa.(3) we re going to get up at 5 o clock.采用變魔術把句

12、型變為 (1)i ll go to hainan.(2) i ll visit my grandpa.(3) i ll get up at 5 o clock.7 do practices: on sunday i ll go swimming. 學生模仿教師的句型進行練習。8 look at the cd-rognd repeat.(預設采用 cd-roms行教學有利于哪句不會重復朗讀。)9 make a plan about yourself. 教師先示范填表后請一同學上臺展示并講評。10 do a survey. 用上節課的句型： will you -? yes, i will. no,

13、 i won t. 進行調查，允許學生離開座位向同學做調查( 預設課堂氣氛濃厚，能掌握方法，但時間有限)11 make a conclusion. 請三個不同層次的學生說說今天的學習心得，總結是否能結找到伙伴與珊珊一起過假期 .( 預設本課中、上等生學習起來比較輕松)可以給自己制訂一個月份的計劃。purposes:1 嘗試采用直拼法記憶新單詞，從單詞中尋找規律，按順序朗讀出星期的單詞，幫助學生更 好地記憶單詞。2 利用課外材料幫助學生記憶星期名稱。3 把已學過的圖片配上課文錄音，學生進行聽音標號，既培養聽音能力，又避免以本為本。4 采用全身反應法讓學生在說舊的詞組時把新詞組帶出來，降低了學習難

14、度。5 通過 4a 中的 be going to+ verb 句型帶出 be will+ verb 來表達將來時態, 讓學生在不知不覺中學語法。6 采用任務型教學，學生帶著任務快樂學習。7 讓學生制訂自己的活動計劃，從中學會合理、科學地安排學習和活動的時間。8 掌握調查方法，尋找在時間與興趣上相同的伙伴與珊珊一起過假期，培養學生解決問題的 能力。9 請三個不同層次的同學暢談學習心得， 好讓在下一節課中進行補救， 同時了解不同層次學 生的學習情況。四 home work. contents:1 listen to the text.2 copy the new words.3 請到英語角上查閱有

15、關星期的資料。on monday i ll go swimming, 關鍵詞是on monday i ll go swimming, 4 把今天學到的一周活動安排告訴你的家長、朋友，或課堂上沒調查完的可在家繼續完成。methods：1 listen to the text five times.2 copy the new words: sunday monday-3 請同學利用課余時間到英語角上查閱有關星期的資料。4 把今天學到的一周活動安排告訴你的家長、朋友，尋找興趣相同的朋友，或課堂上沒調查完的可在家繼續完成。purposes:1 讓學生在家聽課文錄音培養學生的聽力、語感，彌補課堂上受時間限制朗讀不夠的缺陷。2 學生采用直拼法抄寫單詞，可能有些單詞根據直拼法會漏掉字母，鼓勵學生細心觀察。3 請同學利用課余時間閱讀別人查閱到的資料，增加知識面。4 把制訂的一周活動安排告訴家長、 朋友， 或課堂上沒調查完的可在家繼續完成， 讓課堂上 沒能讓學生暢談計劃在課外得到補充。5 學生根據自己的能力來完成自己喜歡的作業，以保護學生完成作業的興趣。板書設計：module 3 unit 2on monday i