1、2009-2010學年度中山路小學校本研修方案一、工作思路：以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以高效課堂為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。二、工作目標通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要。三、主要工作

2、及措施：（一）推進質量管理更上一層。“質量”是學校的生命線，是完成育人目標的檢驗杠桿，本學期將進一步研究“輕負擔、高質量”的策略和方法，注重質量過程管理，向常態教學要質量，向教學研究要質量，向教學責任要質量。（1）強化質量的過程管理。通過教研組教學情況的專題調研，分析優勢，分析不足。通過質量監控，及時調控教學情況。（2）向常態教學要質量，強化教研組內互動聽課，形成高質量的課堂教學。（3）強化補差工作，強化基礎知識過關制。教研組要繼續統一內容，排好計劃，落實人員，出好相應的專項練習，采用小知識點過關的方式實施補差，避免零敲碎打無序的綜合化。此外教師根據教學實際靈活機動開展此項工作，對后進生多一份

3、愛心、多一份耐心、多一份關心。畢業班要加強后進生的分類輔導，利用群體的力量，提高后進生學習成績。（4）要增強提優工作，要讓優秀的學生有拔尖提升的機會，提高班級和年紀的優秀率。教師要想盡辦法采用切實有效的措施提優。（二）做好常規管理工作常規工作是學校教學的基礎工作，為此，本學期繼續加大教學常規管理工作的力度，使常規工作務實、規范、高效。1、嚴格執行課程計劃，規范教學違規行為。課程改革對課程設置的適度調整充分體現了促進學生整體性發展的理念，作為在教學第一線實踐的老師，必須嚴格執行課程計劃，依法按課表上好每一堂課，教導處將通過學生訪談、隨機抽查、階段跟蹤等方式了解執行課程計劃狀況。本學期重點對體育課

4、、地方課程加強跟蹤和反饋。2、貫徹落實上級減負精神的規定。a、嚴格控制學生家庭作業量，低年級不得布置書面作業，中、高年級家庭作業不得超過1小時。我們將通過檢查作業記錄等跟蹤調查，形成規范布置作業的意識。b、不允許由教師為學生統一購買教輔材料。3、本學期在常規看課中將采用錄像跟蹤的方式，錄制下教師上課的片段，作為教研活動的教學資源。（三）開展學科特色活動研究。圍繞我校作文教學為主要抓手，在各學科領域進行了全方位的研究，積累成功的經驗。以特色活動引領教師隊伍的發展，促進各學科的高層面發展，提高各學科的教學質量，形成良好的教學氛圍。（四）發揮好小學科的教育教學功能，促進學生全面發展。常規教學是教育科

5、研的基礎，是全面提高教學質量的基石，音體美等小學科教學又是學校教育教學工作的重要組成部分，因此小學科教師教師要充分認識自己崗位的重要性，努力做好本職工作。1、要加強教研活動和集體備課，聯系教學實際，以提高教育教學質量為目的，確實解決教學中存在的問題，不走過場、不走形式、浪費時間，保證活動的實效性。2、音體美教師要注重培養特長學生的選拔、訓練和培養。根據不同年級安排相應的課時和教學內容。（五）發展教師隊伍專業素養。教師隊伍是學校發展的第一生產力，我們要致力于學習型、反思性、創造型教師隊伍的培養，打造思想活躍、敢于實踐、敢于爭辯的學術型教師形象。1、積極開展師徒結對活動。師傅要跟蹤聽徒弟課、徒弟要堅持聽師傅課、在學期末進行徒弟學期匯報課。形成交互研究的良好習慣，加快骨干教師群體的形成。2、開展校際間交流活動，加強互動與分享，形成共同進步與發展的共贏局面。3、繼續寫好教學反思，本學期將采用個人命題、指定主題、集中