1、成績：gis課程設(shè)計(jì)報(bào)告院、系、部城市建設(shè)系專 業(yè)測繪工程姓 名楊波學(xué) 號0802601-20指導(dǎo)教師龍?jiān)兰t 吳德華2011年 07 月 01日目錄一、 課程設(shè)計(jì)時(shí)間3二 、課程設(shè)計(jì)地點(diǎn)3三 、課程設(shè)計(jì)目的3四 、課程設(shè)計(jì)具體內(nèi)容31、（任務(wù)一）地圖矢量化32、（任務(wù)一）市級行政區(qū)劃圖制作43、（任務(wù)四）市區(qū)擇房分析74、（任務(wù)五）數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換及3d數(shù)據(jù)集成13五、課程設(shè)計(jì)心得體會16參考文獻(xiàn)16一、 課程設(shè)計(jì)時(shí)間 2011年6月13日-7月1日二 、課程設(shè)計(jì)地點(diǎn) 湖南城市學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓302三 、課程設(shè)計(jì)目的通過arcgis9.2的使用，讓學(xué)生參與到地理數(shù)據(jù)采集、編輯、管理和分析整個(gè)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，

2、對地理信息系統(tǒng)主要功能有個(gè)全面深刻的了解，并通過一些實(shí)際的數(shù)據(jù)和任務(wù)（如電子地圖數(shù)據(jù)生產(chǎn)，選址分析、道路拓寬分析等常見的gis實(shí)際應(yīng)用問題）設(shè)定，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題，選取合適的空間分析手段和方法，制定詳細(xì)的解決方案，解決實(shí)際的問題的能力，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真、積極思考的優(yōu)良作風(fēng)；使學(xué)生盡早接觸gis的應(yīng)用，真正理解gis的意義所在，為后續(xù)的專業(yè)課程打下必要的良好的理論和技能基礎(chǔ)。同時(shí)arcgis9.2是目前功能最全面最為強(qiáng)大的商用gis專業(yè)軟件，arcgis9.2的良好掌握，也為以后解決實(shí)際的問題提供了很好技能基礎(chǔ)。四 、課程設(shè)計(jì)具體內(nèi)容1、（任務(wù)一）地圖矢量化目的：熟悉地圖屏幕跟蹤數(shù)字化流程，掌握

3、影像配準(zhǔn)，地圖讀圖分層矢量化等基本技能。數(shù)據(jù)：昆明市西山區(qū) 普吉 地形圖 1:10000 地形圖70011-1.tif 要求：此任務(wù)要求全班同學(xué)協(xié)作完成。具體包括以下部分：(1) 影像配準(zhǔn)（控制點(diǎn)選取、影像校正、影像重采樣）。(2) 地圖分幅編號(3) 地圖分層矢量化（如建等高線層和居民地層，并根據(jù)影像圖進(jìn)行矢量化，錄入高程數(shù)據(jù)和居民地地名信息，并完成自檢）。(4) 地圖拼接和屬性檢查 任務(wù)過程記錄：首先打開arccatalog，把已知掃描地圖轉(zhuǎn)為*.tif格式，使其在arcmap中可以打開。打開arccatalog，新建地圖要素各個(gè)圖層的shapefile文件，分別有線（等高線）、面層（居民

4、地），并添加屬性，如code、name等。有高程的圖層要加elevation屬性。把各設(shè)置好的圖層拖進(jìn)arcmap，并根據(jù)不同圖層逐層進(jìn)行地物要素矢量化，并對不同地物賦code碼和name加以區(qū)別。在本次任務(wù)中，我們只對居民地和等高線進(jìn)行了矢量化。最后，用編輯器工具對個(gè)圖層的進(jìn)行矢量化。成果圖基本思路及關(guān)鍵問題的解決方法（1）地圖矢量化之前應(yīng)首先將地圖影響配準(zhǔn)，然后將圖層都統(tǒng)一坐標(biāo)系，最后將地圖二值化。為防止每個(gè)人矢量化時(shí)所定義的屬性表不同，給地圖拼接帶來麻煩所以在矢量化之前統(tǒng)一屬性表。 （2）在矢量化的過程中，由于我畫的部分，只有居民地，沒有等高線，而有很多的魚塘，因此我畫了魚塘，因?yàn)榛~塘

5、所定義的圖層是多邊形的，因此，矢量化質(zhì)量非常差，最后才知道，畫魚塘應(yīng)該把圖層定義為線形的，最后只好重畫了魚塘。2、（任務(wù)一）市級行政區(qū)劃圖制作目的：使學(xué)生了解符號化、注記、格網(wǎng)繪制以及地圖整飾的意義，掌握基本的符號化方法、自動標(biāo)注操作以及相關(guān)地圖的整飾和輸出的操作。對數(shù)字地圖制圖有初步的認(rèn)識數(shù)據(jù)：上海市部分地圖矢量地圖，其中包含：（1） 點(diǎn)圖層：區(qū)縣政府（qxzf.shp）,市政府（szf.shp）（2） 線圖層：地鐵線（dtx.shp）,區(qū)縣界線（qxjx.shp）,道路（dl.shp）（3） 面圖層：區(qū)縣界面（qxjm.shp），雙線河（sxh.shp）要求：(1) 確定地圖要表達(dá)的數(shù)據(jù)(

6、2) 確定地圖要素的表示方法，即符號化方法(3) 注記標(biāo)注(4) 繪制坐標(biāo)格網(wǎng)(5) 添加圖幅整飾要素（圖例、指北針、比例尺） 實(shí)驗(yàn)過程記錄（1） 數(shù)據(jù)符號化：（2）地圖標(biāo)注（3）設(shè)置格網(wǎng)（4）添加圖幅整飾要素最后通過打印預(yù)覽得到最終成果圖基本思路及關(guān)鍵問題的解決方法：首先在圖層屬性中將地圖符號化，然后設(shè)置地圖標(biāo)注的格式，通過設(shè)置格網(wǎng)選項(xiàng)頁給圖層加一層格網(wǎng)，最后添加圖符整飾要素，并設(shè)置好它們的布局和大小，使其美觀、合理。3、（任務(wù)四）市區(qū)擇房分析目的：熟練掌握arcgis緩沖區(qū)分析和疊置分析操作，利用各項(xiàng)空間分析工具解決實(shí)際問題。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： network.shp：城市市區(qū)交通網(wǎng)絡(luò)圖;mark

7、etplace.shp：商業(yè)中心分布圖;school.shp：名牌高中分布圖;famous place.shp：名勝古跡分布圖;city.mxd：加載以上數(shù)據(jù)的初始地圖文檔。要求：（1）所尋找的區(qū)域要滿足以下條件：離主要交通要道200m之外，也減少噪音污染（st為道路中類型為交通要道的要素）；在商業(yè)中心的服務(wù)范圍之內(nèi)，服務(wù)范圍以商業(yè)中心規(guī)模的大小（屬性字段yuzhi）來確定；距名牌高中在750m之內(nèi)，以便小孩上學(xué)便捷；距名勝古跡500m之內(nèi)，環(huán)境優(yōu)雅；（2）對每個(gè)條件進(jìn)行緩沖區(qū)分析，將符合條件的區(qū)域取值為1，不符合條件的取值為0，得到各自的分值圖。實(shí)驗(yàn)過程記錄;1）通過selecet by a

8、ttributes篩選type=st的主要道路 2）然后對篩選出的主要道路進(jìn)行緩沖區(qū)創(chuàng)建3）在tools中調(diào)出buffer wizard按鈕，然后點(diǎn)擊此按鈕進(jìn)行緩沖區(qū)的創(chuàng)建。得到名牌高中在750m之內(nèi)的緩沖區(qū) 4）在創(chuàng)建商業(yè)中心服務(wù)范圍緩沖區(qū)時(shí)選擇based on a distance from an attribute 在創(chuàng)建距離名勝古跡500m以內(nèi)范圍緩沖區(qū)時(shí)步驟和3）一樣，結(jié)果如下圖。最后調(diào)整各層顯示顏色和順序，顯示效果為：5） 對每個(gè)條件進(jìn)行緩沖區(qū)分析，將符合條件的區(qū)域取值為 1，不符合條件的取值為 0，得到各自的分值圖 要相對緩沖區(qū)進(jìn)行重分類，需要把矢量形式的緩沖區(qū)改為柵格形式。調(diào)出

9、空間分析工具欄，在轉(zhuǎn)換中選擇feature to raster.選擇所要轉(zhuǎn)換的緩沖區(qū)，進(jìn)行轉(zhuǎn)換。打開arctoolbox下的空間分析工具reclassreclasssy重分類分別得到前面四個(gè)緩沖區(qū)重分類后的圖像： 6)、運(yùn)用空間疊置分析對上述 4 個(gè)圖層進(jìn)行疊加求和，并分等定級，確定合適的區(qū)域。定級標(biāo)準(zhǔn)為：a、滿足其中四個(gè)條件為第一等級。 b、滿足其中三個(gè)條件為第二等級。 c、滿足其中二個(gè)條件為第三等級。 d、滿足其中一個(gè)條件為第四等級。 e、不滿足其中任何條件為第五等級。1）在各個(gè)緩沖區(qū)的屬性表中添加一個(gè)字段a,b,c,d，并通過字段計(jì)算把添加的字段分別賦值為-1，1，1，1。 2）在分析工

10、具中選擇overlyunion把四個(gè)緩沖區(qū)進(jìn)行合并。結(jié)果如下圖所示： 1） 在合并的緩沖區(qū)的屬性表中添加字段union, 通過公式a+b+c+d+1字段計(jì)算union的值，得到的值有0，1，2，3，4，對應(yīng)的等級為五，四，三，二，一。通過篩選和導(dǎo)出得到分等級的合適區(qū)域。 4、（任務(wù)五）數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換及3d數(shù)據(jù)集成目的掌握dwg數(shù)據(jù)到shape文件的轉(zhuǎn)換方法。掌握dem的生成方法。掌握dem與drg、dlg疊加顯示的方法。要求學(xué)生利用所給的數(shù)據(jù)完成dem生成和數(shù)據(jù)疊加，在arcscene中完成三維地表模型的構(gòu)建和顯示。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：（一）朝陽校區(qū)數(shù)據(jù)drg：朝陽校區(qū)影像數(shù)據(jù)dlg：朝陽校區(qū)dwg數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)步

11、驟（1）、dwg數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成shape文件(2)、生成高程點(diǎn)和居民地在生成高程點(diǎn)和居民地后需對高程點(diǎn)的屬性值進(jìn)行修改（因?yàn)樵紨?shù)據(jù)存在一些高程點(diǎn)誤差值大的點(diǎn)），選擇“editor”然后再選擇“start editor”篩選那些誤差大的點(diǎn)進(jìn)行改正，改好后選擇“save editor”修改完成，居民地的屬性修改是“height”添加居民地的高度值，然后保存編輯。2；生成tin 選擇“3d analyst”下的“create tin from features” 點(diǎn)擊ok完成tin的建立過程接下來打開arcsence加載上面生成的tin做完上述步驟后將居民地圖層添加進(jìn)來，添加居民地后需對居民地屬性進(jìn)行

12、選擇才能成功添加 添加完整圖完成上述步驟還需對結(jié)果進(jìn)行修飾基本思路及關(guān)鍵問題的解決方法： 打開圖之前必須把路徑全部設(shè)為英文，打開后將老校區(qū)圖的每個(gè)圖層的數(shù)據(jù)導(dǎo)出再用工具欄中的相關(guān)工具把圖層轉(zhuǎn)化為arcgis可識別的shp文件。打開3d分析工具欄，建立tin，再將tin轉(zhuǎn)化為dem。打開arcscene，利用相關(guān)工具制作出3d地形圖。五、課程設(shè)計(jì)心得體會通過做gis課程的課程設(shè)計(jì)，我更進(jìn)一步地理解并掌握了地理信息系統(tǒng)的原理，并且掌握了arcgis軟件的基本用法和原理，會處理基本的地圖和運(yùn)用基本操作。在課程設(shè)計(jì)之前，我們做了4次上機(jī)實(shí)驗(yàn)，上機(jī)實(shí)驗(yàn)老師給的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書都是中文版本的，而學(xué)校電腦的軟件是英文版本的，不過在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了一些困難不過都慢慢解決了，也有了一定的基礎(chǔ)，所以此次課程設(shè)計(jì)做得還算順利，不過還是沒有真正的完成老師要求的任務(wù)。通過三周的實(shí)習(xí)也算順利的完成了本課程設(shè)計(jì)，此次課程設(shè)計(jì)也讓我對gis這門課程以及arcgis軟件有了更深刻地理解。在學(xué)習(xí)了基本的理論知識后再在實(shí)驗(yàn)中來運(yùn)用，最后再回歸到