1、上海區(qū)縣一日游課題背景談到上海的旅游資源，學(xué)生知曉較多的不外乎外灘、東方明珠、豫園、野生動(dòng)物園、世紀(jì)公園、長(zhǎng)風(fēng)公園、南京路等知名景點(diǎn)，其實(shí)，每個(gè)區(qū)都有很豐富的旅游資源，只是學(xué)生不一定知道，如:嘉定區(qū)的秋霞圃、匯龍?zhí)兜裙诺鋱@林，松江區(qū)的護(hù)珠塔、云間第一樓等古建筑，閔行區(qū)的民俗文化、體育休閑景點(diǎn)等。本活動(dòng)重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本區(qū)旅游資源的挖掘和開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)對(duì)本土文化的了解和熱愛(ài)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)和初步掌握策劃旅游方案的方法，并對(duì)方案進(jìn)行可行性分析和思考。教學(xué)目標(biāo)1.了解和挖掘本地區(qū)的旅游資源，增進(jìn)對(duì)本地歷史的了解，形成熱愛(ài)和建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。2:嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)查詢(xún)等多種途經(jīng)進(jìn)行本區(qū)旅游景點(diǎn)信息的收集，進(jìn)

2、行旅游景點(diǎn)的特色分析。3.體驗(yàn)旅游方案策劃的基本過(guò)程，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的旅游方案，并通過(guò)交流和反思，對(duì)方案的可行性作進(jìn)一步思考。4.培養(yǎng)較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。活動(dòng)階段安排 建議分成“了解本區(qū)旅游資源及特色”、“確定特色游主題，設(shè)計(jì)一日游方案”和“交流方案，進(jìn)行可行性分析”三個(gè)階段，6-10個(gè)課時(shí)完成。第一階段，學(xué)生將了解本區(qū)的旅游景點(diǎn)及特色，并建立景點(diǎn)旅游特色的概念;第二階段，學(xué)生將確定特色游的主題和內(nèi)容，并進(jìn)行旅游方案設(shè)計(jì)的有關(guān)準(zhǔn)備;第三階段，通過(guò)交流方案，學(xué)生將對(duì)各自設(shè)計(jì)的旅游方案進(jìn)行合理性、可行性思考第一階段:了解本區(qū)旅游資源及特色教學(xué)目標(biāo)1.了解本區(qū)旅游資源，形成對(duì)旅游資源的認(rèn)識(shí)。

3、2.學(xué)會(huì)根據(jù)旅游特色將景點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，理解特色游的概念。3激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)準(zhǔn)備u 課前要求學(xué)生開(kāi)展對(duì)本區(qū)旅游信息的收集活動(dòng)。u 充分準(zhǔn)備有關(guān)上海市、本區(qū)旅游信息的資料。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)建議一、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)本區(qū)旅游資源組織學(xué)生對(duì)課前資料收集情況進(jìn)行交流，了解學(xué)生對(duì)本區(qū)旅游景點(diǎn)及其信息(包括這些景點(diǎn)的特色)的掌握情況和獲取信息的途徑將學(xué)生了解的景點(diǎn)及景點(diǎn)特色寫(xiě)在黑板上 根據(jù)學(xué)生的回答，對(duì)本區(qū)的旅游景點(diǎn)及其特色進(jìn)行補(bǔ)充。回答教師的提問(wèn)，并以小組為單位，整理好收集的資每個(gè)小組選一名代表交流小組整理的結(jié)果。. 根據(jù)教師的引導(dǎo)，繼續(xù)思考本區(qū)的旅游景點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充

4、。有條件的話，可以在課前組織學(xué)生收集介紹上海市和本區(qū)旅游資源的網(wǎng)絡(luò)信息 . 引導(dǎo)學(xué)生不僅要找出本區(qū)已開(kāi)發(fā)的景點(diǎn)，更要找出正在開(kāi)發(fā)和待開(kāi)發(fā)的景點(diǎn)。讓學(xué)生談?wù)劽總€(gè)景點(diǎn)比較好玩、給人印象比較深的是什么，將話題逐步引到景點(diǎn)特色上來(lái)。 提示學(xué)生小組討論時(shí)要有組 織、有秩序地發(fā)言，要仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。二、引導(dǎo)學(xué)生了解旅游特色概念 .展示準(zhǔn)備好的資料，分析上海著名旅游景點(diǎn)及其特色，并講解如何進(jìn)行特色分類(lèi)，如古典園林、故居勝跡、民族宗教等，讓學(xué)生思考這些景點(diǎn)分分別具有什么特點(diǎn)。- 根據(jù)上述講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本區(qū)景點(diǎn)的內(nèi)容和特色進(jìn)行歸類(lèi)并講評(píng)。 請(qǐng)各組課后思考想設(shè)計(jì)具有什么特色的旅游方案。 聽(tīng)教師對(duì)上海旅游

5、景點(diǎn)的分類(lèi)介紹。. 組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行本區(qū)旅游景點(diǎn)的分類(lèi)。認(rèn)真聽(tīng)取教師對(duì)特色旅游的介紹和講解，明確特色旅游的概念。小組討論，確定本組旅游方案的主題特色。各景點(diǎn)的特色先不要在資 料中出現(xiàn)，而是要讓學(xué)生對(duì)各景點(diǎn)進(jìn)行思考、分析后，自己總結(jié)出特色。 引導(dǎo)學(xué)生從單一的景點(diǎn)特 色概念過(guò)渡到由相似旅游特 色的景點(diǎn)組成的特色旅游線 路上，幫助學(xué)生形成特色游概念。 第二階段:確定特色游主題，設(shè)計(jì)一日游方案教學(xué)目標(biāo)1確定小組準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的特色游主題2了解設(shè)計(jì)旅游方案需要考慮的因素有哪些，并學(xué)會(huì)設(shè)簡(jiǎn)單的旅游方案。教學(xué)準(zhǔn)備u 收集一些旅游方案實(shí)例。u 要求學(xué)生課前討論，確定好本組的旅游特色。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)建議

6、一、組織學(xué)生確定特色游主題組織學(xué)生交流各組選定的特色游主題及理由. 根據(jù)各小組的交流情況，組織全班學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑或給出相應(yīng)的建議。必要時(shí)。可以加以引導(dǎo)或補(bǔ)充。各小組選派一名代表，介紹本組的想法。認(rèn)真聽(tīng)各組代表的發(fā)言。根據(jù)教師和其他學(xué)生的建議，最終確定本小組的特色游主題。提示學(xué)生如果有疑問(wèn)，可以先記下來(lái)，不要打斷發(fā)言者或與其他組員交頭接耳。 提醒學(xué)生多提意見(jiàn)，而不要只是單純地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或挑不足之處。二、引導(dǎo)學(xué)生了解旅游方案的內(nèi)容組成 組織學(xué)生分小組思考設(shè)計(jì)一日游方案需要考慮的因素。 請(qǐng)各小組根據(jù)需考慮的因素進(jìn)行景點(diǎn)的選取，然后利用課外時(shí)間收集相關(guān)信息，如：景點(diǎn)游玩內(nèi)容、交通、門(mén)票價(jià)格等。根據(jù)教師的講

7、解、提示、思考和討論設(shè)計(jì)特色游需要考慮的內(nèi)容。 各小組參與全班交流、討論。 各小組進(jìn)行分工，收集設(shè)計(jì)方案所需的資料。可以引導(dǎo)學(xué)生翻看學(xué)習(xí)包中的 提示。也可以提供旅行社或旅游愛(ài)好者設(shè)計(jì)的旅游計(jì)劃，幫助學(xué)生了解設(shè)計(jì)旅游方案需考慮的內(nèi)容：主題特色、主要景點(diǎn)、路線、活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)安排、費(fèi)用等。三、組織學(xué)生完成方案初稿設(shè)計(jì) 在各小組明確旅游方案的組成內(nèi)容后，組織學(xué)生進(jìn)行一日游方案的初稿設(shè)計(jì)。 各小組根據(jù)收集的資料和以往經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)組員的共同討論，嘗試設(shè)計(jì)一日游方案。 巡視時(shí)，應(yīng)適時(shí)給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)，如：提醒學(xué)生思考選擇哪幾個(gè)景點(diǎn)比較具有代表性，開(kāi)展些什么活動(dòng)能體現(xiàn)這次旅游的主題特色等。 要求小組中的每一位成

8、員都發(fā)表自己的看法，為完成方案設(shè)計(jì)作貢獻(xiàn)。第三階段:交流方案，進(jìn)行可行性分析教學(xué)目標(biāo)1.能綜合考慮各種因素，分析方案的可行件2.樂(lè)子接受他人的建議，并對(duì)方案作進(jìn)一步完善。教學(xué)準(zhǔn)備u 請(qǐng)各小組事先為介紹小組旅游方案做好準(zhǔn)備。如需要多媒體設(shè)備，要作好相應(yīng)安排。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)建議一、組織各組交流旅游方案組織各小組介紹自己的方案設(shè)計(jì)初稿。組織學(xué)生評(píng)比出優(yōu)秀一日方案 .總結(jié)學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)普遍存在的主要問(wèn)題，歸納設(shè)計(jì)旅游方案時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。各小組選派代表作班級(jí)交流。 認(rèn)真聽(tīng)其他小組的方案介紹，提出質(zhì)疑或建 議。 根據(jù)教師的引導(dǎo)和講解，思考本組方案的不足。提示學(xué)生介紹游玩路線和內(nèi)容時(shí)最好講清楚這釋安排的理由。 通過(guò)提問(wèn)、對(duì)比等方式引導(dǎo)學(xué)生思考:景點(diǎn)線路安排是否合適，每個(gè)景點(diǎn)安排的時(shí)間長(zhǎng)短是否合適，門(mén)票、用餐等費(fèi)用是否都考慮全了，等等。 可以選擇兩個(gè)小組的方案進(jìn)行比較，也可以提供事先準(zhǔn)備好的方案，讓學(xué)生分析哪一份方案設(shè)計(jì)