1、施工現(xiàn)場(chǎng)安全教育計(jì)劃與施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理心得匯編施工現(xiàn)場(chǎng)安全教育計(jì)劃為加強(qiáng)我項(xiàng)目部安全管理，不斷提高職工的安全意識(shí)和安全素質(zhì)，深入貫徹安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針，確保安全管理體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)的需求，結(jié)合我項(xiàng)目部的實(shí)際情況，特制定我項(xiàng)目部2012 年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的思想，堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針，在項(xiàng)目部組織開(kāi)展安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)，全面提職工的安全素質(zhì)，確保項(xiàng)目的安全順利的竣工。二、教育和培訓(xùn)的目的：使各級(jí)人員都認(rèn)識(shí)到：1遵守安全第一、預(yù)防為主、綜合治理方針和工作程序，以及符合安全生產(chǎn)保證體系要求的重要

2、性；2與他們工作有關(guān)的重大安全風(fēng)險(xiǎn)，包括可能發(fā)生的影響，以及其個(gè)人工作的改進(jìn)可能帶來(lái)的安全因素；3他們?cè)趫?zhí)行安全第一、預(yù)防為主方針和工作程序，以及實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)保證體系要求方面的作用與職責(zé)，包括在應(yīng)急準(zhǔn)備方面的作用與職責(zé)；4偏離規(guī)定的工作程序可能帶來(lái)的后果；教育和培訓(xùn)的目標(biāo)：第1頁(yè)共11頁(yè)提高現(xiàn)場(chǎng)工人的安全意識(shí)和安全保護(hù)技能；提高領(lǐng)導(dǎo)層及管理層的安全意識(shí) , 強(qiáng)化安全施工意識(shí)，提高安全管理水平，搞好安全施工。三、教育和培訓(xùn)內(nèi)容：1. 安全思想教育。包括安全生產(chǎn)的方針政策，勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)，勞動(dòng)紀(jì)律、安全與效益、安全與個(gè)人利益的利害關(guān)系等方面教育。2. 安全基本知識(shí)和技能教育培訓(xùn)。包括一般勞動(dòng)安全、衛(wèi)

3、生知識(shí)、專(zhuān)業(yè)安全技術(shù)和安全常識(shí)等方面的教育。3. 安全規(guī)章制度教育。包括勞動(dòng)保護(hù)、安全生產(chǎn)、安全技術(shù)和勞動(dòng)衛(wèi)生的法律、法規(guī)、規(guī)程、規(guī)則以及各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度等方面的教育。4. 典型經(jīng)驗(yàn)和事故案例教育。包括國(guó)內(nèi)外、企業(yè)內(nèi)外安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)本單位安全生產(chǎn)工作，不斷提高安全技術(shù)水平和操作能力，并通過(guò)典型事故的剖析，及時(shí)采取措施，避免同類(lèi)事故的發(fā)生。意事項(xiàng)；5工種的安全技術(shù)操作規(guī)程；6高處作業(yè)、機(jī)械設(shè)備、電氣安全基礎(chǔ)知識(shí)；7防火、防毒、防塵、防爆及緊急情況安全防患自救；8防護(hù)用品發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)及防護(hù)用品、用具使用的基本知識(shí)。四、培訓(xùn)時(shí)間安排：每月至少一次安全教育會(huì)議五、教育地點(diǎn)：總包會(huì)議室六、教

4、育形式第2頁(yè)共11頁(yè)（一）入場(chǎng)教育對(duì)新工人（包括參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)人員和參加勞動(dòng)的學(xué)生）或新調(diào)來(lái)工作的工人，在沒(méi)有分配到施工現(xiàn)場(chǎng)之前，要進(jìn)行安全生產(chǎn)教育。當(dāng)人數(shù)較少時(shí)，可由安全員及施工隊(duì)長(zhǎng)采取個(gè)別談話(huà)方式進(jìn)行；當(dāng)人數(shù)較多時(shí)，可由主管安全工作的安全員組織工人到總包辦公室廣場(chǎng)進(jìn)行教育。（二）現(xiàn)場(chǎng)教育對(duì)新工人或調(diào)來(lái)工作的工人在未分配到工作崗位前，要進(jìn)行進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的教育。一般可由主管工長(zhǎng)、工地安全員帶領(lǐng)講解現(xiàn)場(chǎng)的安全制度和規(guī)定，現(xiàn)場(chǎng)的各類(lèi)區(qū)域，以及施工生產(chǎn)的一般要求。（三）崗位教育崗位安全教育是指新工人或調(diào)來(lái)工作的工人，被分配到施工班組固定崗位后，未開(kāi)始工作前所進(jìn)行的安全生產(chǎn)教育，一般可由班組長(zhǎng)或安全員講

5、解，必要時(shí)指定有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的老師傅進(jìn)行安全操作指導(dǎo)等，用以老帶新的方式進(jìn)行教育。（四）特殊工種的專(zhuān)門(mén)教育特殊工種安全教育按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求執(zhí)行。（五）經(jīng)常性的安全教育經(jīng)常性的安全教育可根據(jù)建筑企業(yè)的具體情況，采用多種方式進(jìn)行。如安全活動(dòng)日、安全月、班前活動(dòng)教育、班前班后安全會(huì)、安全技術(shù)交底等方式進(jìn)行教育。（六）安全意識(shí)的宣傳教育安全技術(shù)勞動(dòng)保護(hù)的宣傳教育形式多種多樣，要注意及時(shí)性、嚴(yán)肅性、真實(shí)性，做到簡(jiǎn)明、醒目，避免恐怖形象。既要有批評(píng)，也要第3頁(yè)共11頁(yè)有表?yè)P(yáng)，不僅要指出什么是錯(cuò)誤的，同時(shí)也應(yīng)該指出怎么才是正確的。常用的形式有：現(xiàn)場(chǎng)入口處的安全標(biāo)語(yǔ)宣傳牌；舉辦安全技術(shù)展覽會(huì)；建立安全生產(chǎn)教育

6、展覽室，開(kāi)設(shè)安全生產(chǎn)通報(bào)或黑板報(bào)；舉辦安全生產(chǎn)定期廣播；掛安全掛圖或防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)；將防護(hù)設(shè)計(jì)涂刷安全色；張掛安全警察牌。（七）復(fù)工人員的安全教育復(fù)工人員是指因工傷事故而歇工后復(fù)工的人員，對(duì)他們進(jìn)行教育目的就是避免同類(lèi)事故的發(fā)生，同時(shí)也是補(bǔ)充因歇工而造成的安全規(guī)定不知，現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)區(qū)域變化的教育課。可采取座談和填表的形式進(jìn)行。（八）違章者的安全教育凡違章指揮，違章作業(yè)的人員不僅在經(jīng)濟(jì)要處罰，同時(shí)要辦教育班級(jí)給以思想上的改變，使他們真正認(rèn)識(shí)到違章的危害，可由公司主管領(lǐng)導(dǎo)定期集中講話(huà)，安全部門(mén)講解的形式，例如觀看安全生產(chǎn)教育錄像等。合肥鑫晟綜合配套區(qū)項(xiàng)目經(jīng)理部2012年 3 月聲明：（此安全教育計(jì)劃最終解釋

7、權(quán)歸總包安全部）第4頁(yè)共11頁(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理心得1、引言建筑工地因施工人員復(fù)雜，工程工期緊，作業(yè)環(huán)境差，施工過(guò)程危險(xiǎn)源多，作業(yè)人員的安全意識(shí)偏底。那么對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行系統(tǒng)化的管理勢(shì)在必行，對(duì)將要進(jìn)行的工作進(jìn)行危險(xiǎn)源預(yù)先性分析，在施工過(guò)程中控制好人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)在時(shí)空上的交叉是預(yù)防事故的關(guān)鍵之所在。2、施工現(xiàn)場(chǎng)安全系統(tǒng)化管理針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)人員復(fù)雜及素質(zhì)偏低，交叉作業(yè)、高空作業(yè)、焊接作業(yè)等危險(xiǎn)源多的情況，運(yùn)用系統(tǒng)化的安全管理是搞好現(xiàn)場(chǎng)安全管理的必經(jīng)之路。要提高現(xiàn)場(chǎng)施工的安全性，使其不發(fā)生或少發(fā)生事故，其前提條件就是預(yù)先發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)可能存在的危險(xiǎn)因素，全面掌握其基本特點(diǎn)，明確其對(duì)系統(tǒng)安全性影

8、響的程度。只有這樣，才有可能抓住系統(tǒng)可能存在的主要危險(xiǎn)源，采取有效的安全防護(hù)措施，提高系統(tǒng)的安全系數(shù)。這里所強(qiáng)調(diào)的“預(yù)先”是指：無(wú)論系統(tǒng)處于哪個(gè)階段，都要在該階段開(kāi)始之前進(jìn)行系統(tǒng)的事故預(yù)先危險(xiǎn)性分析。發(fā)現(xiàn)并掌握系統(tǒng)的危險(xiǎn)因素。那么作為現(xiàn)場(chǎng)的安全管理者，在工程的開(kāi)工之前。首先應(yīng)策劃施工過(guò)程中安全管理工作應(yīng)怎樣開(kāi)展，怎樣找出系統(tǒng)的危險(xiǎn)因素并采取相應(yīng)的防護(hù)措施。對(duì)以后的安全管理工作做到心中有數(shù)，掌控過(guò)去 / 現(xiàn)在/ 將來(lái)的危險(xiǎn)源。3、事故的軌跡交叉理論第5頁(yè)共11頁(yè)導(dǎo)致事故的主要因素有：人物環(huán)境管理。在事故的發(fā)生過(guò)程中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)發(fā)生于同一時(shí)間，同一空間，或者說(shuō)人的不安全行為與物

9、的不安全狀態(tài)在同一時(shí)空相遇，則將在此時(shí)空發(fā)生事故。那么要避免事故的發(fā)生，必須避免人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)在時(shí)空上的交叉。清除人的不安全行為可以避免事故；清除物的不安全狀態(tài)同樣可以避免事故（通過(guò)改進(jìn)施工工藝，清除帶“病”作業(yè)的設(shè)備，設(shè)置有效的安全防護(hù)裝置，根除施工過(guò)程中的危險(xiǎn)條件，使人員即使產(chǎn)生了不安全行為也不至于釀成事故，從而實(shí)現(xiàn)物的本質(zhì)安全）。4 現(xiàn)場(chǎng)安全管理4.1 施工現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)安全教育是增強(qiáng)員工安全意識(shí)，搞好安全生產(chǎn)的重要手段，現(xiàn)場(chǎng)的安全教育培訓(xùn)要分層次進(jìn)行。對(duì)安全知識(shí)不知者進(jìn)行安全知識(shí)教育；對(duì)知而無(wú)能者進(jìn)行安全技能教育；對(duì)既知又能而不為者，進(jìn)行安全態(tài)度教育。現(xiàn)場(chǎng)施工人員主要分：

10、管理者（中層領(lǐng)導(dǎo)）、技術(shù)管理人員、一般施工人員、新工人和特種作業(yè)人員。對(duì)管理者的安全教育：著重于法律法規(guī)、規(guī)章制度要求、事故的目標(biāo)、指標(biāo)、措施要求及職責(zé)管理要求。目的是杜絕違章指揮，嚴(yán)格把好安全措施方案審核關(guān)，履行職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)規(guī)定和落實(shí)好作業(yè)安全措施。第6頁(yè)共11頁(yè)對(duì)技術(shù)管理人員的安全教育：側(cè)重于管理規(guī)定要求，如何編制施工作業(yè)的安全措施，并且安全措施是否切實(shí)可行，符合實(shí)際，在現(xiàn)場(chǎng)可操作性強(qiáng)，同時(shí)使其明確職責(zé)，把好技術(shù)交底和落實(shí)關(guān)。對(duì)施工人員的安全教育：側(cè)重于安全規(guī)章制度和安全技術(shù)、思想意識(shí)的教育。使其在日常的施工活動(dòng)中牢固樹(shù)立“安全第一的”的思想，是他們做到“要我安全”到“我要安全”的意

11、識(shí)轉(zhuǎn)變，做到“三不傷害”。對(duì)新工人的安全教育必須嚴(yán)格按要求進(jìn)行三級(jí)安全教育，切勿流于形式，對(duì)他們進(jìn)行全面系統(tǒng)的安全教育。對(duì)特種作業(yè)人員的安全培訓(xùn)：其技術(shù)含量高，安全意識(shí)高。但因長(zhǎng)期從事單一工作，難免在安全方面有“麻痹”的思想，經(jīng)常性的去刺激、去引導(dǎo)他們是現(xiàn)場(chǎng)安全管理者的長(zhǎng)期工作。建議：施工過(guò)程中，相關(guān)的事故案例教育是必備良藥。通過(guò)實(shí)際事故案例分析和介紹，了解事故發(fā)生的條件、過(guò)程和現(xiàn)實(shí)后果，認(rèn)識(shí)事故發(fā)生規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，防治同類(lèi)事故的反復(fù) ?發(fā)生具有現(xiàn)實(shí)意義。 4.2 施工現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源的控制在從事危險(xiǎn)作業(yè)的地方，應(yīng)盡可能在付諸實(shí)施之前找出預(yù)防、改正及撲救措施，將隱患消除或控制危險(xiǎn)因素。危險(xiǎn)

12、源預(yù)先分析應(yīng)包括：準(zhǔn)備、審查和結(jié)果匯總?cè)A段。（1）準(zhǔn)備階段對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行分析之前，需收集設(shè)備、材料、作業(yè)環(huán)境等相關(guān)資料。借鑒類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)分析系統(tǒng)資料的不足。（2）審查階段第7頁(yè)共11頁(yè)通過(guò)對(duì)施工組織方案設(shè)計(jì)、主要工藝流程和設(shè)備的安全審查，辯識(shí)其中的主要危險(xiǎn)因素，也包括審查設(shè)計(jì)規(guī)范和采取的消除、控制危險(xiǎn)源的措施。通常，應(yīng)按照預(yù)先編制好的安全檢查表逐項(xiàng)進(jìn)行審查，其審查的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：危險(xiǎn)設(shè)備、場(chǎng)所和物質(zhì)。有關(guān)安全設(shè)備、物質(zhì)間的交接面。如物質(zhì)間的相互反應(yīng)；火災(zāi)爆炸的發(fā)生及傳播，控制系統(tǒng)等。對(duì)設(shè)備、物質(zhì)有影響的環(huán)境因素。如雨水、高（低）溫、潮濕、震動(dòng)等。運(yùn)行、試驗(yàn)、維修和應(yīng)急程序。如人

13、失誤后果的嚴(yán)重性，操作者的任務(wù)，設(shè)備布置及通道情況，人員防護(hù)等。輔助設(shè)施。如物質(zhì)、產(chǎn)品儲(chǔ)存、試驗(yàn)設(shè)備、人員訓(xùn)練等。相關(guān)安全裝備。如安全防護(hù)設(shè)施，多余設(shè)備、滅火系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)、個(gè)人防護(hù)設(shè)備等。根據(jù)審查結(jié)果，確定系統(tǒng)中的主要危險(xiǎn)因素，研究其產(chǎn)生原因和可能發(fā)生的事故。根據(jù)事故原因的重要性和事故后果嚴(yán)重程度，確定危險(xiǎn)因素等級(jí)：級(jí)：安全的。暫時(shí)不能發(fā)生事故，可以忽略。級(jí)：臨界的。有導(dǎo)致事故的可能性，事故處于臨界狀態(tài)，可能造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，應(yīng)采取措施予以控制。級(jí)：危險(xiǎn)的。可能導(dǎo)致事故發(fā)生，造成人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失，必須采取措施進(jìn)行控制。第8頁(yè)共11頁(yè)級(jí)：災(zāi)難的。會(huì)導(dǎo)致事故發(fā)生，造成人員嚴(yán)重傷亡或財(cái)

14、產(chǎn)巨大損失，必須立即設(shè)法消除。針對(duì)識(shí)別的主要危險(xiǎn)因素，可以通過(guò)修改設(shè)計(jì)，加強(qiáng)安全措施來(lái)消除或予以控制，從而達(dá)到系統(tǒng)安全的目的。（3）結(jié)果匯總階段按照檢查表格匯總分析結(jié)果，包括主要事故及其產(chǎn)生原因，可能的后果，危險(xiǎn)性級(jí)別以及采取的相應(yīng)的措施等。4.3 安全施工的薄弱時(shí)間段迎峰度夏工程的作業(yè)時(shí)間表應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，及時(shí)調(diào)整員工的作業(yè)時(shí)間表，保證員工已良好的精神狀態(tài)從事作業(yè)，做好安全施工薄弱時(shí)間的安全檢查：早上上班后約 30 分鐘。中午上班后約 30 分鐘。晚上加班時(shí)間。上述三個(gè)危險(xiǎn)作業(yè)時(shí)間段，因各種原因?qū)е聠T工精神狀況極差。在還沒(méi)有進(jìn)入作業(yè)狀況的時(shí)間內(nèi)作業(yè)是極其危險(xiǎn)的，此階段極易導(dǎo)致員工在安全意識(shí)上

15、的放松，麻痹大意釀成惡果！4.4 工地安全獎(jiǎng)罰制度安全獎(jiǎng)罰制度是激勵(lì)員工、刺激員工安全意識(shí)的重要手段，其對(duì)象應(yīng)包括與該項(xiàng)工程的所有施工人員。安全獎(jiǎng)罰制度分公司級(jí)和項(xiàng)目級(jí)。怎樣運(yùn)用好項(xiàng)目級(jí)的安全獎(jiǎng)罰制度是對(duì)工作在一線(xiàn)員工最好的安全激勵(lì)。項(xiàng)目獎(jiǎng)罰金應(yīng)主張“安全 稅收 ，取之于民，用之于民”的安全管理理念，即“罰個(gè)人，獎(jiǎng)集體”。第9頁(yè)共11頁(yè)“安全 稅收 ，取之于民，用之于民”在現(xiàn)場(chǎng)安全管理中的重大作用：消除了員工對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全管理者的惡性心理。一直以來(lái)，員工因被罰而致使他在安全方面不配合或故意制造危險(xiǎn)或事故，以次來(lái)反抗安全管理者，發(fā)泄自己的情緒。加強(qiáng)了安全管理者與員工之間在安全方面的溝通。由于“罰個(gè)人，獎(jiǎng)集體”制的作用，促使了其他員工站在安全管理者的一方，消除了被罰者或緩解了被罰者對(duì)安全管理者的惡性心理。與此同時(shí)也進(jìn)一步提高了被罰者的安全意識(shí)。“罰個(gè)人，獎(jiǎng)集體”制能使員工主動(dòng)地對(duì)事物進(jìn)行舉一反三。哪些該做、哪些不該做、哪些又怎樣去做。使員工在安全方面變被動(dòng)為主動(dòng)，真正做到“要我安全”到“我要安全”的質(zhì)的飛躍。“罰個(gè)人，獎(jiǎng)集體”制在另一方面加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作。由于此制度在施工現(xiàn)場(chǎng)的運(yùn)作，這就使得員工在施工過(guò)程中的得到了安全激勵(lì)，它能及時(shí)、有效地刺激員工的安全文明施工。“罰個(gè)人，獎(jiǎng)集體”制實(shí)現(xiàn)了公司與施工人員的雙贏局面。對(duì)公司而言一方面