1、教學目標1.通過分組調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習慣，了解社會，提高社會責任感；2.通過調(diào)查、討論和交流，發(fā)現(xiàn)環(huán)保問題，提出解決方案，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識分析問題解決實際問題的能力；3.通過討論和交流，擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。教學重點和難點1.重點：通過討論和交流，擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。2.難點：調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習慣，通過討論和交流，擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。課前準備1. 組織學生到社區(qū)和有關(guān)單位去參觀調(diào)查，從網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志上收集資料。2. 根據(jù)學生匯報交流的需要，準備投影或多媒體設(shè)備。教學設(shè)計學習內(nèi)容學生活動教師活動組織學生到社區(qū)和有關(guān)單位去參觀調(diào)查小組分工，每組負責一

2、個選題。事先討論制定調(diào)查計劃，分工實施。全班必須統(tǒng)籌規(guī)劃，教師應(yīng)幫助確定小組的調(diào)查方案，才能保證全班制定的計劃有廣泛的覆蓋面。制定計劃根據(jù)小組調(diào)查的結(jié)果，提出環(huán)境保護的計劃幫助小組審閱調(diào)查報告，提供科學指導和幫助課堂匯報小組匯報調(diào)查報告和環(huán)保計劃，其他同學補充，全班制定班機環(huán)保公約。鼓勵學生大膽發(fā)言，引導學生注意計劃的可操作性。教學過程設(shè)計導入：事先組織學生討論以下問題，下節(jié)課在全班交流。1.每個同學在一張紙上列出你認為最重要的三個環(huán)境問題。2.與小組的同學交流你們所列的環(huán)境問題，討論決定哪一個問題是最值得我們重視的。3.關(guān)于這個問題我市（我國）的現(xiàn)狀怎樣？你們可以通過什么途徑調(diào)查？4.關(guān)于這

3、個問題，我們可以做些什么？教學過程：教師：環(huán)境問題日益受到大家的重視，處理環(huán)境問題需要決策，這種抉擇應(yīng)該是不同層面上的。到商場去購物，是開車去、還是乘坐公共汽車去、抑或騎自行車去？這是個人的決策。是建設(shè)一個垃圾填埋場還是建一個垃圾焚燒爐，是當?shù)卣臎Q策。是否建一條通過自然保護區(qū)的鐵路需要國家的決策，如何修補南極上空的臭氧層空洞是需要全世界各國政府共同決策的一件大事。當人們對處理環(huán)境問題做出決策的時候，環(huán)境科學家提供的信息是所有工作的起點。現(xiàn)在就讓我們的同學們展示一下他們的環(huán)境匯報吧。學生：我們確定的環(huán)境問題是空氣污染。每一個人都需要呼吸，空氣質(zhì)量對人們生活質(zhì)量的影響是不言而喻的。當我們到郊外

4、登山的時候，我們一邊享受著新鮮的空氣，一邊回頭欣賞京城的美景，可我們看見的常常是籠罩在北京上空的灰色的大氣。因此，北京大氣污染的狀況引起了我們的擔心。我們收集了報紙上關(guān)于北京空氣質(zhì)量的報道，歸納了北京大氣污染的主要原因。首先是煤煙型污染：2002年，全市煤炭消耗量為2531萬噸。環(huán)境統(tǒng)計范圍內(nèi)，全市二氧化硫排放量為19.2萬噸，煙塵排放量為8.1萬噸;工業(yè)企業(yè)耗煤量為2055萬噸（包括原料煤707萬噸），工業(yè)企業(yè)排放二氧化硫12.1萬噸、煙塵3.3萬噸、粉塵4.6萬噸。治理的措施主要是：改善能源結(jié)構(gòu)，通過天然氣、地熱、電力供能；推廣使用低硫優(yōu)質(zhì)煤和治理群眾反映強烈的重點餐飲企業(yè)油煙。我校高中樓

5、就是采用地熱能源的，不僅節(jié)約了近一半的電費，還減少了環(huán)境污染。機動車尾氣是我市另一重要空氣污染源。治理的主要措施是：促進老舊車輛的淘汰和治理，推廣使用低硫燃油，購置了160輛達到歐洲3號標準的公交車，從2002年8月1日起，提前執(zhí)行國家第二階段機動車排氣污染物排放標準。揚塵污染是北京黃色天空的主要元兇。大面積的市政建設(shè)和房地產(chǎn)項目是揚塵的重要污染源。北京市成立了專門治理揚塵的“揚塵辦”，治理措施主要是：重點加強對拆遷工地、市政工地揚塵的監(jiān)管，加大工地灑水、堆料覆蓋、密閉運輸?shù)却胧┑膶嵤┝Χ龋卫沓鞘新懵兜孛?00多萬平方米，全面完成130萬畝季節(jié)性裸露農(nóng)田整治任務(wù)，272所學校裸露操場整治任務(wù)

6、分解落實。2002年，市區(qū)建成區(qū)綠化覆蓋率達到40.2%。經(jīng)過多項綜合整治，我市2002年，市區(qū)空氣質(zhì)量二級和好于二級的天數(shù)達到203天，占總天數(shù)的55.6%，比2001年增長4.9個百分點。學生：我們確定的環(huán)境問題是水污染。海淀區(qū)歷史上就是京城水環(huán)境最美麗的地方，頤和園、圓明園就像一顆顆明珠，散落在海淀的各個水系上。但是由于環(huán)境惡化，位于京城上風上水的海淀也難逃污染的命運。我家附近的有一條小河，綠樹成蔭，但是由于河水惡臭，休閑的好場所變成了人人躲避的臭水溝。我們在周末進行了兩天的觀察，發(fā)現(xiàn)如下問題：首先是河水的富營養(yǎng)化。我們用玻璃杯抽取了河水樣本，發(fā)現(xiàn)水的顏色呈現(xiàn)灰綠色。在顯微鏡下可以觀察到

7、很多種類的藻類和原生動物。所以，我們認為這一段河水已經(jīng)富營養(yǎng)化。根據(jù)我們的觀察，河流周圍的攤販和小吃店經(jīng)常將洗碗、洗菜甚至宰殺雞鴨的水倒入河中，這些水要么含有大量的洗滌劑，要么含有豐富的營養(yǎng)，都會導致水體的富營養(yǎng)化。其次是水面漂浮的大量垃圾：我們沿河岸前進了一百米，統(tǒng)計了河面上漂浮著的垃圾,主要是各種塑料袋，飲料瓶、冷飲包裝和冰棍棍、廢紙、菜葉、落葉等。根據(jù)我們的觀察，這些漂浮垃圾有些是風刮來的（以塑料袋、廢紙居多），也由很多是人們隨意丟棄的（飲料瓶和包裝紙居多，小販還直接丟棄菜葉等）。沉到水底下的垃圾就更沒法計算了。另外，水量的減少也影響了河水的質(zhì)量。老住戶說：最好的時候河水可以淹沒第三個石

8、頭臺階，今年至少少了六、七厘米。我們擬定的治理措施是：首先，治理周邊的小攤販和小吃店，不能將垃圾和污水直接倒入河里。第二，宣傳教育，教育群眾不亂扔垃圾。第三，設(shè)垃圾箱。第四，節(jié)約用水。學生：我們確定的環(huán)境問題是垃圾污染。我們訪問了北京市環(huán)衛(wèi)局，環(huán)衛(wèi)工人在清理北京垃圾中作了很多貢獻。2002年全市城市生活垃圾清運量為321萬噸，無害化處理量為278萬噸，城市生活垃圾無害化處理率為86%。建成朝陽高安屯和豐臺北天堂垃圾處理場，無害化處理廠增至13座，日處理能力8750噸。2002年完成250個居民小區(qū)的垃圾分類工作。我們還觀察了自己居住的小區(qū)的垃圾分類狀況。在非典之前，我們六個同學居住的小區(qū)有兩家

9、是通過樓房垃圾道仍垃圾的，在非典后，全部改用垃圾箱或者垃圾車來清運垃圾了。但是，六家里只有三家小區(qū)得垃圾箱是分類的。而通過我們的觀察，即使是設(shè)有分類垃圾箱的小區(qū)，絕大多數(shù)家庭也并沒有執(zhí)行垃圾分類處理。實際上，這些分類垃圾箱里的垃圾到環(huán)衛(wèi)工人清運的時候，也是混合成一車運走的。我們還觀察了我校學生在仍垃圾時的行為。在教室里和樓道里，由于沒有垃圾分類的設(shè)施，同學們是將各種垃圾一起倒掉的。但是在我們觀察的一天里，看到三個同學將廢電池扔到專用的收集箱里，值得我們學習。在校園里，由于是分類垃圾桶，我們詢問到的同學100%都表示應(yīng)該將垃圾分類扔掉。但也觀察到有近20%錯誤的。其中有屬于環(huán)境保護意識不強的，如

10、將飲料瓶子扔進不可回收垃圾桶的，將冷飲包裝扔進可回收垃圾桶的；也有屬于不當分類的，如將黑色飲料瓶扔進可回收垃圾桶的。我們建議的措施是：加強垃圾分類的重要性的宣傳，加大廢電池回收的宣傳，在班級和樓道里設(shè)立分類垃圾桶，班級設(shè)立專門的收集角，回收可以利用的資源。教師：各個小組的報告都很詳細，更可貴的是提出了治理的措施。面對環(huán)境這個大問題，你自己選擇吃什么、穿什么、選擇什么交通交通工具旅行和自己每天的行為對環(huán)境的影響是很小的。但當數(shù)百萬的人綜合到一起的時候，個人的行為會產(chǎn)生重大的影響。在我們的日常生活中，我們可以為改善北京的環(huán)境作些什么呢？讓我們暢所欲言，最后投票評選在咱們班里的環(huán)保十大公約好嗎？學生

11、：1.節(jié)約用水，關(guān)緊水龍頭，阻絕滴漏現(xiàn)象2.用肥皂洗手，選無磷洗衣粉3.節(jié)約用電，隨手關(guān)燈4.做“公交族”，當“自行車英雄”，減少家長用車接送5.珍惜紙張，不送賀年卡，回收廢紙6.買環(huán)保電池，回收廢電池7.不用一次性筷子和餐具8.回收廢塑料9.拒食野生動物 10.植樹護林，每年參加義務(wù)植樹11.做環(huán)保的旅游者，除了腳印什么都不要留下，除了照片什么都不要帶走12.參與環(huán)保志愿者活動13.塑料袋打個結(jié)14.到超市購物自己帶包裝，少用塑料袋教學反思“學生的能量是巨大的”。在本章節(jié)的教學中，我無時無刻不體會到這一點。經(jīng)過我們多年的教育、媒體輿論多年的宣傳，再加上北京學生關(guān)心大事的傳統(tǒng)，學生在環(huán)保教育中

12、投入的熱情是很讓人鼓舞的。每一個學生都認識到環(huán)境保護的重要，都能侃侃而談，講出很多環(huán)境保護的故事和措施來。這使得課堂的討論很活躍。但是我在教學中仍然有很多缺憾：首先，很多學生缺乏精確嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對問題的分析往往只憑借感覺。這使得調(diào)查報告很不深入，甚至根本不能說明問題。更有一些同學是由于懶惰，所以完全憑借猜測拼湊的報告。這就需要教師審查小組的調(diào)查提綱，幫助小組完善提綱，還要想方設(shè)法激勵學生的積極性，促使小組分工合理落實。 第二，只會坐而言，不愿起而行。有的同學在訂立環(huán)保公約的時候說的頭頭是道，但是卻缺乏行動。建議課任教師應(yīng)該聯(lián)系班主任，在班級訂立環(huán)保公約應(yīng)該得到班主任的支持，隔一段時間應(yīng)該組織自我評價和集體評議。這是培養(yǎng)學生品德的一個好機會，所有的教師都有責任。第三，環(huán)境保護是一項長期而艱巨的工程。轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胧黔h(huán)保的關(guān)鍵。為了使環(huán)境保護的觀念深入人心，需要爭取學校的支持。一來要形成