1、不成曲調(diào)也是歌不成曲調(diào)也是歌 作文指導(dǎo)作文指導(dǎo) 【真題】【真題】 人們都渴望自己的人生之歌曲調(diào)優(yōu)美，悅耳人們都渴望自己的人生之歌曲調(diào)優(yōu)美，悅耳 動聽，但不是每個(gè)人都能把自己的人生之歌動聽，但不是每個(gè)人都能把自己的人生之歌 唱得很完美，甚至有人可能唱得不成曲調(diào)。唱得很完美，甚至有人可能唱得不成曲調(diào)。 但只要我們是在努力地按照正確的曲調(diào)去歌但只要我們是在努力地按照正確的曲調(diào)去歌 唱，即使是由于這樣或那樣的原因唱得不好，唱，即使是由于這樣或那樣的原因唱得不好， 我們也無怨無悔我們也無怨無悔! 請以請以“不成曲調(diào)也是歌不成曲調(diào)也是歌”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。 要求：要求：將題目抄寫在答題卡作文

2、紙的第一將題目抄寫在答題卡作文紙的第一 行行(題目前空四格題目前空四格)文體自選文體自選(詩歌、戲劇除詩歌、戲劇除 外外)不要套作，不得抄襲不要套作，不得抄襲不少于不少于600字字 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名 【解讀】【解讀】 這道題秉承了哈爾濱中考作文的一貫特點(diǎn)，這道題秉承了哈爾濱中考作文的一貫特點(diǎn)， 既有命題作文的限制性，又給學(xué)生寫作的空間既有命題作文的限制性，又給學(xué)生寫作的空間 和想象的自由和想象的自由;既能夠關(guān)注時(shí)代主旋律，體現(xiàn)既能夠關(guān)注時(shí)代主旋律，體現(xiàn) 正能量，又能夠結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)正能量，又能夠結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué) 生書寫自己的人生經(jīng)歷

3、和獨(dú)特的人生感悟生書寫自己的人生經(jīng)歷和獨(dú)特的人生感悟;而而 且富有詩意的命題也便于學(xué)生抒情，營造一種且富有詩意的命題也便于學(xué)生抒情，營造一種 美好的意境。這道題的命制另辟蹊徑，避開了美好的意境。這道題的命制另辟蹊徑，避開了 平時(shí)訓(xùn)練的常見題目，體現(xiàn)了命題者的創(chuàng)新意平時(shí)訓(xùn)練的常見題目，體現(xiàn)了命題者的創(chuàng)新意 識。識。 命題化用白居易命題化用白居易琵琶行琵琶行中的詩句中的詩句“未未 成曲調(diào)先有情成曲調(diào)先有情”，翻出新意，典雅深刻。從，翻出新意，典雅深刻。從 審題角度看，要把握文題中的三個(gè)關(guān)鍵詞，審題角度看，要把握文題中的三個(gè)關(guān)鍵詞， 兩層比喻義。兩層比喻義。“不成曲調(diào)不成曲調(diào)”喻指人生中經(jīng)歷喻指人生

4、中經(jīng)歷 的挫折、失敗等遭遇的挫折、失敗等遭遇;“歌歌”喻指喻指“人生之人生之 歌歌”;“也是也是”即即“亦是亦是”，暗指成功是一種人，暗指成功是一種人 生之歌，曲調(diào)優(yōu)美、悅耳動聽，充滿鮮花和生之歌，曲調(diào)優(yōu)美、悅耳動聽，充滿鮮花和 掌聲的成功人生固然好，但遭遇不順而不放掌聲的成功人生固然好，但遭遇不順而不放 棄信念，按照正確的人生方向，努力付出，棄信念，按照正確的人生方向，努力付出， 也是一種無怨無悔的人生也是一種無怨無悔的人生!寫作重心應(yīng)該突出寫作重心應(yīng)該突出 “也是歌也是歌”，還需關(guān)注加點(diǎn)部分，還需關(guān)注加點(diǎn)部分“正確的曲正確的曲 調(diào)調(diào)”，才能把握其隱含的深意。，才能把握其隱含的深意。 其實(shí)題

5、目是一個(gè)半句話，前面則是需要其實(shí)題目是一個(gè)半句話，前面則是需要 你發(fā)揮的部分，你發(fā)揮的部分，“不成曲調(diào)不成曲調(diào)”本身就是一個(gè)本身就是一個(gè) 過渡的緩和區(qū)，透過它，也許事物會是截然過渡的緩和區(qū)，透過它，也許事物會是截然 不同的兩面，也有可能是一成不變的乏味，不同的兩面，也有可能是一成不變的乏味， 你走過人生的逆境，看到了什么你走過人生的逆境，看到了什么?聽到了什聽到了什 么么?又感受到了什么又感受到了什么?這就是這個(gè)題目的切入這就是這個(gè)題目的切入 點(diǎn)。點(diǎn)。 【誤區(qū)】【誤區(qū)】 就題目只寫表層含義，沒有抓住就題目只寫表層含義，沒有抓住“曲曲 調(diào)調(diào)”“”“歌歌”的比喻意義去寫，不符合題意，的比喻意義去寫

6、，不符合題意， 或者把題意理解得膚淺化，字面化。這樣的或者把題意理解得膚淺化，字面化。這樣的 文章不會在考試中獲得青睞。文章不會在考試中獲得青睞。 點(diǎn)題不及時(shí)或不鮮明。考場作文的點(diǎn)題點(diǎn)題不及時(shí)或不鮮明。考場作文的點(diǎn)題 尤為重要。尤為重要。 描寫不具體，缺少感人的細(xì)節(jié)描寫。描寫不具體，缺少感人的細(xì)節(jié)描寫。 【范文】【范文】 不成曲調(diào)也是歌不成曲調(diào)也是歌 青春年少的美麗際遇，夢想未央的閃耀歲月，那些時(shí)光彼岸擱淺青春年少的美麗際遇，夢想未央的閃耀歲月，那些時(shí)光彼岸擱淺 的痛，都是此岸暖我的燈。的痛，都是此岸暖我的燈。題記題記 那是在二班的日子。一年一度的運(yùn)動會，似乎應(yīng)了那每逢運(yùn)那是在二班的日子。一年

7、一度的運(yùn)動會，似乎應(yīng)了那每逢運(yùn) 動會必下雨的定律，天空飄著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，卻非動會必下雨的定律，天空飄著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，卻非“天公不作美天公不作美”， 反增添了絲絲涼爽。這讓報(bào)名參加八百米跑的我更增添了信心。反增添了絲絲涼爽。這讓報(bào)名參加八百米跑的我更增添了信心。 站在起跑線上，隨著槍聲，我奮力沖出，急速奔跑，輕松地站在起跑線上，隨著槍聲，我奮力沖出，急速奔跑，輕松地 把別人甩在身后，雨絲調(diào)皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二把別人甩在身后，雨絲調(diào)皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二 圈時(shí)，我開始體力不支，此時(shí)雨好像也變大了，一顆一顆重重地圈時(shí)，我開始體力不支，此時(shí)雨好像也變大了，一顆一顆重重地 打在身上，兩

8、條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一打在身上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一 個(gè)個(gè)超過我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉個(gè)個(gè)超過我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉 的聲音的聲音“班長加油班長加油!”是班里一向活躍的幾個(gè)男生，他們邊鼓勵(lì)是班里一向活躍的幾個(gè)男生，他們邊鼓勵(lì) 著我，邊在跑道內(nèi)側(cè)陪我一起跑著著我，邊在跑道內(nèi)側(cè)陪我一起跑著聽著他們的吶喊，我一鼓聽著他們的吶喊，我一鼓 作氣，拼了作氣，拼了!沖過終點(diǎn)，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從沖過終點(diǎn)，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從 臉頰淌下，雨水也肆無忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點(diǎn)點(diǎn)淚水臉頰

9、淌下，雨水也肆無忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點(diǎn)點(diǎn)淚水 雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級駐地雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級駐地 旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了。旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了。“快過來快過來!別別 澆著澆著!”是老師是老師!“老師，我真糟老師，我真糟!”我垂下頭。我垂下頭。“不，你同不，你同 樣用盡汗水和力量。樣用盡汗水和力量。”“”“我是失敗者。我是失敗者。”“”“誰都不能避誰都不能避 免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗 屬于過去，勝利才屬于未來。屬于過去，勝利才屬于未來。”老師的聲音柔和又肯定。

10、老師的聲音柔和又肯定。 抬起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關(guān)抬起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關(guān) 懷和濃濃的暖意。這時(shí)，老師身后多出那幾個(gè)男生，臉懷和濃濃的暖意。這時(shí)，老師身后多出那幾個(gè)男生，臉 上有著如同往常的笑容。大家附和著：上有著如同往常的笑容。大家附和著：“班長，你八百班長，你八百 米居然跑完了米居然跑完了?太厲害了吧。太厲害了吧。”“”“對啊對啊，要是我一對啊對啊，要是我一 定跑不下來。定跑不下來。”此刻，我終于明白了他們的良苦用此刻，我終于明白了他們的良苦用 心，笑容漸漸浮現(xiàn)在臉上，心，笑容漸漸浮現(xiàn)在臉上，“嗯，必須的嗯，必須的!”轉(zhuǎn)過身，我轉(zhuǎn)過身，我 偷偷

11、地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸 漸明了漸明了 我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯 一的標(biāo)志一的標(biāo)志;我也以為，沒有了成功，就沒有了一我也以為，沒有了成功，就沒有了一 切。如今，我終于釋懷，不成曲調(diào)也是歌，用盡切。如今，我終于釋懷，不成曲調(diào)也是歌，用盡 汗水與力量，無怨無悔汗水與力量，無怨無悔! 雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學(xué)們的笑雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學(xué)們的笑 容都明凈的如同雨中的一抹陽光，溢出清清淡淡容都明凈的如同雨中的一抹陽光，溢出清清淡淡 的溫暖。的溫暖。 【解讀】這是一

12、篇不可多得的考場佳作【解讀】這是一篇不可多得的考場佳作!情景交融、就情景交融、就 事議理，文辭優(yōu)美是文章成功的法寶。王國維說：事議理，文辭優(yōu)美是文章成功的法寶。王國維說：“一一 切景語皆情語。切景語皆情語。”文章中景物描寫富有詩情畫意，而且文章中景物描寫富有詩情畫意，而且 能夠做到景隨情移，即對雨富有變化的描寫符合情境也能夠做到景隨情移，即對雨富有變化的描寫符合情境也 符合自己當(dāng)時(shí)的心情。細(xì)雨拉開了運(yùn)動會的序幕，帶來符合自己當(dāng)時(shí)的心情。細(xì)雨拉開了運(yùn)動會的序幕，帶來 絲絲的清涼和信心絲絲的清涼和信心;“體力不支體力不支”時(shí)，雨點(diǎn)時(shí)，雨點(diǎn)“重重地打在重重地打在 身上身上”， “心中慢慢失去了信念心中慢慢失去了信念”;領(lǐng)悟到老師同學(xué)對領(lǐng)悟到老師同學(xué)對 我的關(guān)愛鼓勵(lì)，雨仍我的關(guān)愛鼓勵(lì)，雨仍“輕快輕快”!選材扣住選材扣住“不成曲調(diào)不成曲調(diào)”， 寫運(yùn)動會的失利，而且作者能夠領(lǐng)悟到成功不是評價(jià)勝寫運(yùn)動會的失利，而且作者能夠領(lǐng)悟到成功不是評價(jià)