1、第六課巨傘下的城市篇一： 7 年級 第六課 巨傘下的城市初中漢語集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題：第六課 巨傘下的城市課型：詞語（一課時(shí)） 年級： 7 年級審核： 主備課人： 依里木古麗。艾沙（達(dá)浪坎一中）時(shí)間： 2015-10-15 上課時(shí)間： 備課成員：董勇（魯克沁 一中） , 熱子萬古麗 ?哈木提（魯克沁一中）阿爾祖古麗 ?阿卜力孜（達(dá)浪坎一中）艾尼瓦爾 ?玉山（賽爾克甫學(xué)校）亞森 ?熱合木吐 力（魯克沁一中）二次備課人員：教師導(dǎo)學(xué)（學(xué)生學(xué)案）一、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)）一、知識目標(biāo)學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的 “勝地、有機(jī)、裝置、補(bǔ)償、利弊、無稽之談、罕見、劇變、環(huán)繞、付之一笑、猶如、庇護(hù)、襲擾、

2、設(shè)置、供應(yīng)、惡劣、絡(luò)繹不絕、危害、一塵不 染、削弱、依附、凝結(jié)、飽和 ”等常用詞及詞組， “猶如、由、加以、抱 ”等常用副詞、介詞 等，了解其意義和使用特點(diǎn)，能夠模仿課文中句型造句、句式造句。 、二、能力目標(biāo)這一節(jié)課學(xué)生必須能把所學(xué)的詞語記得住并理解詞語的意思。三、德育目標(biāo)教育學(xué)生學(xué)詞語時(shí)應(yīng)該學(xué)的靈活，不要死記硬背。二、教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)（學(xué)習(xí)重點(diǎn)、 難點(diǎn)）： 重點(diǎn)： 掌握詞語的正確讀音， 寫法。 難點(diǎn)： 掌握詞的含義，詞語的用法。 三、教學(xué)方法（學(xué)習(xí)方法） ：，講述法、合作法，激勵(lì)法、演 示法、交流法，練習(xí)法。初中漢語集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課文一（兩課時(shí)） 年級：7 年級審核： 主備課人：2015-

3、10-15 上課時(shí)間： 備課成員：董勇（魯克沁一課題：第六課巨傘下的城市課型： 依里木古麗 ?艾沙（達(dá)浪坎一中）時(shí)間： 中） , 熱子萬古麗 ?哈木提（魯克沁一中）爾祖古麗 ?阿卜力孜（達(dá)浪坎一中）艾尼瓦爾 ?玉山（賽爾克甫學(xué)校）亞森 ?熱合木吐力 魯克沁一中）二次備課人員：教師導(dǎo)學(xué)（學(xué)生學(xué)案）一、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)） ：知識目標(biāo)： 1.通過自讀理解、 討論交流、 歸納完善， 使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。 掌握句型的應(yīng)用。2. 以提問的方式理解全文，并用自己的話復(fù)述課文的主要內(nèi)容。 能力目標(biāo)：能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)會復(fù)述全文。能 用句型造句。 情感、態(tài)度和價(jià)值

4、觀目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生通過課文了解踏實(shí)做事處事做人的道理， 明白對任何事情都要從不同的角度去思考，充分考慮事物的正反兩個(gè)方面的因素，學(xué)會辯證地看問題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)） ： 重點(diǎn)：把握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。 難點(diǎn)： 通過自讀理解、 討論交流、 歸納完善， 使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。 教學(xué)方法（學(xué)習(xí)方法） ：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法，問答法。學(xué)生活動二 .讀一讀課文四、讀課文，釋疑惑。一下課文。1. 在小組里讀課文。更好地了解根據(jù)課文內(nèi)容思考回答問題：城市？（一）、指名同學(xué)讀第 1、2 自然 威努斯基市為什么要建巨傘覆蓋段。1、思考：威努斯

5、基市為什么要建2、巨傘是怎樣覆蓋全城的？你能巨傘覆蓋城市？畫出簡單的圖表嗎？學(xué)生回答。3、巨傘有哪些優(yōu)點(diǎn)？教師明確：每到冬天，風(fēng)寒雪飄，4、人們對建巨傘有哪些看法？冰冷刺骨。居民有了這頂巨傘的庇護(hù)，再也不怕嚴(yán)寒的襲擾了。5、談?wù)勀銓π〕巧峡战ň迋愕睦椎目捶ǘ⒅该瑢W(xué)讀第 3 自然段。思考下面的問題：第二課時(shí)一.導(dǎo)入新課并前提測評1.背課文。2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：1、巨傘是怎樣覆蓋全城的？你能畫出簡單的圖表嗎？學(xué)生思考，回答。1）威努斯基市為什么要建巨傘覆教師明確：傘柄是全市最高的67米（11 層）的塔樓，在樓頂上架起中蓋城市？心鋼軸，在市區(qū)周圍地面，環(huán)繞深埋了2 巨傘是怎樣覆蓋全城的

6、？你能60 根合金鋼的樁柱，從中軸縱拉 60 根高強(qiáng)度尼龍繩索與樁柱畫出簡單的圖表嗎？連接，繩索之間串著許多支索，并把透光的有機(jī)玻璃塑料膜覆蓋在 學(xué)生活動一 .分段分析面加以固定。全部裝置由電機(jī)控1.小組里再一次讀課文。制，像傘一樣可開可收，全城猶如2.一座巨大的玻璃亭子3.每一小組派一人說明分段落情況。第二課時(shí) 4.老師總結(jié)。5.讓學(xué)生說出段落大意。二、學(xué)習(xí)課文 4、5 自然段。 1、指名分段朗讀課文。學(xué)生活動二 .句型學(xué)習(xí)1. 在小組里快速地翻閱課文。思考以下問題： 2.找出課文中的句型。 3.用新的舉行造句。（小組競爭的 巨傘有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 人們對建巨傘有哪些看法？ 方式進(jìn)行造句）2、小組

7、合作學(xué)習(xí)3、全班交流。學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)篇二：第六課巨傘下的城市沙雅縣英瓦格九年一貫制學(xué)校（教案）“122模”式集體備課教案2 / 9沙雅縣英瓦格九年一貫制學(xué)校122模”式集體備課教案沙雅縣英瓦格九年一貫制學(xué)校122模”式集體備課教案篇三：第六課巨傘下的城市第六課巨傘下的城市一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力1、掌握本課詞語， 能運(yùn)用多種方法理解掌握詞語， 結(jié)合具體情景恰當(dāng)運(yùn)用重點(diǎn)詞語 應(yīng)、固定、惡劣、抱、庇護(hù)、加以、由、絡(luò)繹不絕、無稽之談 ”等。2、結(jié)合具體語境，學(xué)習(xí)掌握本課句型。（二）過程與方法1、通過查字典（詞典） 、聯(lián)系上下文等方法掌握本課詞語含義，尤其掌握重點(diǎn)詞語的 用法。2、正確、流利朗

8、讀課文，理解和把握文章主要內(nèi)容。3、通過真實(shí)交際，發(fā)展學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。4、仿照課文進(jìn)行習(xí)作。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過課文學(xué)習(xí)明白人可以通過聰明才智改變自然，變不利的條件為有利的條件，方便 人們的生活。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握本課詞語、句型。2、正確、流利朗讀課文，了解文章的基本寫作方法。 難點(diǎn)：在課文內(nèi)容的啟迪下，進(jìn)行創(chuàng)作性思維，提出創(chuàng)造性建議。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件生字卡片四、教學(xué)方法：朗讀法、演示法五、教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)第一課時(shí) 初讀課文檢查、學(xué)習(xí)詞語教學(xué)目標(biāo)：1、初步朗讀課文，感知課文大意。2、學(xué)習(xí)掌握新詞語，學(xué)會重點(diǎn)詞語。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，想想

9、看，假如有一把巨傘把整個(gè)城市罩起來會怎么樣？這是不是一種幻想呢？ 這節(jié)課我們就一起走進(jìn) “巨傘下的城市 ”這篇文章，感受巨傘的神奇。板書課題。生齊讀。二、新授（一）檢測詞語，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語 1、大屏出示本課詞語，指名認(rèn)讀，隨機(jī)抽讀。2、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)、理解的詞語，并交流學(xué)習(xí)方法。3、根據(jù)語境選擇下列恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號內(nèi)（大屏出示）供應(yīng)、固定、惡劣、抱、庇護(hù)、加以、由、絡(luò)繹不絕、無稽之談（ 1）每到節(jié)日期間市場上食品（）都很充足。（ 2）在（ ）天氣下，必須把帳篷（ ）好，使它不至于被風(fēng)吹跑。（ 3）多數(shù)人對這項(xiàng)工程（ ）贊成與欣賞的態(tài)度，因此來這里觀光的人（ ）。（4）如果說， 有一座城市要用一

10、把傘蓋起來， 你一定會覺得這是 （）而付之一笑。 獨(dú)立思考，在括號里填上合適的詞語，并想想為什么要這樣填。 指名回答，師生評議，結(jié)合語境感悟詞語意思。朗讀句子，注意 供”是多音字，師提示每個(gè)音的用法（讀g 0 ng寸組詞為供應(yīng)、供養(yǎng)、供給；讀go ng寸組詞為：口供、供品、供認(rèn)）。4、再次朗讀課文，讀準(zhǔn)字詞的音。（二）初讀課文，感知文章內(nèi)容1、自由朗讀課文，邊讀邊圈畫不認(rèn)識及不理解的詞語，將難讀的語句多讀幾遍。2、指名合作朗讀課文，及寸正音。3、同位合作朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、默讀思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？（三）鞏固練習(xí)1、在小組內(nèi)完成課后練習(xí)第一、二、三題，教師巡視適寸指導(dǎo)點(diǎn)撥。

11、2、全班匯報(bào)交流，師提示。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？作業(yè)布置：1、抄寫詞語，用 2-3 個(gè)詞語造句。2、將課后第二、三題寫在作業(yè)本上。 第二課時(shí) 熟讀課文 閱讀理解課文一教學(xué)目標(biāo)：1、通過自讀理解、討論交流，理解和把握文章主要內(nèi)容。2、隨文學(xué)習(xí)新句型。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語2、用指定的詞語回答問題。 我們還需要做什么？（加以） 誰來負(fù)責(zé)活動的組織工作？（由） 公路兩旁的綠化情況怎么樣？（覆蓋） 今年喀納斯的游客情況怎樣？（絡(luò)繹不絕） 他們?yōu)槭裁闯称饋砹耍浚◥毫樱?）1、聽寫詞語，并用重點(diǎn)詞語說話。（5）二、新授 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)新句型1、課文是按照 “提出設(shè)想 -巨傘建成 巨傘如何撐

12、開 巨傘的功能 ”這條線索來寫，請默讀課文，明確相應(yīng)段落寫的主要內(nèi)容。（1）生獨(dú)立思考，并做批注。（2）全班匯報(bào)交流，明確課文線索。2、學(xué)習(xí)課文第一自然段 -提出設(shè)想。（1）默讀課文，思考：本段提出了什么設(shè)想？人們持什么態(tài)度？最終實(shí)現(xiàn)了嗎？（2）小組內(nèi)討論交流對問題的看法。（ 3）全班交流。師點(diǎn)撥。 （提出的設(shè)想是用一把傘把一座城市蓋起來。人們覺得是無 稽之談，是遙不可及的神話故事。在這里著重理解無稽之談的意思。 ）（4）學(xué)習(xí)句型：隨著建筑科技、材料工業(yè)的飛速發(fā)展，這個(gè)神話已變成現(xiàn)實(shí)。“隨著（介） +動詞性詞語 ”，表示伴隨一件事而發(fā)生的另一件事。 例：隨著氣溫的升高，人們都脫去了冬裝。生仿照

13、例句說話并寫下來。齊讀句子。3、學(xué)習(xí)課文第二自然段 -巨傘建成。（1）默讀課文，思考：巨傘是建在哪座小城上空？哪年建成的？（2）小組內(nèi)討論交流對問題的看法。（3）全班交流。默讀課文，思考：巨傘是怎樣張開的？試著畫一畫，或同位合作演示一下。 同位進(jìn)行交流，并合作演示一下巨傘是怎樣張開的。 全班交流。生到黑板前畫出巨傘的樣子，并加以說明。師范讀本段內(nèi)容，生邊看黑板便想象巨傘是怎樣張開的。生齊讀本段。4、學(xué)習(xí)課文第三自然段 -巨傘如何撐開。（1）（5）5、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段 -巨傘的功能。1）默讀課文，思考：巨傘的優(yōu)點(diǎn)有哪些？人們對建巨傘有什么看法？2）小組內(nèi)討論，初步解決問題。4）（ 3）全班

14、交流。師點(diǎn)撥。 （巨傘的優(yōu)點(diǎn)：寒冬臘月，使傘內(nèi)溫暖如春；使用太陽能收 集器，為全城供應(yīng)熱水； 節(jié)省巨額取暖費(fèi)用； 鄰里街坊相處和睦、 融洽；成為旅游觀光勝地。 人們對建巨傘的看法： 多數(shù)人抱贊成與欣賞的態(tài)度， 但衛(wèi)生專家指出天長日久對人的機(jī)體素 質(zhì)和心理健康產(chǎn)生不良影響。 ）（4）生齊讀本段。（5）學(xué)習(xí)句型：只要不是整天連陰，太陽能收集器便可發(fā)揮聚熱功能。 前一小句表示必要的條件，后一小句表示在這一條件下的必然結(jié)果。 例：只要你一刷卡，門便會自動打開。生仿照例句說話并寫下來。6、正確、流利、有感情朗讀課文。三、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道巨傘是怎么張開的嗎？ 作業(yè)布置：1、正確、流利朗讀

15、課文。2、小練筆：請對巨傘說說自己的看法第三課時(shí) 閱讀理解課文二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識和積累課文詞語。2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，明白灰塵的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此古往今來，人們總是 天天掃塵， 時(shí)時(shí)擦洗，保持一塵不染。但其實(shí)人類的生存又離不開灰塵。到底灰塵對人類的 作用有多大呢？這節(jié)課讓我們共同走進(jìn) “假如沒有灰塵 ”這篇文章。板書課題。齊讀。二、新授（一）檢查詞語學(xué)習(xí)情況1、出示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2、多種方式理解詞語意思。3、大屏出示詞組，學(xué)生認(rèn)讀：古往今來、一塵不染、龐然大物、濕漉漉、晚霞朝暉、 閑云迷霧、彩虹日暈。（二）默讀課文

16、，整體感知1、生快速默讀課文，圈畫不理解的字詞或句子。2、生合作朗讀課文，師及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音。3、小組內(nèi)交流所圈畫的不理解的字詞或句子，師就學(xué)生不理解的地方進(jìn)行歸納。（三）解決問題，理解課文1、以小組為單位通過多種方式讀書的基礎(chǔ)上解決以下問題：1）灰塵為什么使人討厭？2）人類的生存為什么離不開灰塵？3）通過課文的學(xué)習(xí)，你對灰塵有了哪些了解？2、全班交流，師及時(shí)點(diǎn)撥。（四）鞏固練習(xí)完成課后練習(xí)第一題。三、課堂小結(jié)通過課文的學(xué)習(xí)，我們對灰塵有了新的認(rèn)識，同時(shí)也讓我們明白要多角度看待事物的 道理。作業(yè)布置：1、小練筆：令人討厭的灰塵”我想對你說-2、搜集有關(guān)人類與自然和諧或不和諧相處的實(shí)例。 第四課時(shí)真實(shí)交際教學(xué)目標(biāo):1、運(yùn)用課文材料，聯(lián)