1、教學設計（教案）基本信息講授化學九年教學形式實驗郭森肖校課題名稱氧氣學情分析做好演示實驗是完成本課題教學目標的關鍵，同時引導學生認真有序觀察、記錄、 對比實驗是突破難點的重要一環；學生的障礙點是觀察實驗準確描述現象， 寫出 化學反應的文字表達式。教學目標知識與技能1、了解氧氣的物理性質。2、掌握氧氣的化學性質，認識硫、磷、碳、鐵與氧氣反應的現象、文字表達式。3、認識化合反應和氧化反應。4、培養學生觀察和描述實驗現象的能力。 過程與方法1、通過實驗培養學生觀察與分析、合作與交流的能力，掌握用實驗研究物質及 其變化的科學方法。2、學習從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。 情感態度與價值觀1、通過

2、實驗讓學生體驗化學美，能主動與人交流、討論，清晰地表達自己的觀 點。2、通過對實驗現象的觀察與描述，培養學生嚴謹的科學態度。教學重點和難點教學重點1、氧氣的化學性質以及演示實驗。2、化合反應與氧化反應。 教學難點1、理解氧氣的化學性質比較活潑。2、體驗從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。教學過程學環節教師活動學生活動設計意圖體現 循序 漸進 的認 知歸 律奧運圣火、海洋潛水、火箭發 創設情射等動畫場景引入展示一瓶氧 境導入氣；請學生觀察和分析一下，從 新課 中可以反應出氧氣有哪些物理性 質？板書：一、氧氣的物理性質 過度：剛才我展示的那瓶無色氣 體，是不是氧氣？如何證明它是 氧氣呢？板書：二

3、、氧氣的化學性質 演示實驗一：探究硫在空氣和氧 氣中的燃燒實驗導1、引導學生觀察實驗現象；討論 學引導現象不同的原因。探索2、集氣瓶底預先放了一些水，為 什么？演示實驗二：探究細鐵絲在氧氣 中燃燒。提問：（1）細鐵絲在氧氣中燃燒 的現象是什么？（ 2）為什么要在 集氣瓶底部先放一些細沙或水？ 通過上面木條、硫磺、鐵絲以學習小組為單位觀察，從 色、態、味等角度描述氧氣的物 理性質，并歸納。激活學生思維指導學生觀察，總結驗氧方 法。1、觀察到的現象：硫在空氣中 燃燒發出微弱的淡藍色火焰，在 氧氣中燃燒發出紫色的火焰，有 刺激性氣味的氣體產生。討論現 象不同的原因：燃燒與氧氣的濃 度有關。2、討論得

4、：為吸收二氧化硫氣 體，減少有毒氣體排放。觀察現象、表述現象；交流發言：（1）劇烈燃燒，火星四射，放 出大量的熱，生成黑色固體；（2）防止反應生成的高溫熔化 物落下使集氣瓶炸裂。分小組討論交流、分析歸納并全等物質分別在空氣和氧氣中燃燒 的現象，這些實驗事實說明了什 么？我們可以總結出氧氣的哪些 性質？班交流得：氧氣可以支持燃燒, 化學性質比較活潑。過渡：今天為止我們已經學 習了磷、硫、鐵絲和氧氣反應， 歸納總請同學們分別寫出這幾個反應的 結文字表達式，觀察一下它們有什么共同特點？講述：這幾個反應都是由兩種物 質反應生成一種物質，這種反應 叫做化合反應。這三個反應還有另一個共同特 分析討點：它們都是物質和氧發生反應, 論得出我們就把物質跟氧發生的反應叫 結論 做氧化反應。氧氣在氧化反應中提供氧，具有氧化性。書寫文字表達式: 磷+氧氣f五氧化二磷磷+氧氣f五氧化二磷硫+氧氣-氧化硫鐵+氧氣f 四氧化三鐵氧氣的實驗室制法二氧化硫 四氧化三鐵分析討論、特征，歸