1、海水的溫度和鹽度教學設計教材：人教版地理選修 2海洋地理一、教學背景分析（一）教材的地位與作用海洋對人類的作用與影響主要表現在海洋與大氣、海洋與陸地相互作用方面。海洋水 體是大氣水和陸地水的主要來源，也是大氣的主要熱源；海洋與陸地的相互作用，從海洋 對陸地的作用這方面來看，一方面是海洋水體運動的影響；因此，研究海洋水體的性質和 運動特征及其對人類環境的影響，在海洋環境對人類的發展日益重要的“海洋時代” ，具 有非常重要的意義。海洋中的許多自然現象與海水的理化性質有關， 其中海水溫度和鹽度是表示海水性質 的重要指標，也是區分不同性質洋流的重要指標，是重點知識，而海水的鹽度又是本章的 難點。（二）

2、教學目標的闡述根據課程標準的要求，本節教材特點及學生的認知情況，把教學目標擬定如下：1、知識與技能目標：分析影響海水溫度的因素，運用圖標資料，歸納海水溫度的時 間變化和空間變化分布規律；分析影響海水鹽度的因素，歸納海水鹽度的一般分布規律； 分析鹽度分布的“馬鞍形”曲線與溫度分布的“峰形”曲線之間的關系，并解釋原因；在 鹽度分布圖上，找出世界鹽度最高和最低的海區，并解釋原因。2、過程與方法目標：海水溫度及其分布是海水熱量特征的直接表現，因此海水溫度 的高低，主要取決于海水熱量收支的對比關系，即取決于海水的熱平衡。從海水熱量收支 項目突破，接著指出海洋表層海水溫度狀況的影響因素、時空變化和分布規律

3、，以及水溫 隨深度的變化規律。最后分析海路熱力性質和海洋隊氣溫的調節作用；海水鹽度分布規律 是本節的重點及難點，通過讀圖可以直觀地看到，鹽度按緯度呈馬鞍形分布的規律，這種 分布是由蒸發量和降水量之差亦即氣候因素決定的。在一些內海域，由于遠離大洋，因而 個性比較強，其所處地理環境不同，個性特征也迥然不同。舉例紅海和波羅的海的鹽度數 值作為這方面的例證，通過分析其原因使學生養成合理表述、歸納總結的思維習慣，逐步 培養學生在探索新知識過程中進行推理的能力和地理知識的運用能力。3、情感態度與價值觀目標：浩瀚的海洋與人類的生存和發展有著極為密切的關系， 海洋是生命的搖籃、貿易的通道、國防的前線、資源的寶

4、庫、云雨的故鄉。即使人類未來 發展的重要空間，也是影響地理環境發展演化的重要空間場所，也是影響地理環境發展演 化的重要因素。海洋水體以及海洋中各種組成物質，構成了對人類生存和發展有著重要意 義的海洋環境。本教學設計著重于通過主動探究、合作學習、相互交流，進一步認識地理的理性與嚴 謹，感受探索的樂趣與成功地喜悅，增加學生的求知欲和自信心；增強學生審美體驗，提 高學生的地理思維的情趣，給學生以成功地體驗，逐步認識到地理的科學價值， 、應用價 值和文化價值，從而形成學習地理知識的積極態度。（三）重點、難點的分析與突破海水鹽度分布規律是本節的重點及難點，首先結合化學上的濃度，溶解度聯系地理的 相關知識

5、來突破影響海水鹽度的主要因素，是由蒸發量和降水量之差亦即氣候因素決定 的。據此退職鹽度按緯度呈馬鞍形分布的規律。其次在一些內海域，由于遠離大洋，因而 個性比較強，其所處地理環境不同，個性特征也迥然不同。舉例紅海和波羅的海綜合分析 得知鹽度的其他影響因素。二、教法分析與學法指導對海水溫度的學習，可以采用“溫故知新”的方法，地球的一切熱量來自太陽輻射， 海洋的熱量也是來自太陽輻射。所以受太陽輻射的影響，海水溫度的變化規律和大氣溫度 的分布規律一樣，有低緯度向高緯度遞減；再根據物理學上有關比熱容的知識，說明海水 是熱的不良導體，海水傳熱較慢，因而海水溫度較陸地變化小，并對沿海地區的氣候到調 節作用。

6、對海水鹽度分布規律的學習，聯系學習過的氣壓帶風帶的特征，得出不同緯度蒸發量 降水量的關系，進而得出副熱帶海區鹽度較高，再通過個案分析得出其他影響鹽度的因素,如徑流，洋流，海域封閉程度等。三、教學過程與設計本課的教學環節主要分以下幾部分（一）創設情境，引入課題播放視頻；“水的星球”一一海洋，21世紀人類的生存空間，要想走進海洋，我們必須了 解海洋。今天我們先從它的最基本的理化性質：溫度和鹽度來了解它。（通過視頻內容及老師的講解，提高學生的學思興趣，調動學生的學習積極性）（二）新課講授 一、地球上的海洋（一）海洋是地球的水庫1、 海洋水：占地球水體總量的96.53%。平均水深3800米，體積13.

7、7億立方千米。2、其它形式的水體r淡水占2.53%，如冰川、地下淡水L湖泊咸水和地下咸水 0.94%（二）海洋是大氣的熱源和水源1、海洋是大氣中水汽和陸地水的主要來源。90%的水汽以降水形式返回海洋，其余約10%的水汽由大氣輸送陸地上空，凝結降落， 再通過河川徑流返回海洋。2、海洋是大氣的主要的直接熱源。對流層主要的直接熱源來自地面輻射，而海洋面積占地球表面的71%。3、海洋還積極參與著大氣的熱量平衡和水分平衡，海洋和大氣之間存在著物質和能量的交換。（為下邊學習海一一氣相互作用打下鋪墊）二、海水溫度（一）海水熱量的收支狀況1、海水熱量收入：太陽輻射（主） 注意海洋與陸地比較有何不同？答：陸地地

8、面熱量支出主要方式是地面輻射。（聯系舊知識，理解突破新知識，達到溫故知新的目的）2、一年中，全球海洋熱量的收入和支出基本平衡，但不同海區、不同季節熱量收支不 平衡。不同季節：如冬季到夏季過渡，熱量收入熱量支出，因而海水溫度上升。 冬季過渡，熱量收入熱量支出，因而海水溫度下降。（二）影響海水溫度變化的因素根本上是取決于熱量平衡的分布與變化，其它因素有沿岸地形、氣象、洋流等。（三）海水溫度的分布規律1、水平分布不同緯度海區：由低緯向高緯方向遞減。同一緯度不同海區：暖流經過海區大于寒流經過 海區。海水熱量支出：海水蒸發（主）夏季到表層海水的溫度分布規律：從低緯度向高緯度遞減溫度/0C301溫度20

9、10 一0 7 -10 -南緯 同一海區：夏季高，冬季低。2、垂直分布6040200204060北緯上層海水 海水溫度隨深度增加而遞減（為什么？）深層海水（1000米以下）一一海水溫度隨水深變化不大，保持低溫狀態（為什么？） 答：海水的熱量主要來自太陽輻射；海水導熱率很低。（四）海水對大氣溫度起著調節作用由于海水熱容量大，海水溫度的變化比陸地溫度的變化小；海洋上空的氣溫變化比陸 地上空的氣溫變化慢。三、海水鹽度1、 鹽度一一 表示海水中鹽類物質的質量分數。世界大洋的平均鹽度約為 3.5%，海水中鹽 類物質很多，其中主要是氯化鈉（咸味）和氯化鎂（苦味）2、鹽度分布規律 世界大洋海水鹽度分布規律：

10、從南、北半球副熱帶海區分別向兩側的高緯度和低緯度遞減3、原因分析：（通過典型例題分析突破）（三）典型例題研究 讀下邊海洋表面平均鹽度和溫度按緯度分布曲線圖，回答下列問題：海洋表面平均鹽度和溫度按緯度分布的曲線o。仔細分析其形成（1 ）圖中表示海洋表面平均溫度按緯度分布的曲線代表字母是 其分布規律是，其原因是（2）海洋表面平均鹽度按緯度分布規律是 原因？（3）比較南、北緯60附近海洋表面鹽度高低，說明原因？學生看圖討論回答，老師總結如下：由南、北半球的副熱帶海區分別向兩側的高緯度、低緯度遞減。原因：取決于蒸發量與降水量之差。副熱帶海區蒸發量大，遠遠超過降水量，因而鹽度高；由副熱帶海區往赤道方向 隨降水量的增加，鹽度降低；由副熱帶海區往高緯度隨蒸發量的減少，鹽度也降 低。鹽度紅海一一位于副熱帶，蒸發量大，降水量很少；從陸地流入的淡水也少。達4.1%，是世界鹽度最高的海域。波羅的海 一一 緯度較高，蒸發量小；又陸地上匯入大量的淡水。 鹽度不超過1%，是世界鹽度最低的海域。亞馬孫河口從三角洲向外