1、精品期末測試卷部 編 版 語 文 四 年 級 下 學 期期 末 測 試 卷學校_ 班級_ 姓名_ 成績_基礎達標1. 給下面加點字選擇正確的讀音，畫“_”。（1） 面對夢寐以求的汽車，父親沒有失去為（wi wi） 人處（ch ch） 事的尊嚴。（2） 伽利略衣著（zho zhu） 整齊地上了比薩斜塔，做了“兩個鐵球同時著（zho zhu） 地”的試驗。（3） 據（j j） 說明星羅志祥小時候家里生活很拮據（j j） 。2. 看拼音，寫詞語，比書寫。pn dng zn yn ki xun kun di wn yn y chn chng f gu hu wi bi fi xing 3. 給下面加點

2、字選擇正確解釋，把字母填在括號里。“拜”：a.一種見面表示敬意的禮節。b.用于往來，表示麻煩人辦事。c.表示與人結為某種關系。d.見面行禮表示祝賀。1. 魯班上山拜師學藝（ ） 2每逢春節，我都去爺爺家拜年。（ ） 3小明去拜見他的啟蒙老師。（ ） 4請你幫忙照看我孩子，拜托了。（ ） 4. 用“信”字組成不同的詞語進行填空。（不能重復） 我是一個（ ） 人，做人非常講（ ） ，（ ） 世上無難事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我對此（ ） 不疑。5. 把下面的成語補充完整，并選擇你最喜歡的至少兩個成語寫一兩句話，贊美一個你心目中的英雄。知（ ） 知（ ） （ ） 出（ ） 沒

3、出（ ） 不（ ） 所（ ） 無（ ） 運（ ） 帷（ ） 骨瘦（ ） （ ） 聲（ ） 擊（ ） 響（ ） 行（ ） 寫話：_6. 我會選詞填空。保持 支持 堅持（1） 我們要（ ） 大自然的生態平衡。（2） 他雖然生病了，但仍然（ ） 上學。（3） 誰的意見最合理，我就（ ） 誰。雖然但是 不但而且 與其不如無論都 一就（4） 我們（ ） 走到哪里，（ ） 不能忘記人民的囑托。（5） （ ） 坐在那里說空話，（ ） 實實在在地去干。（6） 張老師（ ） 沒擔任我們的班主任，（ ） 關心著我們班的每一個同學。他（ ） 有空兒，（ ） 到我們班問這問那。能力提升7. 我會按要求改寫句子（1）

4、他知道什么也看不見會有多么痛苦。（改為反問句） _（2） 我們要有改正錯誤、認識錯誤的勇氣。（修改病句） _（3） 教室里真靜啊，靜得_（用夸張修辭補充完整） （4） 我終于讀完了一千零一夜這本書。（改為“把”字句和“被”字句） _（5） 清晨，夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（縮句） _（6） 蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有。”（改為轉述句） _8. 整理亂句。將正確序號寫在句子前的括號里。（ ） 于是，冒出了一個個像尖塔似的小腦袋。（ ） 且都戴著一頂黃色穗子的小帽子，它們就是筍。（ ） 清明過后，地面上出現了一道道裂縫。（ ） 這些裂縫不知什么時候漸漸地擴大了。（ ） 筍在春天懷抱里

5、，迅速往上長。（ ） 據老農說，一個下雨的夜晚，筍都要長一尺多高呢。9. 教材回顧1精誠所加，_。2愛人者，_；敬人者，_。3周瑜打黃蓋_。4關于農業氣象方面的農諺我知道很多，如_。5這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中_，山間_，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了_的畫卷，真是“_，_”。6我能從“_，_”想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。10. 能說會道。在本學期中，你在“走進大自然”的綜合實踐中，通過調查訪問，發現人類有破壞大自然的現象，你想對人們說些什么？_閱讀樂園課內閱讀。有一次，我用醫生的聽診（zhn chn） 器，靜聽自己的心跳。那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給

6、我極大的震（撼 憾） ，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟（zho zo） 蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。雖然生命短暫（zhn zn） ，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。11. 我會用“”劃掉文中括號內不正確的讀音或字。12. 我會寫反義詞。有限（ ） 珍惜（ ） 短暫（ ） 13. “我可以好好地使用它，也可以白白地糟（zho zo） 蹋它。”中“糟蹋”的意思是_，你對這句話的體會是：_14. “我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有

7、力。”讀了這句話，請結合生活實際談談，你將如何使自己活得更加光彩有力呢？ _春 聯春聯這種文學樣式以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望。每逢春節，（ ） 城市還是農村，家家戶戶（ ） 要精選一副大紅春聯貼于門上，為春節增加喜慶氣氛。春聯在形式上有諸多限制。首先，上下聯字數要相等。譬如，“新春富貴年年好，佳歲平安步步高”這副春聯，每聯都是七個字，上下聯字數相等，這是春聯的最基本的要求。其次，上下聯詞性要相對。如剛才例舉的對聯，上下聯詞性相對，“新春”對“佳歲”“ 富貴”對“平安”，“年年好”對“步步高”。此外，上下聯平仄要相調。現在的一聲二聲大致相當于古代的平聲，三聲四聲大致

8、相當于古代的仄聲。對聯講究平仄，末尾最嚴。上聯末尾字字音必須為仄聲，下聯末尾字字音必須為平聲。如“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”，上下聯末的“壽”和“門”就分別是仄聲和平聲。春聯的內容也有許多講究。譬如，“春好禾苗壯，人新稻谷豐”是體現農民對新的一年期望與祝福的春聯。“百貨琳瑯，柜盈春夏秋冬貨；大樓興旺，客滿東西南北樓”是宣傳商業繁榮的春聯。可見，不同的人家，不同的行業，都會有不同于他人的期望與祝福。15. 在短文括號里填入合適的關聯詞。16. 在下列哪些是春聯的特點？是的畫“”，不是的畫“”。（1） 上下聯字數相等。（ ） （2） 韻律性強。（ ） （3） 詞性相對。（ ） （4） 平仄相

9、調。（ ） 17. 新春佳節，家家戶戶張貼春聯有什么作用？_18. 根據短文內容，把下列上下聯連一連。又是一年芳草綠竹報歲平安春同大地干山秀依然十里杏花紅勤勞門第春光好日照神州百業興綠柳舒眉辭舊歲和睦人家幸福多梅開春爛漫紅桃開口賀新年19. 根據短文第三自然段，你覺得下面這幅春聯應該貼在哪里？選一選。東西南北四方賓至如歸 飯香菜美喜供佳賓醉飽（ ） a. 賓館b. 家里c. 商店d. 學校20. 妙筆生花在你的生活中，一定有讓你十分敬佩的人，也許是你的爸爸，也許是經常關心你的媽媽，也許是你周圍的小伙伴無論是誰，請你寫寫發生在他（她） 身上的事，說清楚為什么敬佩他（她） 。要求：（1） 語句要通

10、順，內容要具體，標點正確，書寫工整。（2） 題目自擬，字數不少于400字。答案與解析基礎達標1. 給下面加點字選擇正確讀音，畫“_”。（1） 面對夢寐以求的汽車，父親沒有失去為（wi wi） 人處（ch ch） 事的尊嚴。（2） 伽利略衣著（zho zhu） 整齊地上了比薩斜塔，做了“兩個鐵球同時著（zho zhu） 地”的試驗。（3） 據（j j） 說明星羅志祥小時候家里生活很拮據（j j） 。【答案】（1） wi ch （2） zhu zho （3） j j【解析】【分析】【詳解】這道題考查學生對字詞讀音的辨析能力，需要學生能夠正確拼讀，尤其需要注意平舌翹舌、前后鼻音等。學生需要注意“為”

11、、“處”和“據”的讀音。2. 看拼音，寫詞語，比書寫。pn dng zn yn ki xun kun di wn yn y chn chng f gu hu wi bi fi xing 【答案】攀登 尊嚴 凱旋 款待 蜿蜒愚蠢 懲罰 國徽 違背 飛翔【解析】【分析】【詳解】本題主要考查學生對所學字詞的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字。完成此類題目要結合拼音進行拼讀，拼讀時注意音節的聲韻母及聲調。學生需要注意“攀登”、“凱旋”、“蜿蜒”和“愚蠢”的寫法。3. 給下面加點字選擇正確解釋，把字母填在括號里。“拜”：a.一種見面表示敬意的禮節。b.用于往來，表示麻煩人辦事。c.表示與人結為某種關

12、系。d.見面行禮表示祝賀。1. 魯班上山拜師學藝。（ ） 2每逢春節，我都去爺爺家拜年。（ ） 3小明去拜見他的啟蒙老師。（ ） 4請你幫忙照看我孩子，拜托了。（ ） 【答案】 (1). c (2). a (3). d (4). b【解析】【詳解】略4. 用“信”字組成不同的詞語進行填空。（不能重復） 我是一個（ ） 的人，做人非常講（ ） ，（ ） 世上無難事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我對此（ ） 不疑。【答案】 (1). 自信或守信 (2). 誠信 (3). 堅信或相信 (4). 深信【解析】【分析】【詳解】這道題既是考查組詞填空能力，學生平時要注意積累。“信”可以組詞

13、：誠信、守信、自信、深信、堅信、相信等。第一空如果填“誠信”的話，前面要加一個“有”字，故一一代入可知，第一空填“自信（守信） ”較好。第二空為常用搭配：做人講“誠信”；第三空為相信或堅信；最后一空只有“深信”與“不疑”搭配恰當。5. 把下面的成語補充完整，并選擇你最喜歡的至少兩個成語寫一兩句話，贊美一個你心目中的英雄。知（ ） 知（ ） （ ） 出（ ） 沒 出（ ） 不（ ） 所（ ） 無（ ） 運（ ） 帷（ ） 骨瘦（ ） （ ） 聲（ ） 擊（ ） 響（ ） 行（ ） 寫話：_【答案】 (1). 根 (2). 底 (3). 神 (4). 鬼 (5). 其 (6). 意 (7). 剩

14、(8). 幾 (9). 籌 (10). 幄 (11). 如 (12). 柴 (13). 東 (14). 西 (15). 遏 (16). 云 (17). 諸葛亮運籌帷幄，出其不意地打了曹操措手不及。【解析】【分析】【詳解】本題考查學生的字形積累和對字詞含義的掌握，學生在日常學習中不僅要積累成語，還要掌握其寫法和含義，清楚其運用方向和語境。知根知底：指有較深入的了解。神出鬼沒： 像神鬼那樣出沒無常。形容出沒無常，不可捉摸。后泛指行動變化迅速。出其不意：趁對方沒有意料到就采取行動。所剩無幾：剩下的沒有多少了。運籌帷幄：指擬定作戰策略。引申為籌劃、指揮。骨瘦如柴：形容消瘦到極點。聲東擊西：指造成要攻打

15、東邊的聲勢，實際上卻攻打西邊。是使對方產生錯覺以出奇制勝的一種戰術。響遏行云：形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動著的云彩也被止住了。本題還考查學生寫句子的能力，學生按照要求完成，言之有理即可。6. 我會選詞填空。保持 支持 堅持（1） 我們要（ ） 大自然的生態平衡。（2） 他雖然生病了，但仍然（ ） 上學。（3） 誰的意見最合理，我就（ ） 誰。雖然但是 不但而且 與其不如無論都 一就（4） 我們（ ） 走到哪里，（ ） 不能忘記人民的囑托。（5） （ ） 坐在那里說空話，（ ） 實實在在地去干。（6） 張老師（ ） 沒擔任我們的班主任，（ ） 關心著我們班的每一個同學。他（ ） 有空兒，（ ）

16、 到我們班問這問那。【答案】 (1). 保持 (2). 堅持 (3). 支持 (4). 無論 (5). 都 (6). 與其 (7). 不如 (8). 雖然 (9). 但是 (10). 一 (11). 就【解析】【分析】【詳解】這道題主要考查學生對字詞的辨析與掌握。解答這種類型的題目關鍵在于對字形的掌握，主要考查考生的組詞和識記能力。分清組詞所代表的含義，平時注意正確書寫。保持：維持某種狀態使不消失或減弱。支持：支撐，撐住，勉強維持。堅持：不改變不動搖，始終如一。（1） 結合“生態平衡”可知需要維持目前的情況，所以選“保持”。（2） 結合“雖然生病了”和“仍然上學”可知應該選“堅持”。（3） 結

17、合“誰的意見”可知應該選“支持”。（4） 本題考查關聯詞的使用。我們可以根據兩分句之間的關系來選擇合適的關聯詞。結合“走到哪里”和“不能忘記人民的囑托”可知，分句前后之間是條件關系，故用“無論都”。（5） 本題考查關聯詞的使用。我們可以根據兩分句之間的關系來選擇合適的關聯詞。結合“說空話”和“實實在在地去干”可知，分句前后之間是選擇關系，故用“與其不如”。（6） 本題考查關聯詞的使用。我們可以根據兩分句之間的關系來選擇合適的關聯詞。結合“沒擔任我們的班主任”和“關心著我們班”可知，分句前后之間是轉折關系，故用“雖然但是”；結合“有空兒”和“到我們班問這問那”可知，分句前后之間是承接關系，故用“

18、一就”。能力提升7. 我會按要求改寫句子。（1） 他知道什么也看不見會有多么痛苦。（改為反問句） _（2） 我們要有改正錯誤、認識錯誤的勇氣。（修改病句） _（3） 教室里真靜啊，靜得_（用夸張修辭補充完整） （4） 我終于讀完了一千零一夜這本書。（改為“把”字句和“被”字句） _（5） 清晨，夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（縮句） _（6） 蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有。”（改為轉述句） _【答案】 (1). 他難道不知道什么也看不見會有多么痛苦嗎？ (2). 我們要有認識錯誤、改正錯誤的勇氣。 (3). 示例：可以聽到一根針掉到地上的聲音。 (4). 我終于把一千零一夜這本書讀完了

19、。一千零一夜這本書終于被我讀完了。 (5). 歌聲打破了沉寂。 (6). 蔡桓公說，他的身體很好，什么病也沒有。【解析】【分析】【詳解】（1） 這道題考查學生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞“難道”；其次，肯定詞“知道”變否定詞“不知道”；再次，加語氣詞“嗎”；最后，句號變問號。（2） 本題考查學生修改病句的能力。病因：語序不當，應將“改正錯誤”與“認識錯誤”調換。（3） 本題考查仿句的相關知識點。仿句要求與原句格式一致、色彩一致、修辭一致。注意語言表達要準確、簡潔、通順沒有錯別字。言之有理即可。（4） 這道題考查學生對“把”字句和“被”字句的掌握。把字句和被字句的互

20、換方法如下：首先，找出“事物1”是“我”、“事物2”是“一千零一夜這本書”與“怎么樣”是“讀完了”；其次，加上“把、被”兩字互換；最后，“怎么樣”不變，照搬下來。由此得出答案，“把”字句為“我終于把一千零一夜這本書讀完了”；“被”字句為“一千零一夜這本書終于被我讀完了”。（5） 本題考查縮寫句子。縮寫句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的枝葉，保留使句子意思完整的主干部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子。要注意：縮寫后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改變。把句子中的修飾詞語盡可能全部去掉。句子中的不、無、沒有等否定詞，縮句時要保留。句子中謂語后面的著、了、過和賓語后面的啊、嗎、呀、呢等語氣詞

21、要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。所以在本題中“夜鶯的”“夏日的”都屬于修飾詞，縮句時應去掉，“了”需要保留，剩下的部分連成一句即可。（6） 這道題考查學生直述句轉換為轉述句的能力。轉述句就是把別人說的話轉達出來，直述句改為轉述句的轉換方法如下：標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；把第一人稱“我”改成第三人稱“他”。8. 整理亂句。將正確序號寫在句子前的括號里。（ ） 于是，冒出了一個個像尖塔似的小腦袋。（ ） 且都戴著一頂黃色穗子的小帽子，它們就是筍。（ ） 清明過后，地面上出現了一道道裂縫。（ ） 這些裂縫不知在什么時候漸漸地擴大了。（ ） 筍在

22、春天的懷抱里，迅速往上長。（ ） 據老農說，一個下雨的夜晚，筍都要長一尺多高呢。【答案】 (1). 3 (2). 4 (3). 1 (4). 2 (5). 5 (6). 6【解析】【分析】【詳解】本題考查學生給句子的排序的能力。就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段考香了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，表達流暢，完整通順。按筍的生長過程來排序，先寫時間“清明過后，地面上出現了一道道裂縫”；再寫當時的情況“這些裂縫不知在什么時候漸漸地擴大了”，“于是，冒出了一個個像尖塔似的小腦袋”，“且都戴著一頂黃色穗子的小帽子，它們就是筍”；最后寫筍長得很快“筍在春

23、天的懷抱里，迅速往上長”，“據老農說，一個下雨的夜晚，筍都張高一尺多高呢”。故答案為：341256。9. 教材回顧1精誠所加，_。2愛人者，_；敬人者，_。3周瑜打黃蓋_。4關于農業氣象方面的農諺我知道很多，如_。5這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中_，山間_，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了_的畫卷，真是“_，_”。6我能從“_，_”想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。【答案】 (1). 金石為開 (2). 人恒愛之 (3). 人恒敬之 (4). 一個愿打一個愿挨 (5). 螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。 (6). 云霧迷蒙 (7). 綠樹紅花 (8). 連綿不斷 (

24、9). 舟行碧波上 (10). 人在畫中游 (11). 童孫未解供耕織 (12). 也傍桑陰學種瓜【解析】【分析】【詳解】這道題考查學生對所學內容的識記，如果記不清，學生需要在日常學習中加強復習鞏固。1精誠所加，金石為開：人的誠心所到，能感動天地，使金石為之開裂。比喻只要專心誠意去做，什么疑難問題都能解決。 2愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之：指愛別人的人，別人也永遠愛他；尊敬別人的人，別人也永遠尊敬他。3周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨：比喻雙方心甘情愿地做某事。4這道題考查學生對關于農業的諺語的理解及積累。除答案外還有：清明前后，種瓜點豆立春三場雨，遍地都是米。雨中聞蟬叫，預告晴天到。5桂林山

25、水這篇課文抓住了桂林山水的特點表達了作者對桂林風景的喜愛之情。本文從“桂林山水甲天下”講起,既概括說明桂林山水在祖國名勝中地位,又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。最后,用對比的方法描述了漓江水，桂林山的突出特點。6四時田園雜興 范成大 （宋） 晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。10. 能說會道在本學期中，你在“走進大自然”綜合實踐中，通過調查訪問，發現人類有破壞大自然的現象，你想對人們說些什么？_【答案】保護自然，人人有責。【解析】【詳解】考查語言的組織和表達能力，注意要把理由表達清楚。可以先寫出現在存在的破壞大自然的現象，然后寫出這樣做的危害，最后呼吁大家保護自然

26、。【點睛】閱讀樂園課內閱讀。有一次，我用醫生的聽診（zhn chn） 器，靜聽自己的心跳。那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震（撼 憾） ，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟（zho zo） 蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。雖然生命短暫（zhn zn） ，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。11. 我會用“”劃掉文中括號內不正確的讀音或字。12. 我會寫反義詞。有限（ ） 珍惜（ ） 短暫（ ） 13. “我可以好好地使用它，也可以白白地糟（zho zo） 蹋它。”

27、中“糟蹋”的意思是_，你對這句話的體會是：_14. “我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”讀了這句話，請結合生活實際談談，你將如何使自己活得更加光彩有力呢？ _【答案】11. 不正確的為：chn 憾 zho zhn 12. (1). 無限 (2). 糟蹋 (3). 長久 13. (1). 浪費、不珍惜 (2). 生命是自己的，你如果要好好的使用它，就要用在他人和自己的身上，讓自己的生命更加有意義，如果你要白白的糟蹋它，讓它自生自滅，不使用它。 14. 我下定決心，一定要好好學習，認真工作，成為祖國的棟梁之才，不虛度光陰，不學無術，使自己光彩照人！【解析】【1

28、1題詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。學生需要注意“撼”的寫法和“暫”的讀音。【12題詳解】本題主要考查學生對反義詞的理解和掌握能力。學生在解答此類題目時，應在理解詞語意思的基礎上進行識記，要求學生在日常的學習生活中注意積累意思相反的詞語，注意總結歸納。學生可先嘗試在原文中找答案。結合“我們卻可以讓有限生命體現出無限的價值”可得出“有限”的反義詞是“無限”；結合“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”可知“珍惜”的反義詞是“糟蹋”。“短暫”形容時間很短，結合日常積累可知它的反義詞為“長久”。【13題詳解】

29、這道題主要考查學生對詞語和句子的理解能力。理解這個關鍵詞語，要聯系上下文和文章的主題來進行解讀。通常句子含義需要從表層義和深層義兩方面去理解，表層義是從文中可以得到的，深層義則是表現作者看法或情感的。糟蹋：指不珍惜，不愛惜，不補救，玷污。形容隨便丟棄或毀壞，損壞。這個句子中給出了兩種選擇，一種是好好使用，另一種則是浪費生命，學生結合生活實際進行理解，圍繞“珍惜時間、珍惜生命”作答，言之有理即可。【14題詳解】本題考查學生聯系實際談感受的能力。屬于開放性題目，內容符合要求，圍繞“活得更加光彩有力”這個主題來談，言之有理即可。春 聯春聯這種文學樣式以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美

30、好愿望。每逢春節，（ ） 城市還是農村，家家戶戶（ ） 要精選一副大紅春聯貼于門上，為春節增加喜慶氣氛。春聯在形式上有諸多限制。首先，上下聯字數要相等。譬如，“新春富貴年年好，佳歲平安步步高”這副春聯，每聯都是七個字，上下聯字數相等，這是春聯的最基本的要求。其次，上下聯詞性要相對。如剛才例舉的對聯，上下聯詞性相對，“新春”對“佳歲”“ 富貴”對“平安”，“年年好”對“步步高”。此外，上下聯平仄要相調。現在的一聲二聲大致相當于古代的平聲，三聲四聲大致相當于古代的仄聲。對聯講究平仄，末尾最嚴。上聯末尾字字音必須為仄聲，下聯末尾字字音必須為平聲。如“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”，上下聯末的“壽”

31、和“門”就分別是仄聲和平聲。春聯的內容也有許多講究。譬如，“春好禾苗壯，人新稻谷豐”是體現農民對新的一年期望與祝福的春聯。“百貨琳瑯，柜盈春夏秋冬貨；大樓興旺，客滿東西南北樓”是宣傳商業繁榮的春聯。可見，不同的人家，不同的行業，都會有不同于他人的期望與祝福。15. 在短文括號里填入合適的關聯詞。16. 在下列哪些是春聯的特點？是的畫“”，不是的畫“”。（1） 上下聯字數相等。（ ） （2） 韻律性強。（ ） （3） 詞性相對。（ ） （4） 平仄相調。（ ） 17. 新春佳節，家家戶戶張貼春聯有什么作用？_18. 根據短文內容，把下列上下聯連一連。又是一年芳草綠竹報歲平安春同大地干山秀依然十里

32、杏花紅勤勞門第春光好日照神州百業興綠柳舒眉辭舊歲和睦人家幸福多梅開春爛漫紅桃開口賀新年19. 根據短文第三自然段，你覺得下面這幅春聯應該貼在哪里？選一選。東西南北四方賓至如歸 飯香菜美喜供佳賓醉飽（ ） a. 賓館b. 家里c. 商店d. 學校【答案】15. 無論 都 16. （1） （2） （3） （4） 17. 抒發美好愿望，增加喜慶氣氛。 18. 又是一年芳草綠依然十里杏花紅春同大地干山秀日照神州百業興勤勞門第春光好和睦人家幸福多綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年梅開春爛漫竹報歲平安 19. a【解析】【15題詳解】略【16題詳解】略【17題詳解】略【18題詳解】略【19題詳解】略20. 妙筆生花在你的生活中，一定有讓你十分敬佩的人，也許是你的爸爸，也許是經常關心你的媽媽，也許是你周圍的小伙伴無論是誰，請你寫寫發生在