1、1. 搬運工作用的地毯、地毯的卷起和展開教具構成工作用的地毯。（一）搬運工作用的地毯 準備工作 在孩子容易看到的地方豎直放置 卷好的地毯。基本操作 1蹲下并用雙手握住地毯筒的上 部。2手持地毯慢慢站起來。 3站在原地再把地毯端正地拿 好。4地毯與身體保持一定的距離。 5以這種方式將地毯搬到地毯架 上。6保持豎直的狀態，把地毯輕輕 放人地毯架里，不要使地毯散開。 興趣點豎直地搬運地毯。錯誤控制2碰到人或東西。 直接目的 1學會正確地搬運地毯。 2提高調整運動方向的能力。 （二）地毯的卷起和展開 基本操作（展開的方法） 1搬來一張卷起的地毯，放下。 2蹲在卷起的地毯前面。 3兩手放在地毯左右各三分

2、之一 的地方，拇指放在地毯的下側，其 它手指握住上面。 4用兩手慢慢地把地毯攤開。 5身體向后退，直到地毯完全展 開。基本操作（表面在外的卷法） 1蹲在展開的地毯前面。 2右手四根手指伸進地毯下方， 拇指握在上面。左手也相同。 3將地毯稍稍提高彎向內側使之 卷曲。1拿地毯時松開或落下4卷起后，左右手交替向前壓緊繼續卷5仔細察看兩邊是否卷得很整齊2訓練手指的動作1練習手眼的協調動作興趣點地毯的兩端對齊1也可練習地毯表面在里的卷法錯誤控制2當地毯太大時，可以考慮由兩兩端不整齊，沒有完全展開個人一起展開、卷起注意事項直接目的3地毯材料要適合孩子使用2. 用海綿移水教具構成1兩個相同的碗，左邊一個碗盛

3、有水，右邊的是空的。2一塊長方形海綿。3一個托盤。基本操作1告訴孩子：將示范“海綿移水”的動作。2邀請孩子一起工作，確定孩子可以看清楚示范動作，沒有其它干擾。3雙手握住干海綿， 給幼兒示范如何用力擠壓海綿， 可以配合語言提示： “擠、放。”4用右手抓住海綿并放到裝水的碗里，等待海綿吸水。5用兩只手握住海綿，拉出水面，稍做停頓，將水滴瀝干。6將海綿移動到空碗上方，雙手擠壓海綿，將水擠到空碗里。7在移水的過程中，觀察孩子反應，然后請孩子嘗試。8結束練習后，用海綿擦拭有水區域，并將托盤放回原位 錯誤控制水滴在托盤上。直接目的1增強手眼協調能力。2提高動作控制能力。3鍛煉生活自理能力。4加強手部肌肉的

4、訓練。 注意事項1擠壓吸足水的海綿的力度應由小到大。2若有水滴在托盤上應引導幼兒用海綿把水吸干。3. 衣服夾的使用適合年齡2 歲半以上。教具構成1六個適合孩子力量的衣服夾。2兩個相同的容器。3一個托盤。基本操作1告訴孩子：將示范“使用衣服夾”。2邀請孩子到適合工作的地方，確定孩子可以清楚地看見示范，沒有其它干擾3用右手拇指、食指和中指拿起夾子，給孩子示范夾的動作三次，可以 配合語言“捏、放”。4用這三個手指捏緊并打開衣服夾，將其夾到右邊容器的邊緣上。5重復這個過程，直到所有的衣服夾都夾到右邊容器的邊緣上。6稍做停頓，將夾子依次取回到左邊的容器中。7請幼兒進行嘗試。直接目的1學習使用衣服夾鍛煉手

5、捏的動作。2提高手眼協調能力。4. 螺母和螺釘適合年齡2 歲半以上。教具構成1三組配套的螺母和螺釘。2一個小籃子。基本操作I. 告訴孩子：將示范“螺母和螺釘”。2邀請孩子到工作的地方，確定孩子可以清楚地看見示范，沒有其它干 擾。3從籃子里取出一組螺母和螺釘 （螺母已經被擰在螺釘上 ），放在桌子上 4示范如何用左手拿螺釘，右手拿螺母。5把螺母按逆時針方向從螺釘上擰下來，可以配合語言“轉”，手腕轉 動要明顯。6把擰下來的螺母和螺釘按照上下順序對應。7重復練習，直到所有的螺母都從螺釘上被擰下來。8再用左手拿螺釘，右手拿螺母，按順時針方向把螺母擰到螺釘上去。9重復練習，直到所有的螺母都被擰到螺釘上去，

6、放回籃子里。10請孩子操作。11把籃子放回架子上。錯誤控制一個螺釘上只有一個螺母。直接目的1加強手腕的運動。2鍛煉手眼協調的能力和擰的動作。5. 按扣適合年齡2 歲半以上。教具構成一塊正方形木框，左右兩塊布在中央相合，用按扣連接。 基本操作打開I. 用左手的食指與中指壓住最上面按扣凹部（下襟）。2用右手拇指，食指及中指按住按扣的凸部（上襟）的旁邊，用力向上 掀開按扣。3. 從上往下一個一個地拉開按扣，一直到最下面一個被拉開為止。4. 雙手把兩塊布向左右兩邊分開。扣緊1. 雙手把兩邊的布拉到中間合起來。2. 從最上面開始，右手拇指，食指和中指捏住扣子的上襟。3. 左手的食指與中指壓在下襟的按扣旁

7、。4. 然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指用力壓下，繼續往下直到 全部做完。5. 整理布料，使其平整。興趣點壓按扣時發出的聲音。錯誤控制扣子沒有吻合。直接目的1. 學會按扣。2. 發展手眼協調能力。3. 鍛煉手部肌肉，尤其是三指。6. 使用筷子夾糖果適合年齡2 歲半以上。教具構成1. 筷子一雙。2. 兩個相同的碗，左邊的碗中盛有糖果，右邊的碗是空的。3. 一個托盤。基本操作1. 告訴孩子：將示范“用筷子夾糖果”。2. 邀請孩子到適合工作的地方，確定孩子可以清楚地看見示范動作，沒 有其它干擾。3. 伸出右手中指、食指和拇指，先將一根筷子放在二指上，再將另一根 放上去。4. 給孩子呈現一張一合

8、的動作，并重復說“開”、“關”二次。5. 使用筷子將左邊碗中的糖果夾到右邊碗中，動作要緩慢。6. 左邊碗的糖果被移到右邊碗之后，要再歸位，移回左邊碗中。7. 請孩子操作。8. 做完練習后，將用品放回原位。錯誤控制糖果掉落在托盤上。直接目的1自如地運用筷子。2. 發展手眼協調能力。注意事項糖果若有散落，要示范如何用拇指和食指相捏的方式把它撿起來，放進碗里。7. 粉紅塔教具構成1. 由 10 個粉紅色的木制立方體構 成，立方體的各邊長度從 10cm 到 1cm 遞減。最大的立方體體積為 1000cm3，最小的立方體僅1cm3。2. 工作毯一塊。適用年齡 兩歲半以上。基本操作1. 介紹粉紅塔準備工作

9、毯。2. 從粉紅塔基座上拿取粉紅塔，并 示范粉紅塔的拿法。 用五指從塔頂 抓拿最小的立方體 置于手心 （以示 珍貴） ，再將其余的立方體一一拿到 工作毯上， 手勢是呈現虎口捏住立 方塊，拿取較大的立方體時可用兩 手托住底面搬運。 10 個立方體不依順序散置在工作毯上3. 老師坐在孩子的右邊。4. 示范立方體的壘塔的方法。先選 出最大的立方體， 放在老師和孩子 之間，再讓孩子去比較其他的立方 體。選出次大的，將它放到最大的 立方體之上。5. 按照順序依次壘高，一直壘到最 小的立方體為止。6. 搭完后，請幼兒從塔頂以及塔的 四周欣賞粉紅塔的整體的協調感。7. 問孩子：“要不要做做看”讓孩 子清楚地

10、看到塔的拆除方法。 一個 一個慢慢地取下來， 不需按順序放 置。給孩子練習的機會。8. 工作結束后，從最大的立方體開 始，依順序放回教具架上。 錯誤控制 在視覺上，塔的外形明顯不協調。直接目的3. 鍛煉孩子動作的協調性、小肌肉1. 幫助孩子理解大小，發展其視覺動作的控制能力和靈巧性以及手和肌肉的感覺度。眼協調性。2. 幫助孩子正確地獲得對三次元空4.加強孩子手部和腿部肌肉的練間差異變化的知覺。習。8. 棕色梯教具構成1由10塊棕色的木制長方體構成，長方體的長度都是20cm,橫斷面由10cmx 10cm 到 1cmx 1cm 遞減。2. 工作毯一塊。適用年齡兩歲半以上。基本操作1. 引導孩子,介

11、紹教具并準備工作毯。2. 示范棕色梯的拿法。細的需用雙手握棒中間,粗的用雙手托握棕色梯 的兩端,依次從細到粗拿到工作毯上,一個一個搬運。 10個長方體不依 次序散放在工作毯上。3. 老師坐在孩子的右邊。4. 示范棕色梯的橫向排列。首先選出最粗的長方體拿出來平放在工作 毯左端 （放在孩子能清楚看到它們漸次變化的位置 ）再依次比較長方體的 粗細,由粗而細按順序排列。注意將所有長方體靠緊。5. 排列完畢讓孩子從正面和側面仔細觀察全體形狀。6. 詢問孩子：“要不要做做看呢”把 10 個長方體隨意分散放置在工作毯 上，讓孩子進行練習。7. 工作結束后，由最粗的長方體開始，協助孩子將棕色梯按順序搬回到 教

12、具架原位。錯誤控制視覺上的不協調。直接目的1. 培養孩子對于粗細的認識和理解。2. 發展孩子手眼和肌肉動作的協調性。3. 通過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分的認識。9. 帶插座的圓柱體 A教具構成 木制圓柱體，外形類似枕木，上面 有連著小圓柄的 10 個圓柱及 10個 圓穴。圓柱高度一定，約，直徑以 漸減，最粗，最細 1cm。適用年齡 兩歲半以上。基本操作操作一1. 引導孩子，介紹圓柱體插座并準備桌子。2. 從教具架上把圓柱體 A 端到桌上 （此時可以教給孩子搬運教具的 方法）。為了練習上的方便，把最 粗的圓柱體擺在左邊。3. 老師坐在孩子的右邊。4. 示范用三指捏的方式拿住圓柄，

13、將最粗的圓柱抽起， 放在插座的前 面。慢慢地把其余的圓柱也放在最 粗圓柱的同側，按順序依次擺放。5. 示范找出和圓柱相同的圓穴及嵌 進圓柱的方法。從左邊開始，抽起 第一個圓柱， 將圓柱底部和圓穴進 行比較（視幼兒的能力確定是否進 行比較），將圓柱輕輕地嵌進去。6. 每嵌進一次之間做短暫的停頓， 按從左到右的順序，仔細地把 10 個圓柱都放入后，詢問孩子：“你 愿意試試看嗎”如果孩子有興趣， 就給他們練習的機會。 然后老師可 以和孩子一起操作， 一大一小對比 著嵌入。7整理圓柱體A,將其放 回教具架上原處。操作二1. 準備工作如操作一。2. 將抽出的圓柱散放，然后隨機取10. 帶插座的圓柱體 B

14、 教具構成 木制圓柱體，外形類似枕木，上面 有連著小圓柄的 10個圓柱及 10個 圓穴。圓柱直徑一定，約 cm,高 度以遞減cm,最高，最低1cm。圓柱嵌入。可不依照順序操作。3. 此項操作是在操作一基礎之上進 行的。錯誤控制每個圓柱只能嵌進相吻合的圓穴。直接目的1. 培養辨別粗細的視覺能力,進而 理解粗細的概念。2. 培養用小肌肉控制動作的能力、靈巧性和手眼協調性。適用年齡 與日常生活練習并行,兩歲半以 上。基本操作操作一1. 引導孩子，介紹圓柱體插座并準 備桌子。2. 從教具架上把圓柱體 B 端到桌上 （此時可以教給孩子搬運教具的 方法）。為了練習上的方便，把最 高的圓柱體擺在左邊。3.

15、老師坐在孩子的右邊。4. 示范用三指捏的方式拿住圓柄， 將最高的圓柱抽起， 放在插座的前 面。慢慢地把其余的圓柱也放在最 高圓柱的同側，按順序依次擺放。5. 示范找出和圓柱相同的圓穴及嵌 進圓柱的方法。從左邊開始，抽起 第一個圓柱， 將圓柱底部和圓穴進 行比較（視幼兒的能力確定是否進 行比較），將圓柱輕輕地嵌進去。6. 每嵌進一次之間做短暫的停頓， 按從左到右的順序，仔細地把 10 個圓柱都放入后，詢問孩子：“你 愿意試試看嗎”如果孩子有興趣，11. 彩色圓柱體（紅色） 就給他們練習的機會。 然后老師可 以和孩子一起操作， 一大一小對比 著嵌入。7整理圓柱體B,將其放 回教具架上原處。操作二1

16、. 準備工作如操作一。2. 將抽出的圓柱散放，然后隨機取 圓柱嵌入。可不依照順序操作。3. 此項操作是在操作一基礎之上進 行的。錯誤控制 每個圓柱只能嵌進相吻合的圓穴。 直接目的1. 培養辨別高低的視覺能力，進而 理解高低的概念。2. 培養用小肌肉控制動作的能力、 靈巧性和手眼協調性。教具構成彩色圓柱體 10 個（紅色），高度相同，直徑遞減，放在紅色的木盒中適用年齡3 歲以上。基本操作1.引導孩子，介紹彩色圓柱體并準備桌子。2.從教具架上慢慢地搬紅色圓柱體到桌上指導孩子用兩手平穩地搬運3. 老師坐在孩子的右邊。4.詢問孩子：“這個蓋子是什么顏色”打開蓋子再問里面的圓柱是什么顏色然后說明：“今天

17、我們做紅色圓柱體的練習。”5. 將 10 個圓柱體一一取出，不按順序放置。蓋好盒蓋后，將盒子放在桌 子的右上角。6. 給孩子示范排列的方式。可以像圓柱體一樣水平排列，也可以像粉紅 塔似的垂直排列。7. 等全部排好后問孩子：“要不要做做看”鼓勵孩子試試還沒有使用 過的排列方式。8. 工作結束后，將圓柱體由粗到細慢慢地整理好放回木盒中，搬回教具 架上。錯誤控制圓柱體規則的漸次性。直接目的 1.進一步鍛煉孩子對不同尺寸和大小等概念的識別能力。2.加強孩子比較和辨別相似、相異以及對應的能力。3. 鍛煉孩子手眼的協調能力。12. 彩色圓柱體（藍色）教具構成彩色圓柱體 10 個（藍色），直徑相同，高度遞減，放在藍色的木盒中。 適用年齡3 歲以上。基本操作1.引導孩子，介紹彩色圓柱體并準備桌子。2.從教具架上慢慢地搬藍色圓柱體到桌上指導孩子用兩手平穩地搬運。3. 老師坐在孩子的右邊。4. 詢問孩子：“這個蓋子是什么顏色”打開蓋子再問里面