1、仿寫句子 一、教學目標 1、知識目標：了解考綱對句子仿寫的基本要求，掌握仿句的基本 類型和解題方法。 2、能力目標：仿出 形似意通”的句子，提高思維的嚴密性和語言 表達的流暢性。 3、德育目標：在仿寫中培養學生 深思慎取”的品質。 二、教學重難點：仿句的技巧，仿寫的隱形要求。 三、教學時間：3課時 第一課時 一、什么是句子仿寫 句子仿寫就是依據相關的句式，按照相同的修辭手法、特定的語言環境、不 同的要求，仿寫出意義上有密切關聯的、符合試題要求的句子。 二、句子仿寫的基本要求 仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。 顯性要求是：命題者在題干中明確提出的要求； 隱性要求是：隱含在被仿寫的句子中的要求

2、【例如】：依照給定的句子續寫兩句話。要求：續寫部分與給定的句式相同 （不是卻），構成排比；要與給定句子所描寫的主體一致，表現對航 天人員的贊頌。 你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光：你不是太陽，卻溫暖了 華夏兒女的心房；你不是雷電，卻破解了宇宙的神秘。 顯性要求：排比、航天員、不是卻 隱性要求：謳歌贊美、先抑后揚、啟明星的作用 展開聯想：由天上的啟明星可以想到天上的太陽、 月亮、雷電、 狂風、白云 這里主要談隱性要求： 1、句式要統一 句式，就是句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要 一致，這就要求仿寫前仔細觀察。 如果試題給出了句式，要求與某一畫線語句.句式相同，這樣，句式的一致

3、就 成了所造語句是否符合要求的關鍵。 【例1】仿照下面畫線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。 生命是一條綿延而去的長河。有些朋友來了，去了，淡了，遠了，卻是 你一輩子的知己和財富。他們也許并不偉大，也不富有。但是，在你委屈的 時候，他們會給你安慰；在你煩惱的時候，他們會為你排 憂；， 這，才是真正的朋友。 【參考示例：(1)在你困頓的時候，他們會給你解難。 (2)在你迷惘的時候，他們會給你幫助。】 有時要仿寫的是一個短語.，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂 結構，仿寫語句也應如此。 【例2】：發揮想象，仿寫句子。 童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一副畫，色彩絢麗，

4、爛漫天 真；青年是一首詩，激情澎湃， 口 【樂觀自信、浪漫瀟灑、熱情開朗】 從形式看：四字并列短語；從內容看：符合青年的特點。 有時候是語段的仿寫題，就要考慮與整個語段句式一致。 【例3】：根據下面句子的格式進行仿寫 例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教 師撒出的智慧的花朵。 仿 句：。 【病例】：教室的前方鑲著一塊黑板，啊，那是一塊耕耘的黑板，那難道 不是老師辛苦勞作的地方嗎？ 【示例：教室的前方鑲著一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃 土。】 2、修辭要相同 修辭要相同，指仿句和被仿句所用的修辭手法要完全相同，仿寫前要仔細 審視，看被仿句用了哪種或哪幾種修辭手法。 【

5、例4】：仿照畫線句，寫出你對 青春”的感悟。 世界上，還有什么字眼比 青春”兩個字更動人，更富有魅力？青春， 是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；青春，是一 余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦。 【要求運用比喻的修辭手法描述出青春的某些特點，句式與例句一致】 【例5】：結合語境補寫句子，使其與上下句構成語意連貫的排比句。 我們向往世間一切美好的事物，他們指引著夢想的方向。向往太陽，向往 它噴薄而出的壯麗，向往它哺育一切的博愛； ， ， ;向往白 云，向往它變幻莫測的飄逸，向往它超凡脫俗的純潔。 示例一：向往溪流，向往它沁人心脾的清涼，向往它追求理想的執著。 示例二

6、：向往大海，向往它一望無際的遼闊，向往它撥打寬闊的胸懷。 3、情景要吻合 【例如】、仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基 本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。 例句：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地 打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 仿句：悠悠白云中， 隱約地橫亙著一座座青山， 有靦腆地躲進霧 靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍， 又如碧空 中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。 【例句中營造的優美、清幽的意境，在仿寫的句子中也應該體現出這樣的氛圍， 而且應盡量與例句協調一致。】 【例6】，另選對象

7、（人、物均可）仿寫下列語句，字數可略有增減。 例句：你有你波濤洶涌的豪邁，我有我細流涓涓的從容；你習慣在高山間 一瀉千里，我喜歡在小村邊緩緩流過。你是大江，我是小河。 仿句：。 病例：你有惺惺作態的修養，我有無拘無束的灑脫；你習慣在女孩前夸夸 其談，我喜歡在篝火旁狼吞虎咽。你是紳士，我是游俠。 【示例：你有你色彩繽紛的嬌艷，我有我色調單一的樸素；你喜歡在枝頭 上翩翩舞蹈，我習慣在樹干下默默輕搖。你是鮮花，我是小草。】 三、仿句要注意的幾個問題 1、仿句與被仿句不能雷同。 二者的內容要做到：花開兩朵，各表一枝”。要有創新。 2、修辭要恰當。 熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數， 3、用詞不能

8、重復。 除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意 雷同。 第二課時 鞏固練習 1. 根據語境，仿照劃線句，將下面的句子補充完整。 每個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應該學會欣賞別人。欣賞是 一縷春風，染綠荒蕪的山崗； ，;欣賞是一汪 甘泉，澆灌枯竭的希望。 【示例】欣賞是一抹陽光，催開含苞的花蕾。示例 ：欣賞是一盞明燈，照 亮前進的方向。 2、在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然：總有一 些景物，讓我們流連忘返。看那 長河落日”小橋流水”鷹擊長 空” 魚翔淺底” 青山換綠” 柳樹萌芽”你有什么感受？任選其 中一處景物，完成下面的填空。 【示例】：我看青山換

9、綠，感受到生機勃發的力量。 我看感受至y。 【示例】：我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。我看小橋流水，感受到詩情 畫意之美。我看鷹擊長空，感受到勇于搏擊的力量。我看魚翔淺底，感受到自 由自在的快樂。我看柳樹萌芽，感受到生命萌發的美麗 3、仿照示例，運用古詩文名句，再寫一句話。 例句：結識古仁人，我贊賞范仲淹 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負。 仿寫：結識古仁人， 示例：我慨嘆辛棄疾 了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生 ”的悲壯 4、根據下列的例句，仿寫兩句句話。 例句：(1)江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海； (2)雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍天； 仿寫：

10、示例：松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅貞不屈的毅 力，才能怒放在嚴寒的冬季；蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界； 種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；水滴有持之以恒的意志，才能穿 破堅硬的石塊。 5、根據語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。 閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春， 以她的盎然生機、秀麗嫵媚動人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強 悍激人奮發；， ； ， 【示例：秋，以它的金黃遍野、累累碩果催促人收獲 ； 秋，以她的絢麗成熟、秋高氣爽讓人陶醉 ； 冬，以她的冰清玉潔、銀裝素裹令人心怡。 冬，以她的優雅高貴、純潔爛漫引人注

11、目。】 6、仿照劃線句，寫一句話，使之一同構成一組語意連貫的排比句。 賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動碰撞；賞識不是別有用心的廉 價恭維，是對一種相對價值的公正認可；賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是 對事物固有魅力的真誠接納. 7、仿寫句子，要求語意連貫，句式相似。 學會寬容，寬容是吞吐日月的海洋，是接受陽光暴雨的天空，是 ；寬 容是吹開閉關保守的春風，是 ，是0 【例：包容山川的大地或融化堅冰的陽光；洗滌狹隘自私的雨水，打開緊閉心 扉的鑰匙（能根據例句仿寫即可）】 8下面這個句子出自紀伯倫的雨之歌，其中的我”是詩人描寫 的雨”。請你仿照這種句式，寫一段話，并注明你所描寫的對象 我哭，山

12、河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了 腰，綻開了笑臉。 答： 描寫的對象是 我笑，大地卻在嗚咽：我奔跑起來，林木卻低下了頭，彎下了腰，露出了 愁容。 描寫的對象是狂風”。 9、請在橫線上填寫一個句子，使之與前后的語句構成語意連貫的排 比句。 美麗的風景，總帶給人們賞心悅目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最 美妙的樂章； ，;星光閃爍，是大自然送出的最美好的祝 福。讓我們熱愛自然、珍愛生命吧！ 【陽光燦爛，是大自然露出的最溫馨的微笑】 10、仿照下面的比喻形式，要求選擇新的本體和喻體，意思完整，不 要求與原句字數相同。 例句：智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；

13、庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，卻股股渾濁。 仿句：。 【病例】：逆耳的忠丄好比群眾的意見，雖然聽起來不舒服，卻能解決實 際問題；奉承的蜜語.猶如眾人的掌聲.，固然讓人激動，卻難辨是非。 【示例：逆耳的忠言.是配有黃連的中藥.，煎熬出來的汁液也許難以下咽， 卻能治病救人；奉承的蜜語.是含有毒藥的瓊漿.，進入口中或許香甜沁脾，卻是 慢性中毒。】 11、在下面橫線上仿照前兩個分句，續寫一個分句。 如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮 花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果 你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也 會使你快樂，在

14、你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露； ， 【示例一：如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也 會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠。】 【示例二：如果你能使一方泥土快樂，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會 使你快樂，在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香。】 示例 假如生命是一首蕩氣回腸的樂章，成功與失敗就是那跌宕的旋律； 假如生命是一道綿延起伏的山巒，得意與失意就是那錯落的峰谷。 補充：通過分析示例“假如生命是一列疾馳而過的火車， 快樂和傷悲就是那 并行的鐵軌”，我們可以看到，先把“生命”比喻成“（一列疾馳而過的）火車”， 再把“生命”中的“快樂和傷悲”比喻成“火

15、車”的“鐵軌”。因此，示例如 寫成“假如生命是一首蕩氣回腸的樂章，高昂與低徊就是那跌宕的旋律”、示例 如寫成“假如生命是一道綿延起伏的山巒，奇峰與幽谷就是那錯落的峰谷”， 均要扣掉“內容貼切”的1分。 答卷情況 （鄭州 19 中潘新宇 老師供稿） 主要問題： （1）審題不清。 沒有注意句子前后的照應關系： “快樂”“悲傷”與“生命” 照應，“鐵軌”與“火車”照應；或是沒有注意到“快樂”“悲傷”是一對反義 詞。 例 1：假如生命是一條流淌著的大河， 平靜和瘋狂就是那經歷的往事。 （“往 事”與大河無關） 例 2：假如生命是一首優美動人的交響樂，高音和低音就是那不同的享受。 （“高音”“低音”不照

16、應“生命”） 例 3：假如時間是一支婉轉悠揚的歌曲，失望與愉悅就是那共存的樂章；假 如時間是一塊激勵世人的手表， 沮喪與快樂就是那一起前進的齒輪。 （兩句話都 是前后不照應） 例 4：假如生命是一條奔涌不息的河流， 財富和名利就是那漂浮的泡沫。 （財 富和名利不是反義詞） 例 5：假如生命是一條渡河的小船， 家人和朋友就是那推船前進的槳。 （“家 人”和“朋友”與“生命”不照應，且不是一對反義詞） （2）修辭不當或表述不合常理。 例 1：假如生命是一輛馳騁的卡車，釘子和顛動是那必須的輪胎。（不合邏 輯） 例 2：假如生命是一條彎延而上的山路， 成功和失敗就是那相伴的荊棘。 （比 喻不當，以“荊

17、棘”喻“成功”顯然不當） 優秀仿句示例： 17. 假如青春是一只朝氣蓬勃的飛鳥，歡笑和淚水就是它兩旁的羽翼； 假如生命是一首慷慨激昂的高歌，順境和挫折就是那高低的聲部。 17. 假如生命是一首跌宕起伏的歌謠，擁有和失去就是那永恒的旋律。 假如生命是一枚精美輕巧的硬幣，失敗和成功就是那并存的兩面 17. 假如友情是一張古樸厚重的古琴，矛盾與理解就是那并排的琴弦。 假如青春是一首美妙動聽的歌曲，幼稚和成熟就是那婉轉的曲調。 17. 假如人生是一條清澈透明的河流，成功和失敗就是那蜿蜒的兩岸。 假如生活是一杯苦中含香的咖啡，希望與失望就是那混合的味道。 17. 假如生命是一幅五彩繽紛的圖畫，快樂和憂傷

18、就是那明暗的色彩。 假如生命是一首激昂振奮的樂曲，快樂和憂傷就是那高低的音符。 17. 假如生命是一部悲喜交加的電影，歡笑和淚水就是那動人的情節。 假如生活是一段優美和諧的旋律，喜悅和憂愁就是那跳動的音符。 1、套用式仿寫 仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定 例1:人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野 仿句？ ， ， 解析做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內容上看， 寫岀了秋天的三個特點；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內容的選定， 其句式只需直接套用例句。內容的選擇可以是景，可以是人或物，關鍵要把握其特點

19、。如：人們都愛 春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。 2、續寫式仿寫 根據例句的內容和句式，續寫一個或多個句子。 例2、讀下面語段，在橫線上補寫一個與畫線的句子句式相同、語意連貫的句子。 善思則能從無字句處讀書”。讀沙漠，讀岀了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀岀了它普照萬物的無私; 。 解析此題要求學生根據例句的內容和句式，續寫一個句子。首先分析例句，例句采用了讀讀岀 了”的句式，內容上以擬人的手法突出所寫事物的特點。 參考示例：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了 它粉身碎骨不變色的清白。（能說岀事物特點，句式相近即可） 3、命題式仿寫

20、 給定一個語言材料，再另外命題確定內容。 例3、仿下面例句，以 校園”二字開頭寫一句話。 例：家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地補充能量；家園如一根抽不斷的線，末端總系著 一個流浪者的大風箏。 校園： 解析這類題目沒有前后文，不需要考慮意義內容上的前后關聯，只考慮句子本身的句式和意義關系。 例句采用了比喻的修辭手法，內容上表達了家園對于流浪者的重要意義。 參考示例：校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無數學子一批又一批地成為參天的大樹，校園是一艘乘風 破浪的船，船里總裝著老師對學生的情和愛。 4、嵌入式仿寫 所寫句子夾在已供材料的中間， 一般限定了句子表達的思維空間， 要求與前后語句搭 配得當，句式前后要一致。 例4、閱讀下面這首小詩，補寫第二小節的空缺內容，使之與一、三小節保持連貫。 小時候，上學后，長大后 母愛融在乳液里，母愛 ，母愛藏在枕頭里， 吮著它， ，枕著它， 香甜甜。 。愛意綿綿。 解析這道題所需寫的句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句 搭配得當，句式前后要一致。先分析一、三小節在內容和形式上的特點，形式上是順承因果關系，內 容上是表達自己對母愛的感悟和理解；其次要注意仿寫的句子應有一定的文學色彩，因為這是一首小 詩，我們在仿寫時要在遣詞造句上下工夫，以增加全詩的文學意味。 參考示例：上學后，母愛裝在行囊里，背著