1、中職學校籃球教學中存在的問題及對策一、中職學校籃球教學中存在的問題1. 中職學校重專業課教學輕體育教學。中職學校的教育教 學工作都是圍繞專業成績、 專業技能展開。 在體育教學上投入較 少，中職籃球教學缺少應有的教學場地和教學設備， 無法滿足籃 球教學的實際需要。 大部分學生受升學和就業的雙重壓力， 學習 籃球是為了應付籃球教學考試， 與籃球教學培養“終身體育”觀 念的目標相差甚遠。2. 教學內容比較簡單。中職學校籃球教學僅僅是教師根據 考試的科目設定場地運球項目、固定投籃項目以及跑步投籃項 目，這三個教學內容成了中職院校籃球教學主要的教學內容， 這 樣周而復始地重復著簡單的教學內容， 始終沒有

2、對學生進行深入 性的籃球教育，整個教學內容是簡單無趣的。3. 教學方法缺乏創新。籃球作為娛樂性較強的體育課程， 學生的興趣卻始終無法被激發， 其主要原因是由于教學方法的陳 舊單一， 教學過程中缺少清晰的目標， 對學生學習的主動性和學 習欲望產生了很大的影響。最終導致籃球教學無法實現教學目 標，學生身體得不到有效的鍛煉。4. 教學模式死板。中職學校籃球教學模式大多數是傳統的 教學模式，以班級為單位，學生籃球水平基礎參差不齊，對籃球 的愛好有較大差別，男、女生混合教學，教學效果不好。傳統的 體育教學模式只是注重對學生的鍛煉和機械訓練， 教師成為教學 活動的中心和主導， 而學生則是被動地接受， 缺乏

3、與社會發展相 適應的新學術思想。 傳統的教學模式影響了學生籃球學習的積極 性。5. 教師籃球專業性有待提高。在中職體育教師中，體育教 師年齡跨度大， 缺少體育專業老師， 有些體育課程由非體育專業 教師擔任。 籃球專業教師更是缺乏。 中職籃球教師參加籃球專業 學習或培訓的機會較少， 且教學任務較重， 很難在籃球專業方面 深入學習和研究。二、對策1. 樹立“終身體育”思想。校籃球教學要充分貫徹終身體 育思想，使學生樹立堅固的體育鍛煉意識，掌握體育鍛煉技能， 養成體育鍛煉習慣，從而促使其形成終身體育的意識。2. 樹立“以學生為主體”的思想。一方面，教師向學生展 示教學目標，讓學生對所學技術模型有明確

4、的了解；另一方面， 通過教師的點撥與引導和學生的自我檢查評價， 讓學生在理解中 進行技術學習，通過課堂反復實踐，強化鞏固，掌握技術基本知 識和技能。3. 大力加強比賽教學，培養學生興趣。加強比賽教學是一 個非常有效的方法， 其指導思想體現在： 一是在比賽中學會打球， 鍛煉身心； 二是掌握方法， 終身受益； 三是積極參與， 體會樂趣。 籃球比賽具有強烈的競賽性和對抗性， 不僅可以培養學生勇敢頑 強、堅毅、果斷、機智靈活的意志和作風，還可以培養其團結友 愛、互相協作的集體主義精神，激勵其積極向上、勤奮好學。教 師要充分運用這些積極因素，在課堂教學中大力加強比賽教學。 比賽的方法要多樣化， 有全場和

5、半場、 單項技術個人賽、 三對三、 五對五、寢室對寢室、 班對班的教學比賽， 甚至可以男女混賽等。 在比賽中， 應以學生自身的進步和提高為主要依據， 同時參照統 一標準，使體育課實踐部分在完成教學計劃的同時， 形成規范的、 標準化的考核制度。4. 抓好籃球教師隊伍建設，增強、拓寬教師執教的能力和 專業知識的提高。 發展中等職業體育教育， 必須改變籃球教師目 前較為單一的知識結構， 必須增加、補充高學歷、 復合型的人才。 既對籃球一般性的知識要了解， 如多掌握一些籃壇名人明星的故 事與軼事， 作為知識傳授給學生， 激發學生學習籃球的自覺性和 養成良好的打球行為規范， 同時， 教師主動吸收當代體育科學理 論和籃球運動科學研究的新成果， 充實籃球運動某些新概念、 新 觀點、新技術、新戰術以及教學與訓練的新方法，從而使籃球教 學進一步體現先進性、科學性的特點。5. 重視理論與實踐相結合，制定培養學生籃球技術水平的 具體規定和發展一般能力的具體要求。 每次課安排學生自己帶領 做準備活動， 內容要求結合一般性與專項身體素質活動； 課堂中 有意地安排技術較好的學生作示范演練動作， 以點帶面， 提高動 作質量