1、創建市級教學示范學校自 查報告 Prepared on 22 November 2020 創建市級教學示范學校自査報告 創建市級教學示范學校自查報告 我校現有40個教學班，在校學生2400余人，教職工165人。近幾年來，在務級領導的親切關懷， 特別是在市縣教研室領導的具體指導下，我校堅持“為了每一個學生發展”的辦學理念，遵循以 人為本，依法治校，質量立校，科研強校”的發展思路，以讓農村的孩子接受現代化教冇”為目 標，確立了以教師的發展為保證、以學生的發展為目標，推動學校可持續發展的辦學思想。積極落 實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發展，教冇教學管理逐步泄 向制度化

2、、規范化和科學化。學校的綜合辦學效益不斷增強，教冇教學質量不斷提高，逐步形成了 自己的辦學特色。幾年來，我們從教學管理、課堂教學改革和考核評價等角度入手，輔助必要的硬 件建設，以此塑造了良好的學校形象，提髙了學校威信，學校有了良好的聲譽。保證了學生能“進 得來，留得住，學得好，學有所成”。今年中考我校進入統招線594人，有6人進入全縣前15名， 25人進入全縣前100劃，98人進入全縣前500需，174人進入全縣前1000需.有9個學科獲全縣前一 2003級抽考獲全縣第一名。今年被評為沂南縣初中教學質量先進學校，獲“沂南縣教學質量金 獎”；有30人獲市、縣級優秀教學獎，25人獲市、縣教學能手，

3、學校先后被評為縣“十佳”學 校、“市級電化教學示范學校”、“市級文明示范學校”、“市級優秀學校”、“市級規范化學 校”、“市級基礎教學先進集體”。 根據臨沂市教育局關于開展創建普通中小學教學示范學校活動的通知精神，對照臨沂市初級 中學教學示范學校評估標準，學校對本年度工作進行了認真的自查自評，現將學校自查自評結果 匯報如下： 一、以先進的教育理念為指導，端正辦學思想 我們自覺以中共中央國務院關于深化教冇改革全而推進素質教育的決立為指針，注重學習和吸 收現代教育教學新思想、新理論，堅持“在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創新，在 創新中求特色”的指導思想，力求以先進的教育教學理念引領教師

4、，以科學的教冇價值觀評價教 學，以完善的創新機制激發活力，以鮮明的教學特色提升品位。 面向全體學生，促進學生全面發展和主動發展是素質教冇的核心理念。為徹底扭轉傳統教學中形成 的只注重知識灌輸，只抓少數升學有望的尖子生”的做法，學校首先從貫徹落實教育方針入手， 嚴格執行國家課程方案，堅持開齊課程開足課時，不打折扣。其次，學校通過印發素質教育學習材 料，舉辦理論講座等形式轉變教師的思想認識，提髙教師實踐素質教育的自覺性。列外，學校尤英 把重點放在促進教師教學行為轉變上，一方而通過制度加以規范，一方而通過觀摩、交流和評價加 以示范和引導。截止目前，雖然傳統的“慣性”在個別教師身上有時還會顯現出苴影子

5、來，但在我 校教師群體中，把“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”、“因材施教，促進學生的自 主發展和主動發展”不再僅僅作為一種口號，而是當作自己從事教育教學工作的一項職業道徳來認 識、來對待、來實踐已成為一種風尚和主流。 1、而向全體學生” 20分，自評得分19分。 營造創新氛圍，鼓勵創新探索，大力開展教學創新實踐活動，是加快學校發展，提髙辦學水平的必 由之路，也是我校一年來積極倡導和推行的一項基本策略。 首先，學校領導一班人通過學習先進的教冇理論和管理經驗，不斷更新觀念，注重前瞻教冇教學發 展大勢，解放思想，創新機制，為廣大師生的探索創新提供寬松的政策環境和心理環境。 英次，為進一步

6、激發教師和學生的創新欲望，學校在課堂教學評價、教師業務考核以及對學生的考 試評價中，出臺了一系列相應的制度的措施，從個性發揮，特色生成等最基本的層而切入，逐步發 掘師生的創新潛質，強化他們的創新意識，開啟他們的創新智慧，發展他們的創新實踐能力。與此 同時，學校還十分重視現代教育技術手段的普及、推廣和應用，積極籌措資金，改善辦學條件，提 高教學手段現代水平。微機室、多媒體教室、電子備課、網絡媒體等設施相繼建成和使用，最大限 度地滿足了教學創新之需要，為學校教育教學質量的提髙提供了充足的后勁。 2、“開展教學創新” 30分，自評得分29分。 創建教學特色是加快教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質的重

7、要手段，也是學校發展的根本方 向。為盡快形成既符合我校實際又適應現代教冇發展要求的教學特色，學校確立了 “宏觀指導，措 施配套，倡導個性，發展特長”的“十六字方針”，經過對教學的務個環節的分析解剖和綜合論 證，最后形成了以“豐富閱讀量，擴大知識而，提高文化素養”為目標的特色創建規劃。在這一規 劃的實施中，我們堅持“兩個層而，一個整體”的原則。兩個層而包括教師層而和學生層而，一個 整體是指兩個層面的“閱讀內容要一致，知識建構要和諧，素養提髙要同步”。為此，學校想盡辦 法為師生購置圖書資料，改善閱讀條件。為保障閱讀活動扎實有效的開展，學校從課程編排、教學 評價等方而制訂了相關措施加以規范和促進，同

8、時，以類似于“讀書競賽”式的各種活動發揮了將 該特色推向成熟和穩固的促進作用，學校也因此擴大了在全縣的影響。列外，在全國率先建起了校 園“綠色網吧”，家長、學生在網上直接與校長、教師進行對話，拉近了教師、學生、家長與學校 的距離。人民日報、光明日報、中國教冇報等全國各大媒體都在顯著位置予以報道， 濮陽日報為此發表了評論，人民網、新華網等全國30余家網站進行了轉載。在全縣乃至全市我 們又率先實現了網上辦公。其實，教學質量髙就是我們學校最大的特色。在每年的中考評比中，我 們學校已經連續8年獲全縣第一名就充分說明了這一點。 3、“創建教學特色” 20分，自評得分19分。 辦學思想是學校教學工作的靈魂

9、，在這一點上，我們始終保持淸醒的頭腦，努力做到思想端正，方 向明確，保障有力，成效顯著。該大項權重為70分，我校自評得分67分。 二、牢固確立“向管理要質量，以教研促提高”的指導思想，優化教學管理機制，加強師資隊伍建 設 要加強教學管理，管理者自身素質是關鍵。學校領導一班人深知“打鐵先需自身硬”的道理，自覺 加強職業道徳修養，帶頭學習先進的教棄教學理念，努力提髙自身業務工作能力。班子成員職責明 確，講團結，顧大局，謀發展，組織協調作用發揮好，規劃決策能力強，形成了學校發展的中堅力 量，發揮著爼符其實的核心和堡壘作用。 1、“管理者素質”20分，自評得分20分。 不斷加大管理措施，完善管理制度，

10、形成優化的機制和氛困，是向管理要質星”的先決條件。學 校十分重視加強管理機構和管理制度的建設，按照“校長室一一教導處（教科室）一一教研組一一 備課組一一課任教師”為主線的教師管理網絡和以校長室一一政教處（教導處）一一年級組一一 班主任一一課任教師”為主線的學生管理網絡，進一步修訂和完善了 “教師業務考核方案”、“教 學成績獎懲方案”、“辦公制度”、“評教制度”、“教學規范管理”等一系列規章制度，從而保 障了教學工作的高效、有序運行。 2、“管理機制”35分，自評得分34分。 搞好教研教改工作是提髙教學水平，改進教學實施，提髙教學成績的重要保障，如何引導和促進教 師自覺重視并積極投入教學研究、教

11、學改革之中，是我們的主要工作目標。在這方而，我們一是加 強教研教改工作的組織領導，致力于教研活動的制度化建設，落實目標，保障時間；尤英重視和支 持教師參加各級各類教學研討和業務培訓等活動，“學習匯報”制度的制訂和實施，加快了信息資 源共享和經驗交流傳播。“興校論壇”、“業務理論考試”的定期舉行，“教改專題檔案”的建立 和使用，“教改教研成果”的表彰與獎勵都大大促進了學校教研教改工作的開展。特別是學校的遠 近期教科研規劃以及主要業務竹干帶頭搞專題研究，有力地推動了教改教研工作的普及和深入。我 校教師本著“問題即課題，教改帶教研”的思路，著眼教學的各個環廿，立足解決教學過程中遇到 的實際問題，紛紛

12、參與專題研討，教研能力和水平不斷提高，今年我校又有多項縣級課題立項或結 題。 3、教研教改”40分，自評得分38分。 依法治校，以人為本”是我校教學管理工作的總指導思想。首先，嚴格考核，嚴明獎罰為治校之 道。一是嚴格考核，我們按照“徳、能、勤、績”四個方面建立了考評體系，分優秀、合格、基本 合格、不合格四個等級，用“量化標準”和“模糊標準”相結合的辦法，對教師的師徳、岀勤、教 學過程和教學成績進行全面考核。 加強教師隊伍建設是學校發展的奠基工程，是從根本上提升辦學水平，實現學校可持續發展的重要 保障。我校在師資隊伍建設方面做到制度明確，措施完備，重點突岀”。一是制訂了教師培養培 訓計劃，目標切

13、實，實施有力：二是建立了詳實的教師業務檔案，點滴記錄教師的崗位成長；三是 突出對卄干教師和青年教師培養。針對我校骨干教師所具備的潛質和實力，學校采取分層、分類進 行鍛造和培養的策略，形成市、縣、校三級骨干教師管理網絡，學校繼續實施“導師培養機制”， 開展結隊幫扶工作，加大青年教師培養力度，加快青年教師更快成長，促進新老教師的交流、合 作，提高我校教師的整體水平。我們從師徳規范、專業素質、執教能力以及教研科研水平等方而， 制訂了詳細的培養目標，全而落實各項描施，收到了良好效果。 4、“教師隊伍建設”45分，自評得分44分。 教學管理既是學校一項常規性工作，又是一項需要不斷突出英地位，不斷加以強化

14、和完善的工作。 一年來，我們堅持“以人為本，鋼柔相濟”的總體思路，注重機制創新，管理模式先進，積累了一 些行之有效的管理經驗。該大項權重為140分，我校自評得分136分。 三、以提高教師課堂教學水平為重點，全而抓好教學的各個環石，確保教學過程的規范、有序和髙 效 備好課是上好課的前提，尤其落實好集體備課制度是促進教師平衡發展和共同提髙的必要措施。為 此，我校制訂了嚴格的集體備課制度，規左了各學科備課組每周進行集體備課的時間、地點，業務 教干分組包干進行督查和參與，為突出備案的實用性和實效性，學校對教案形式不作統一規左，但 對教案質量的檢評仍有嚴格要求，除了常規性檢查和指導，學校還采取舉辦“集體

15、備課演示會”、 “現場備課比賽”等活動，加以激勵和促進。目前我校集體備課已進入制度化軌道，教案設汁的實 用性和實效性已得到凸顯。 1、“備課”10分，自評得分9分。 課堂教學是整個教學過程的核心環節和關鍵環肖，一年來，我校注重以新的教育教學理念武裝教師 的頭腦，以素質教育觀念學習提要、走進新課程、新課程中教師課堂行為的變化等為 教材，從思想上深刻認識現代教冇思想對教師教學行為提出的新要求，自覺處理好教與學的關系， 力爭做到觀念轉變同行為轉變一致，提髙認識與提髙成績同步。對此，學校參照市、縣課堂教學評 價之要求，結合新課改精神，聯系自己的實際，制訂和完善了課堂教學評價新標準、新機制，通過 開展“

16、達標課”、“課堂教學比賽”、“公開示范課”等活動。根據教學常規過程管理制度， 由教導處統籌安排，加強了對教師常規的規范化管理，促進了教師課堂教學水平的提高。 2、“課堂教學”70分，自評得分67分。 作業與輔導是反饋教學，促進學生均衡發展和全而發展的重要環右。我校在張莊中學教學常規過 程管理制度中明確規左了作業布宜、批閱、反饋以及課外輔導的目標和要求，并通過“學生評 價”、“學校檢查”等方式進行全程監督和促進，廣大教師都能按要求、按規左進行作業布置、批 改和課外輔導。 “作業與輔導”10分，自評得分9分。 課外活動是課堂教學的必要延伸和補充，也是發展個性，培養特長，全而提高學生素質的重要途 徑

17、。我校一是注重開展文體娛樂活動，在活躍校恫生活的同時使學生身心得到鍛煉和熏陶；二是注 重開展學科興趣探究活動，讓學生課堂所學知識得到延伸和深化：三是注重開展各類社會實踐活 動，豐富教冇資源，拓展育人天地。各種活動的廣泛開展，對于提高學生的綜合素質起到了良好促 進的作用。 “課外活動” 10分，自評得分10分。 考試與評價是教學反饋的重要形式，綜合發揮好考試評價的檢測、導向、激勵功能，有利于促進教 學方法的改進和教學水平的提高，一年來，我校在新的教育價值觀指導下，重新審視考試與評價的 作用和功能，推行以人為本，以促進人的發展為目標的整體性、綜合性和發展性考試評價策略，把 好單元關、階段關，積極嘗

18、試考試命題改革和評價體系的構建，以最大限度地促進教師專業水平提 髙和學生各項素質的發展。 “考試與評價”50分，自評得分49分。 “質量形成于過程”是我們很抓教學過程管理，全而抓實教學的各個環節始終堅守的信條。我校在 教學過程管理中取得了許多經驗，曾多次在全縣范圍內進行過介紹和交流。該大項權重為150分， 學校自評得分144分。 四、樹立正確的人才觀和教冇價值觀，采取得力措施，做到徳、智、體、美四育并舉，全而提高育 人質量 徳者，才之帥也。”教育是培養人才的事業，“徳冇為首，教書必先育人”是我們全校教干教師 一致的共識。為克服和避免傳統徳冇工作中存在的“口頭說教，筑起空中樓閣”現象，我校專門成

19、 立了研究組織，以課題攻關的形式進行深入探討（目前“徳育活動設訃”已被確立為省級課題，正 在加緊實驗和研究）。本著“大處著眼，細處入手”的原則，從學生日常行為規范養成教冇開始， 逐步加強傳統美徳教育和人生觀、價值觀教冇：同時注重培養學生良好的心理品質和遵紀守法意 識。本年度學校被表彰為“臨沂市中小學徳冇工作先進單位”。 “徳冇水平” 15分，自評得分15分。 智育水平的高低直接反映岀一個學校的教學質量和辦學水平，直接關系到學生成長和進步的基礎， 也直接影響到學校的生存和發展。我校為了提髙學生的智育水平，一方而不斷加大教學過程管理力 度，一方而注重發展學生個性和特長，尤苴重視學生學習能力、探究能力與創新思維能力培養，沿 著“興趣一一習慣一一方法一一能力”這一主線，采取自主與合作相結合，思維與實踐相結合等方 法策略，努力促進學生“可持續發展”素質的提髙。 “智冇水平”100分，自評得