1、word文檔僅供參考教師績效考核方案篇一：學校教師績效考核實施方案為全面實施義務教育學校績效工資分配制度， 切實加強教師隊伍建設，充分調動寬闊教師工 作的主動性和制造性，健全義務教育學校激勵長效機制， 規范治理，提高教育教學質量，特 制定本方案。一、指導思想以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用， 真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵寬闊教職工愛崗敬業， 扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推 進全市教育事業持續健康快速進展。、考核范圍：全體教職工。三、考核領導小組和考核時刻:每一學年或每

2、學期以教育局規定時刻進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折管畀o考核領導小組:組長：楊在初副 組長：孫金和、楊永華、王席陶。成 員：楊子鎮、許衛、程大俊、年級組長、魏玉仲、楊清華、梁安生、武斌。四、考核分配原則1、堅持不勞不得、多勞多得、優績優酬的原則?？冃ЧべY以工作績效考核結果作為分配的 要緊依據。不管什么緣故，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。2、堅持公正、公平、公開的原則?？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。3、堅持定量和定性考核相結合的原則。五、績效考核內容及量化計分方法考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程

3、 20分、教育 教學業績30分。（一）師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。1、理論學習（2分） 積極認真參加集體（教研組學習、學校政治業務學習、 校外學習）學習，主動自學自悟, 記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。無故缺席一次扣0.2分。早退、遲到一次扣 0.1分。筆記不全者視情況扣 0.2分。2、職業道德（8分）依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：言行違背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣 1分。有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣 1分。因工作不當，引發

4、家長告狀，產生較大負面阻礙，每人次扣2分。學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。教師穿著儀表、舉止不文明者發覺一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，講話粗野等不 文明行為。 有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育 教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。把學生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣0.3分。留懲處性作業，每人次扣0.1分。 教師為人師表，行為在社會上引起較大積極阻礙，加 0.2分。不分份內份外，積極主動關懷學校各項工作，完成其他臨

5、時性任務，維護學校聲譽，為 集體做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。學生測評合格率在 90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。（二）、出勤（10分）。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律, 服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快同意臨時性工作，積極參加義務活動。1、工作紀律（5分）一學年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假 3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠 工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。 本人結婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在 5天內不扣分。公派學習、公假不扣分（學歷函授學習、外出培訓等 ）。 本

6、學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。a、本學期累計曠工達 20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；b、脫產學習的；c、解除聘用合同的；d、停發工資的；e、 借調在教育系統之外的。2、工作態度（5分） 違反工作紀律，如課內時刻閑談、玩電腦游戲等，發覺一次扣 0.1分。強調個人緣故，不完成學校工作，工作被動，推推動動，應付差事，每次扣1分。上班時擅自離崗，每次扣 0.2分。 擅自調課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣 0.1分，上課時刻無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣 0.1分。全勤：按學期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。（三）教育教學工作量（30分）1、教師課時

7、數（1）與教學內容有關的課時折算方法a、學科教學科時數單班語文、數學、英語 =1.2,單班物理、化學=1.15,九年級單班政治、歷史、四五年級英語=1.1,單班政治、歷史、生物、地理 =1.05,單班體育、音樂、美術、微機、小學思品、科學及地點課程=1.0,跨年級的學科只一次性另加1.0課時。b、教學自習課時自習課=0.8。c、教學輔導課時數所有學科輔導=0.6。d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若為兩 門主課，所接（代）課白=1.5,所接（代）課與任課若為一個頭的主課，所接（代）課白=1.4,所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接（代）課的=1.3

8、5、所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的 =1.3,自習課=1.1,學科輔導=0.9。教師課時數以一周每位教師課時總量與中權重計算出每位教師的周課時數。（2）與授課班級內學生人數有關的（班級人數/學校班平均人數-1） ÷2+1（3）與學段有關的一、二、三，=0.85四、五年級，=0.9 六年級，七、八年級,=0.95九年級=1.0（4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積為教師課時總數。其中副校級另加平均工作量的2/3,主任、會計另加平均工作量的3/5,主任、出納另加平均工作量的 1/2,幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會評定工作量。2、教師工作

9、量學年得分教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量30分。（四）教育教學過程（20分）。崗位專業知識及差不多功扎實、過硬，工作中具有不斷創新 能力；主動獵取新知識、 新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的能 力;具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善于做學生思想政治工作；有對學校、班級、學科工作組織、治理、協調能力 ；具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。1、教育教學常規工作不按時限制訂工作打算，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創見, 進度不合理，扣 0.5分。不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積存不及時，期末無一定價值的總結

10、或報告, 期末查無記錄，扣 0.5分。 不積極參加各項教科研活動，每缺 1次扣0.1分。 認真備課，教案能體現現代教學理念，超前備課，教學目標明確，有實現目標的教學過程，有教學反思和強化訓練題及板書設計；有創意不照搬教師用書。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分。無學生平常成績記錄（建立過程性評價記錄 卜成長活動記錄不齊全，經檢查有一項扣0.5分。對學生要求不嚴，學生作業缺交嚴峻，且書面臟亂、潦草，任課教師無改進措施，批改 不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3

11、分。 所任課堂學生紀律差，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂，每發覺一次扣0.1分。教導處等的常規檢查送檢不及時，每次扣 0.2分，缺檢每次扣0.5分。教師學期累計聽課少不于 15節，每少1節扣0.2分；教研活動無故缺席 1次扣0.1分。監考：履行監考職責，監考期間，不離開考場，不隨意走動，監考時寬嚴適度，學生不 能出現徇私舞弊，否則扣 2分；閱卷：按要求閱卷，保質保量地批閱試卷，不能出現人為抬 高得分或壓低得分。否則扣 2分。2、公開課或校考評小組采納推門進課堂方式對教師聽評課，一次或多次聽評取平均分。由 教科室學期結束時對教師的上課情況確定abcd四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。(

12、1)教學過程 以新課標為依據，吃透課本內涵。課堂內容適當，重點突出，難點突破適宜。 講課思路清晰，節奏適當。鼓舞獨創的教學風格，鼓舞創新思維的培養。注重學生思維品質的培養，培養學生發覺咨詢題、分析咨詢題和解決咨詢題的能力，培 養收集處理信息的能力。 鼓舞培養學生的動手能力、實踐能力，鼓舞運用現代信息技術手段，建立學習和生活的 聯系，加強學科之間的整合。（2）教學方法： 強調自主、合作、探究性學習。教學方法有利于激發學生學習興趣，有利于課堂生動、爽朗，有利于學習內容的同意和 能力的培養。（3）教師差不多功： 衣著得體、教態自然、有親和力。 語言規范、標準，富于表現力和感染力。 能處理教學過程中隨

13、機出現的咨詢題。 板書工整合理，規范科學。3、未及時完成學校各處室交辦工作一次扣1分。（五）教育教學業績（30分）。育人成效明顯，學生綜合學業水平提高，教師在教育教學方 面實現自我積存。1、教育教學質量（20分）（1）學校設立三級教學成績質量指標。（2）教學成績以期末統考為考核對象，以期中考試為參考。達到一級指標積分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），視為教學成果顯著；達到二級指標，積分18分（a率5分，b率6分，c率5分時期，全b率2分），視為教學效果良好；達到三級指標，積分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分），視為教學效果一般；教學成績低 于三級指標，

14、積分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），視為教學效果較 差。a率：一年級和二年級為總分的92%,三、四為總分的 85%,五為總分的82%,六、七、八、九年級為總分的76%; b率：一年級和二年級為總分的 75%,三、四、五為總分的65%, 六、七、八、九年級為總分的60%; c率：一年級和二年級為總分的60%,三、四、五為總分的50%,六、七、八、九年級為總分的40%。注：、若教辦有統一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時，以此數據為準 進行考核。、若中途接班以接班的基礎為基數，依照升落酌情加減分。（3）任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。（4）凡未參加學業期末質量檢測

15、的學科，視勞動紀律、工作態度、完成情況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。2、教育教研成果（10分）所教班級班風正，學風濃，學生學習行為習慣好。由考評委定出abcd四個等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。評為優質課、講課、優秀教案、教學案例、評選的獲獎論文、課件及科技作品、骨干教 師、學科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動榜樣、榜樣班主任、等加分區、縣、市、省、國 家各為1、2、3、4、5分。班主任、教研組長工作責任心強，工作及時到位，成績突出者加2分。獲校級優秀教師、優秀班主任、優秀值周等榮譽稱號的記1分。2分，取得成果的，按等級區、縣

16、、有課題實驗并有實驗方案及實驗記錄材料的教師加 市、省、國家各為 1、2、3、4、5分。篇二：教師績效考核方案范文、指導思想:1、加強學校治理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內治理機制。2、有利于激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利于調動教職工的積極性和制造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、治理育人、服務育人、環境育人。3、進一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優質優酬，向關鍵崗位傾歪，向一線教師傾歪，向效 率高、成果顯著傾歪。4、本考核方案的考核結果，將作為年度目標治理獎發放方法的配套考核方案。二、考核內容與分值：考核差不多分為100分，加分不封頂，扣分最多為 100

17、分。1、教學常規（差不多為 20分）。（1）按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分（因公、當天病、事假除外，必須有書面請假條）。（由教研組長考核）（2）教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等每次分不計加 2分、0分、扣2分（一學期評比一次）。（3）作業布置、批改由業務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三等分不計加2分、0分、扣2分（每學期評比一次）。（4）聽課節數達到規定要求，并有評課意見加2分，每少聽一節扣 1分，每缺一節評課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實一節扣2分。(5)未經學校同意私自調課，每次扣2分，曠課一節每次扣 5分。(6)無故不監考一次扣

18、10分，監考遲到一次扣 5分，私自調監考一次扣 2分。監考不認真扣5分,造成不良后果者扣 10分。(7)閱卷不服從學校安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。(8)各種成績及質量分析不及時上交者一次扣2分。(9)不服從學校課務安排一次扣10分，不同意學校安排的臨時性工作每次扣5分。(校長室考核)(10)上課時，坐著上課的、接聽手機的、發短信的發覺一次扣5分，手機鈴聲響扣 2分。(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣 1分。(12)未經校長室同意私自為學生訂閱資料的，責任人每次扣10分，并追究其相應責任。(校長室考核)以上扣

19、完差不多分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得差不多分。2、教學工作成績及其它(差不多分 60分)。(1)實開公開課和示范課超過規定標準的并及時上交教案、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加 4分，面向區以上開出公開課的教師加 3分。學期應開公開課或匯 報課而未開的，未開課教師扣 5分。(三年未達標教師開課要求以考核要求為準，其他教師 每學年必須在校內上公開課一節)。(2)任教學科理論考試及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3分。(3)教師任教學科參加考級考證通過率在規定標準以上的加2分-5分.(4)輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分；區級競賽獲一、二、三

20、等獎分不加3、2、1分；市級競賽獲一、二、三等獎分不加 4、3、2分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分不加 6、5、3分(超過3人獲獎的，按3個最高級不累加，國家級另加)。(5)有打算開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案，輔導教師加 3分。(6)學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經查實確有責任的一次扣5分。(7)教師參與黃、賭、毒，經查實，視情節扣10-30分。(校長室考核)(8)教師有體罰或變相體罰，向家長索要鈔票物的， 視情節扣10-20分，工作期間上網游戲的一次扣2分。(工會、校辦等部門考核)(9)上級主管部門的調研性聽課，評為好課加2分，評為差課扣2分。(10)學校領導巡課，發覺

21、教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣5分。(11)學生中意率超過 85%加2分，70%84%加1分，低于60%的扣2分。以上扣完差不多分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得差不多分。3、出勤(差不多分20分)。(1)每遲到或早退1次扣0.5分。(校辦考核)(2)請假半天以上要填寫請假單，由校長批準。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必須出具醫院診斷證明，否則以事假考核。(校辦考核)(3)未經批準不參加教職工會、政治學習，業務學習，每次扣 1分。(校辦考核)（4）行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。（5）凡請婚假、產假應學校工作需要提早上班的教師，每提早一天加1分。（注：要

22、及時辦理銷假手續，以銷假時日為準）（校辦考核）（6）曠工一天扣10分。以上扣完差不多分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得差不多分。三、考核結果與目標治理獎掛鉤1、教師績效考核每學期統計一次，每年考核計分?？己朔智?0%的教師為優秀，考核分不滿70分的教師為差不多合格，其余教師為合格。2、在目標治理獎發放方法中，增設績效考核系數，凡考核為優秀的，增加系數0.1,考核為差不多合格的，在總系數中扣去0.1系數。四、講明1、此方案教代會通過后，自 2011-2012學年第一學期起實施，考核期間為學制年度， 即每年7月1日-次年6月30日（資料提供期），統計時刻為每學期末，每學年第二學期末 計分評定

23、等第。2、教師績效考核方案 的考核對象為全校任課教師，其中考核結果與目標治理獎掛鉤的對象為高級以下一般教師（行政干部與高級職稱教師、職員、職工除外）。3、高級職稱及獲得區教學新秀稱號的骨干教師其績效考核結果是骨干教師考核的依據之一。4、本方法解釋權屬校長室。篇三：教師績效考核實施方案推行教師季度目標治理， 量化考核是深化教師人事治理制度改革的一項重要舉措， 有利于促 進學校治理的民主化、科學化， 有利于激發教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。 為進 一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況， 在學校內部營造一個激勵先進、優勝劣 汰的工作氛圍，特制定本方案。、師德表現（權數 10分+獎勵分

24、）（無限制名額數）1、優秀（10分）：遵守師德規范，表現積極，業績突出，能起榜樣帶頭作用。有下列情況之一者，師德表現方面不能定為優秀： 有明顯體罰或變相體罰學生現象 ；有有償家教、有償補習現象； 有搞第二職業、阻礙本職工作的現象；工作態度消極應付，同意任務推三托四；同事關系、家校關系緊張，經調查屬實者。 謊稱病情、小病大養，阻礙不良者。2、合格（8分）：遵守師德規范，表現一般，業績較好，能完成擔任的任務。3、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。有下列情況之一者，師德表現方面定為不合格: 嚴峻違法亂紀，損壞師德形象被查處者;同期違反計生政策，被查處者；體罰、變相體罰學生，性質

25、嚴峻的;嚴峻失職，釀成重大責任事故的;嚴峻違反規章制度，教育不改的;擅離職守，較長期不在崗的;搞第二職業，嚴峻阻礙本職工作的;4、獎勵分：對響應上級號召，積極參加無償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1-3分。（幫扶貧困生、捐資助學 50元99元得1分，100元199 元得2分，200元以上得3分）二、出勤情況（權數10分）學校設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及時匯總封存。教師請假12天須由校長批準，3天及其以上須由教育辦批準，1周以上須送市教育局批準，并按有關規定扣發獎金。1、有下列情況者分不給予扣分。病假：當季度累計5天以上扣1分，長假（病

26、假）不得分。 事假；（不包括國家規定的婚、喪、產假及單位公假）：當季度累計請假 3天以上扣1分,當季度累計一周以上不得分。曠課每節扣1分；無緣故遲到、早退（包括護導）、私自調課每節課扣 0.5分；學校會議、學校升旗儀式、學校組織的集體活動及各級會議，應參加的教師又沒有請假 者每缺1次扣0.5分；沒有考勤登記的按 60%計算，以下參照計算。三、教學常規（權數10分）每季度對教師的教學打算、教學總結、教案、作業布置與批改、聽課記錄、考試（期中、期末）質量分析等，按照教學常規治理要求進行一次全面檢查。1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：期初制定教學打算、并按時送交學校；期末寫好總結并按時送交學校；

27、 認真編寫教案（如發覺無教案上課者，每次加扣1分）；按時認真批改學生作業；單元測驗按時考查、批改、講評； 批改作業工作量以每班 40人為基準，每增加10人可獎勵0.5分例生數以四舍五入法計算；跨班語數老師獎勵分不受限制；專職技能科老師獎勵最多不超過3分）；2、嚴格執行減負規定，學生在校時刻不擅自延長，節假日不組織集體補課。違反規定者從教學常規差不多分中每次扣 1分。3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導材料、試卷。違反規定者每發覺一 次扣1分。4、專職技能科教師應有一定量的培優、課外興趣小組輔導活動，打算、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結每缺一種從教學常規差不多分中扣1

28、分。四、班主任工作（權數10分）1、以下要求每缺一項扣 1分：、按時完成班級工作打算、工作總結；、按時完成學籍卡、素養評估手冊；、按時完成義教卡、健康卡；、按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作；、每季度開展1次班隊主題會（并附書面記錄 ，年段或校內開放，班隊各一次）；、每季度家訪或開家長會 1次（并填寫家訪記錄簿，家長參與率達到90以上），本款包括 中隊輔導員；、班級黑板報、學習園地每月1次（交底稿）；、班級設有圖書角（生均 2冊以上）、衛生角、綠化角；、每學期學校組織的三評（學生禮儀、衛生、紀律） ，（按原始記錄匯總評定優、良、合 格三個等級，評為優、良的班級

29、得1分，評為合格的班級該項不得分，優、良比例不多于85%）。2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮等表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。五、行政工作1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下，補貼職務分10分。2、總輔導員8分、報帳員補貼職務分 7分，在搞好本職工作的前提下，全學期總分非常多 于教師平均分。3、年段長、統計員、技能科教研組長、語、數教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。4、積極參加、協助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協助組織人員由行政酬情按工 作量情況加分（當季度不超過 3分）。5、學校在街道級、晉江市

30、級、泉州市級、省級素養教育評估、等級達標驗收、先進集體中選，當季度全體教師各得 1、3、4、5分，獲獎單位正職領導另加 2分，副職與中層干部另加1分。（單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人；校長、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎上可加1分，教師得分按教師數的30%計算）6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關老師每次獎勵 0.51分，最高獎勵分。）7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網站投稿并錄用，每篇信息獎勵5分。六、教師獲獎 （均為當季度為準，最高得分 15分）1、教師參加教育主管部門組織的技能（包括現

31、場論文、案例評獎）素養競賽、課堂教學競 賽，獲街道級一、二、三等獎及優秀獎者分不得3、2、1、0.5分；獲晉江市級一、二、三等獎及優秀獎者分不得 5、4、3、1分；獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優秀獎者分不 得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級不一次，指導教師按1/3計算。2、開研究、示范課、講座，按相應級不二等獎計算得分。3、公開課的指導教師，核實后按參賽者的80%得分。（多人指導的共同攤分）4、評優評先按相應級不二等獎得分。（作為獎勵分，非教育部門落至晉江市級，晉江市級以下落至街道級。）七、指導學生（最高分 15分）1、指導學生臨場競賽得獎分：獲街道級一、二、三等

32、獎指導老師分不得3、2.5、2分；獲晉江市級一、二、三等獎指導老師分不得4、3.5、3分；獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導老師分不得6、5、4分;逐級選送只計算最高級不一次，同校同次競賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分 文選經濟報文章按1/4計算。1/2計算；指導學生發表周報 隊報作注：非教育部門組織落到晉江市級計算的按1/4計算。（適用于1、2點）word文檔僅供參考3、若競賽取名次不評等次，列前 2名者按一等獎計算；列第 3、4名者按二等獎計算；其余 名次按三等獎計算。4、團體獎按5人次獲獎計算。5、組織課外興趣小組，有打算、興趣小組名單、

33、出席記錄、成績記載、活動總結，專職技 能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5分；班科任教師擔任的興趣小組，指導教師得 2分。6、組織并參加學生社會實踐活動，有打算、記錄、總結得2分。7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分（教練）。道德風尚獎按三等獎獎給領隊和教練； 市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。8、校級競賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經由討論，審批方可進行競賽。競賽方案要在教研組內討論確定后，方可進行涼爽。原則上：各類單項競賽一等獎：一名；二等獎：二名；三等獎：五名 （送作品折半、原則上競賽按低、中

34、、高年級進行 ）（獎勵分分 不是：1.5分、1分、0.5分）。八、教研活動（權數 15分）3分，協助組長得2.5分，課題組1、確定課題組，有打算、有過程、有總結，課題組長得 其他教師得2分。（教育辦備案為依據）2、在教研會議上積極參與發言校級得1分，最高得2分。5次，得2分；該參加而3、按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每季度非常多于 不參加每次扣1分。4、撰寫經驗總結、教育教學論文（必須是教育辦選送）收入匯編或發表于相應級不刊物者（合作者共同攤分），學區級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和 cn級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級不一次。論文或經驗總結出版

35、在報紙按 相應級不50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現場論文獲獎歸教師技能。5、參加各種論壇發言者每次得 2分，同時匯編者只取一項。6、獎勵分：教育辦學科教研組成員在正常參加活動的基礎上，每人獎勵2分。九、教學效果（權數 20分）1、學期有統一普查測試的學科，到考率達100%者，得3分；優秀率、合格率達到學區平均線或分不達到40% （晉江市小學實施素養教育等級達標評估細則指標）、93% （雙高普九指標）的，各得3分；沒統一普查的學科，教師在完成過程性考核的基礎上，取學校教師平 均分。2、優秀學生評選：每評得1名街道級、晉江市級、泉州市級、省級以上優秀學生，班主任分不得1、2、3、4分，中隊輔

36、導員得分是班主任的50%。（少先隊員、少先隊干部得分相反 ）十、附則1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情況下，行政人員的績效工資評級每年應確保有一次優秀（考核方法可采納先評行政再評教師）。3、師德表現不合格，該年度考核定為不合格等次。4、本暫行規定實行按季度考評登記，兌現獎懲。5、本暫行規定由曉聰中心小學行政會負責解釋。篇四：四川省義務教育學校教師績效考核試行方法第一章總則第一條為了全面實施義務教育學校教師績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分發揮教師工作的主動性和制造性，健全義務教育學校教師激勵長效機制，規范治

37、理，提高教育教學質量，特制定本試行方法。第二條績效考核的范圍及對象是按國家規定執行事業單位崗位績效弄資制度的義務教育學 校正式教師。第二章指導思想和差不多原則第三條 實施義務教育學校教師績效考核工作，要以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學進展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學進展為目 標，以提高教師隊伍素養為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、 標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進寬闊教師為全面實 施素養教育、辦好人民中意的教育貢獻力量。第四條 績效考核的差不多原則：尊重規律，以人為本的原則。尊重教育教學規律，

38、 尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的內容， 把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表 現。激勵先進，促進進展的原則。鼓舞教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高 自身素養和教育教學能力?？陀^公正，簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。第三章績效考核的要緊內容第五條教師績效考核的內容要緊是教師履行義務教育法教師法、教育法等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，要緊包括德、能、勤、績等方面。(1)對教師德的考核內容包括思想政治素養、師德

39、表現等方面。重點考核教師履行中小學 教師職業道德規范，遵守四川省教師職業行為八不準和學校規章制度的情況。(2)對教師能的考核內容包括教育能力、教學能力、教育科研能力、教師專業進展等方面。教育能力要緊考核教師組織治理學生、學生思想工作和結合所教學科內容在課堂教學中實施德育的能力；教學能力要緊考核教師鉆研課程標準和教材、設計和組織課堂教學、應用現代教育技術等方面的能力；教育科研能力要緊考核教師開展教育教學研究與改革、撰寫教育科研論文、總結提煉教育教學經驗等方面的能力；教師專業進展要緊考核教師拓展專業知識、 提高專業素養等方面的能力。(3)對教師勤的考核內容包括教育教學工作量、教學常規、出勤和學校兼

40、職等方面的情況。教育教學工作量要緊考核教師任課和擔任班主任工作的情況； 教學常規要緊考核教師教學六 認真情況；出勤要緊考核教師遵守學校作息制度的情況； 學校兼職要緊考核教師擔任中層以 上干部以及學校其它工作履行職責的情況。(4)對教師績的考核內容包括教育效果、教學效果、教研業績和專業進展等方面的內容。教育效果要緊考核教師所教班級的班風學風，學生學習和行為習慣等方面的情況；教學效果要緊考核教師完成教學任務，所教學生的學科素養、創新能力進展，學科班級合格率、鞏固率， 以及關心學困生等方面的情況；教研業績要緊考核教師教育教學研究與改革、教學競賽、論文撰寫等方面的情況；專業進展要緊考核教師專業水平提高

41、、學歷提升等教育方面的情況。第六條班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務應作為教師 工作量的重要組成部分。要強化對班主任工作的考核，重點考核班主任對學生的教育引導和 關愛、班級治理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面進展、學生安全教育、家校聯 系等方面的情況。第七條對義務教育學校校長的績效考核內容包括德、能、勤、績、廉等五個方面。德要緊 考核校長的思想政治素養、人格素養、職業道德等方面的情況。能要緊考核校長的辦學理念 和教育思想，以及科學決策、依法治校、民主治理、溝通協調和引領教師專業進展等方面的能力。勤要緊考核校長的工作作風和履行職責等方面的情況?？円o考核校長全

42、面貫徹黨的教育方針、實施素養教育、提高教育教學質量、改善辦學條件、引領學校師生進展等方面的 實績。廉要緊考核校長校務公開、經費使用、人事治理等方面廉潔自律的情況。第八條教師績效考核的具體實施細則由各義務教育學校依照相關法律法規、規章制度和本試行方法，結合學校實際自行制定。 義務教育學校校長績效考核的具體實施細則由學校主管部門依照有關規定和本試行方法， 結合區域實際自行制定。 制定績效考核實施細則要統籌考 慮德、能、勤、績等幾個方面的權重，突出考核的重點。第四章 績效考核的方法與程序第九條 教師績效考核實行平常考核與定期考核相結合，定性考核與定量考核相結合，教師 自評與學科組評議、年級組評議、考

43、核組評議相結合。第十條教師平?？己擞闪x務教育學校職能科室依據學?？冃Э己藢嵤┘殑t對被考核人進行 考核。定期考核分為學年度或自然年度考核，由學校績效考核小組依據學?？冃Э己藢嵤┘殑t對被考核人進行考核。第十一條考核結果為優秀、合格、差不多合格和不合格四個等次。教師師德考核不合格者, 其績效考核直截了當確定為不合格等次。第十二條教師定期考核的差不多程序:(1)教師填寫績效考核評價表，進行個人總結和述職;(2)組織民主測評或民主評議;(3)學?？冃Э己诵〗M對教師進行考核，并依照考核情況，參考民主測評和平?？己说慕Y果 提出考核等次建議意見；(4)學?？冃Э己宋瘑T會集體研究確定教師考核等次;(5)在校內公

44、示考核結果(公示期一般為5個工作日)，受理對考核結果有異議教師的復核申請；(6)學校將考核工作總結和考核結果報學校主管部門備案。第十三條 績效考核爭議的處理。教師對考核結果有異議，首先需要書面向覺?？冃Э己宋瘑T會提出復核申請，學?？冃Э己宋瘑T會受理后進行復核和考核結果的再次確認；假如教師對學?？冃Э己宋瘑T會復核和再次確認的考核結果仍有異議，能夠向學校主管部門提出再次復核的書面申請，學校主管部門受理后進行復核和考核結果的最后確認。第十四條 義務教育學校校長的績效考核由學校主管部門組織實施。第五章 績效考核的組織治理第十五條 義務教育學校設立績效考核委員會和考核小組。績效考核委員會由黨支部、學校

45、行政、工會、教師等方面的代表組成，績效考核委員會主任由校長擔任?？己诵〗M組長和成員由績效考核委員會確定。第十六條績效考核委員會的職責是依據有關規定制定本校教師績效考核實施細則，領導和組織本校績效考核工作， 確定教師績效考核等次， 對有異議的考核結果進行復核和確認?？己诵〗M在績效考核委員會的領導下，具體負責實施對教職工的考核工作，并依照考核情況提出績效考核的等次建議意見。第十七條義務教育學校教師績效考核實施細則，要廣泛征求教師的意見和建議，并經教職 工代表大會審議通過后報學校主管部門備案。第十八條績效考核委員會和績效考核小組，必須按照教師績效考核實施細則，實事求是、認真負責地進行考核。對績效考核

46、過程中拘私舞弊、 打擊報復、弄虛作假的，必須嚴肅處理。第十九條 建立學年度或自然年度績效考核審核備案制度。學年度或自然年度績效考核結束后，學校必須將績效考核工作總結、績效考核統計表等材料報主管部門備案。第二十條教育行政部門負責轄區內義務教育學校教師績效考核工作的綜合治理和監督指導。第二十一條義務教育學校要建立健全教師績效考核檔案，并落實專人負責檔案治理。第六章績效考核結果的運用第二十二條績效考核結果作為績效工資分配的要緊依據。第二十三條 學校在制定獎勵性績效工資分配方法時，應依照績效考核結果，合理確定獎勵 性績效工資分配等次，堅持多勞多得、優績優酬，堅持向骨干教師和考核為優秀的教師傾歪， 合理

47、拉開分配差距。對學年度或自然年度績效考核為不合格等次的，不發放相應的獎勵性績效工資。第二十四條績效考核結果也要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰 獎勵等工作的重要依據。第七章附則第二十五條教師專業技術年度考核能夠與教師績效考核合并進行。第二十六條義務教育學校其它正式工作人員的績效考核參照本試行方法執行。第二十七條 本試行方法由四川省教育廳負責解釋。第二十八條 本試行方法自公布之日起施行。篇五：學校教師績效考核方案依照上級有關文件精神，為落實教師績效工資分配政策，維護寬闊教職工利益，穩定基層教師隊伍，激發寬闊教育工作者教書育人的工作熱情，特制定本方案（試行）。一、指導思想以深入

48、貫徹落實科學進展觀為指導，以推動義務教育持續、 均衡進展為目標，以增強教師愛崗敬業的積極性為導向， 建立健全符合教育規律、 有利于教師成長、設置科學、考核體系完 善的學校及教職工考核評估制度，全面提高學校整體辦學水平，努力辦好讓人民中意的義務教育。二、成立組織成立馬集中心校教師績效考核領導小組；組長：李尚友副組長：劉從永劉樹成張智組員：張培運劉 占田志林劉維富常天敬、實施對象各中小學在編在崗的工作人員。退休、退職、退養人員均執行生活補貼。其中，退休人員生活補貼標準由縣人事、財政部門確定，按月發放；退職人員按照同職級退休人員標準的70%確定；退養民師按照在職教職工績效工資增加平均額的 70%執行

49、。四、考核原則1、分類治理，區不對待。因各中小學校情差異非常大，不便于集中統一治理，把學校分成 四個層次：兩中學、三小學、五村小、五教學點。同類學校之間通過協商一致的原則盡可能 制定差不多統一的標準。2、效率優先，兼顧公平。要切實體現多勞多得、優績優酬，在此基礎上，照顧到教師之間 不宜拉得過大。3、激勵先進，注重實績。建立考核體系，完善考核內容，關于師德師風、安全工作、單位 的農遠治理與應用實行一票否決，專門注重教師履行崗位職責的實際表現和工作貢獻。4、導向驅動，杠桿調節?？冃ЧべY考核分配，要向一線傾歪，向學習反思型教師傾歪，向 善治理會創新的班子成員傾歪，專門要向在魅力德育和高效課堂等辦學特

50、色方面做出突出貢 獻的班子成員、教研組長、班主任和任課教師傾歪。5、客觀公正，便于操作。堅持實事求是，民主公開；程序規范，公平公正；簡便易行，利 于操作。五、績效工資的分配1、中心校獎勵基金：每學期按10000元左右設立獎勵基金，用于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉性教育教學活動的獎勵。2、各中小學校長績效工資：教學點、村小和五大校校長（含中心校辦公室人員）分不按馬 集鄉實際人均水平的 1.1、1.2和1.3設立基金，由中心校統一組織對以上人員的專項考核。3、切除以上兩塊后，中心校按各校上崗教師數，并結合教師余缺數和馬集鄉人均水平等有關情況，分配到各學校作為班主任（含治理人員）、考勤、工作量或超

51、課時、教育教學過程和成果等獎項津貼資金。六、獎勵性績效工資的實施1 .獎勵性績效工資設為班主任（含治理人員）津貼、考勤津貼、工作量（超課時）津貼、 教育教學過程與成果等獎勵項目，具體項目和標準在中心校指導下按學校分類協商確定。2 .班主任津貼依照學校層次和實際運作情況，由同類學校協商確定。3 .教職工績效工資分配以績效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校 教職工工作績效考核得分總和。全?？冃ЧべY總量除以全校教職工工作績效考核得分總和， 得到一個分值，此分值乘以教職工工作績效考核得分，即為教職工個人應得的績效工資額度。計算公式為:教職工個人績效工資額=全?？冃аa貼總額÷全校績效考核得分總和教職工個人績效考核得分。4 .獎勵性績效工資分為上半年（1-6月）和下半年（7-12月）兩次考核造冊，由縣教育局 審核后報縣財政局打入教師個人工資卡上。5、各中小學校長、中心校辦公室人員的績效工