1、word文檔僅供參考在人間讀書筆記在人間讀書筆記在人間是高爾基自傳體小講三部曲中的第二部，描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時期為了生活，他與外祖母摘野果掙鈔票糊口，當繪圖師的學徒，在 一艘船上當洗碗工，當圣像作坊徒工等。在人一輩子的道路上，他歷盡坎坷，困難生存，追 求著自己的理想。從這本書中我明白了很多，也有很多感想，我覺得高爾基的身世背景非常悲傷，還有生活環境惡劣，然而他當時依舊一個不成熟的小孩，竟在如此黑暗的社會立了足，而且從小爸爸媽媽都死了，只跟他的外公外婆在一起生活，像他如此社會底層的人能夠成為世界上有名氣的大作家，我真得非常佩服他。他在人間什么活都干過：燒水、煮

2、飯、洗碗、掃地、帶小 孩、跑堂、學徒、洗衣、搬運還挨過打，往過醫院。他飽嘗了人間的辛酸。但他非常堅韌， 非常自信、能吃苦耐勞，學習異?？炭?。為了學習，他承受了一切，被人凌辱，受過饑餓。 但他從書本中汲取了力量，因此他看到了光明， 看到希望。他自學成才的曲折歷程讓我對自己有了一個目標：向他學習。我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此困難的條件下仍手不釋卷，不理會不人的反對而做自己認為對的事。 真理永久掌握在少數人的手里，高爾基就是這少數人中的一個，因為他經歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難啃的書。高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高 尚的外祖母、外祖父不也構成了一個天堂嗎天堂與人間只一線之隔，卻就大

3、不相同了。人間與天堂是人心的兩個表現，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。只要肯干，足踏實地，人間也會變成天堂。和高爾基相比，我們的童年是燦爛的， 是彩色的；是沒有煩惱痛苦的， 更是無憂無慮的。 有那么多的小孩甚至不明白什么叫做打，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的味道。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也非常少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產而打架斗毆之類貪欲、兇狠的情況。更可不能發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐懼事件。每當天氣轉冷時，媽媽就會為我添置新衣；每當我學習進步時，爸爸就會請我美餐一

4、頓；每當與同學有誤會時，老師就會為我們化解;每當生活中遇到困難時，周圍的人就會送來熱情的關心爸爸媽媽更是經常在我閑暇時， 帶我到書店或看書， 或買書，他們是要讓我從書中了解社會、了解生活，要我從書中汲取營養。高爾基也曾講：書籍是我的良師益友，我比任何人都更要感激他。高爾基的生平教會我 如何從容冷靜地去面對人一輩子的危機與挑戰；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍 ！ 第二篇：在人間讀書筆記當我重重地把最后一頁書合上時，主人公阿廖沙那對知識的渴求和對社會下層的勞動人 民的憐惜、打抱不平的精神總出現在我的腦海里。童年在人間我的大學 這本書是俄國近代作家馬克西姆高爾基，作品

5、中寫了主人公阿廖沙從童年到青年時期的生活經歷及其心路歷程，生刻而生動地描繪出俄羅斯19世紀末期社會政治生活的歷史畫卷。作品中主人公阿廖沙的原形就是作者高爾差不多人。高爾基幼年時期父親就去世了， 勤勞善良的母親因無法養活他，只好把他送到外祖父家。童年的高爾基只上過三年學，十一歲就走向社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒工、搬運工、守夜工、面包工、傭人等。十六歲時，他自身來到喀山，進入了社會大學。在與命運的斗爭中他深入俄國社會各個階層專門是最底層，與各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，但他還不忘學習，抓緊一切空余時刻學習、 讀書，從而不斷地豐富了他的社會知識和生活經驗。這本書中有一段故事、幾句話深深

6、地震撼著我：晚上大伙兒都把蠟燭拿到寢室去了，我沒有鈔票買蠟燭，就自己動手制作燈。我把蠟盤上的蠟油都搜集起來， 裝在一只沙丁魚罐里， 加上一點長明燈的油，再用棉線做成燈芯，如此就完成了。有了燈，我就能夠沉醉在讀書的 喜悅之中了。書就好比一座美麗的園子， 里面什么都有我只是覺得這種生活， 讓我有了寄予， 有了奔頭。讀了這些真實、純樸的語句， 使我感受到高爾基是那么酷愛學習，從書中讓他明 白了許多真理，他一直渴望上學，渴望著新生活的到來！我大概對這本書著了迷，一連讀了兩、三遍。這時我想起了自己。我的家庭條件是不錯的， 父母不僅能讓我吃飽穿暖，還能滿足學習國畫、 古箏的額外要求。另外，高爾基的父親早年

7、去世，相比之下，他從小就少了一份父親和親情。他，一個才 十一、二歲的大小孩，就被生活所迫外出打工被人欺負，令人憐惜，但更多的是被他那堅強的性*格和對知識的熱愛而感動。我好好地反醒了自己，無時無刻心中都在對自己講：假如 想讓自己有個美好的改日，必須像高爾基那樣付出行動多讀書，勤奮學習，有堅決的信念， 遇到困難不氣餒。我堅信付出努力展現在眼前的將會是我渴望的燦爛的改日！ 第三篇：在人間讀書筆記這是一個貧苦的生活， 然而，正是在這一個普一般通的俄國家庭中誕生了一位世人皆知 的大文學家高爾基。這本書是高爾基自傳體小講三部曲中的第二部，寫的是從1971年到1984年阿廖沙的生活經歷，這時候，主人公阿廖沙

8、的家境十分貧寒，一日三餐都不能夠保證，這時候，阿廖 沙就與母親一起上山采野果賣了鈔票去糊口，他年輕時當過繪圖師的學徒， 還當過一艘船上的洗碗工，甚至當過圣像作坊徒工。 在人一輩子的道路上，他歷盡坎坷，與社會底層形形色 色的人們打過交道，這便給他帶來了豐富了許多閱歷，再加上他年幼十分熱愛讀書，他便立下了一個志愿要做一個堅強的人，永久不被惡劣的環境所屈服，長大后便離開了故鄉。在人間這本書不僅寫了當時階層人民的心理和習慣，更描寫了勞動人民的悲慘生活和他們的那身殘志不殘的品行，那與生存環境抗爭的勇氣。在人間不僅是高爾基當時的自傳，依舊帶有文學色彩的當時的俄國歷史，反映了俄國工業資本主義成長引起的小資產

9、時期手工業的瓦解過程，其中高爾基就是當時被欺壓的階級勞動人民的代表，飽經了風霜。就盡管在這種情況下，仍然制造出了一些上進而自強的人， 高爾基就是其中之一。我必須把自己改變一下，要不然我便會毀滅在那種陰郁的秋天，那種不但見不到太陽，甚至感受不到太陽，連太陽都不記得了的生活里， 我常常有機會徘徊在森林中， 迷失了道路，走到沒有人徑的地點，我已倦于尋找，但仍咬緊著牙齒，順著茂叢、枯枝、沼 澤地滑溜的草墩，向前直跑。終有一天會走出一條路的。我就決定照如此干。這年秋天，我懷著也許能夠設法上學讀書的希望， 動身到喀山去了。這幾段是在人間 最后一章寫的阿廖沙離開了自己的視力故鄉， 不被環境而畏懼，立志報效祖

10、國，成為社會的 棟梁，前往喀山去讀書學習了。文中的阿廖沙有著許多美好的品質 ，當他遇到困難的時候，可不能放棄，而是用著大無 畏的進取精神一直不懈地努力勇敢地奮斗下去，盡管他的家庭環境十分惡劣， 然而他勇敢地與外界環境抗爭，取得了豐富的碩果。這本書值得我們學習的是高爾基的品質，盡管他生活在一個惡劣的環境，衣食不保，卻有著一顆向上的心，為了實現自己的愿望，不惜一切，克服了種種困難，到了喀山去讀書。我們在學習生活中一樣要如此，當我們遇到困難的時候，不要總是想到放棄，要努力，不到 黃河不死心，想著目標奮力拼搏，如此才能完成我們的美好理想。 我們現在生活地和諧美滿, 不想當時的俄國戰亂，因此我們更是要克

11、服困難。想想，這一些芝麻大的困難算得了什么呢？ 比起高爾基的童年，我們是多么幸福??！我們不是更應該珍惜現在有的美好生活嗎？ 第四篇：在人間讀書筆記看了在人間這本書，我心緒不寧，感慨萬千，心情難于平靜。使我有了許多啟發， 對這本書的作者有了欽佩之情。這本書的作者是高爾基， 他的童年生活并不是幸福歡樂的，而且非常小的時候他的父親就與世長辭了，他就寄居在外祖父家。他是自學成才的，飽嘗了人一輩子的辛酸， 才登上了文學圣壇。想必他吃了許多苦才會有這么大的成就，這種樂學的精神可敬可佩，值得我們學習。在人間以作者的親身經歷為題材，差不多上關于他的童年生活。因為高爾基三歲喪 父，就跟隨母親和外祖母到了外祖父的

12、家。他的外祖父卡什林是一個小染坊主，他貪財、自 私；他的兩個舅舅和他的外祖父一樣， 而且阻礙了第三代的人。 外祖父經常兇狠地毒打外祖 母和小孩們，有一次把高爾基打得專門慘，因此生了一場大病。 外祖母給了年幼的高爾基良好的阻礙，使他善良而又堅強。 在他的心目中慈愛的外祖母就像溫暖的陽光一樣。高爾基和徒工伊凡是好朋友。每次外祖父打他，伊凡都會替他擋著，他每次手臂都會青一塊紫一塊。 伊凡受了外祖父和兩個舅舅的壞阻礙學會了偷竊，他每天過著艱難的生活。后來因為兩個舅舅把十字架的主干放到了伊凡的肩上，最后悲傷的伊凡活生生地被十字架壓著悲慘地死了。我想：高爾基之因此能自學成才， 是因為他沒有學會外祖父的壞習

13、慣，仍然有一顆善良的心。在他的周圍也有良師益友， 讓他對生活有了積極態度和抵抗精神。他在逆境中磨練了自己的意志；而大都數人有幸福的童年，他們有些人卻不思進取、安于現狀、意志薄弱。我 們什么緣故不能好好運用良好的生活條件，制造出自己美好的以后呢？我們比高爾基不知幸福多少倍，有些人卻不像他一樣努力學習，勇敢地面對挫折，克服困難。學習知識能使人進步?；畹嚼希瑢W到老。我們應該學習高爾基的優點，好好學習。第五篇：在人間讀書筆記在人間是高爾基自傳體小講三部曲中的第二部。小講描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口， 當過繪圖師的學徒， 在一艘船上當過洗碗

14、工，當過圣像作坊徒工。 在人一輩子的道路上，他歷盡坎坷，與社會底層形形色色的人們打交道，他有機會閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴展了阿廖沙的 視野。在小講中，描繪了俄國社會一個時代的歷史畫卷。這是高爾基的自傳體小講，寫青年時他正式走上社會，工作時期的生活。用細致的語言刻畫了下層社會人們的悲慘生活，描繪了一個半孤兒（阿廖沙父母雙亡）如何樣奮斗，在社會上困難生存，并追求自己的理想的經 歷。15歲以后，高爾基對學習產生了強烈的愿望，便獨身一人前往喀山求學，他以為科學 是無代價地教給那些情愿學習的人們的，他不可能被同意入學， 只好在面包店做工。 起早貪黑，每個月僅有三個盧布的工鈔票。高爾基求學的嘗

15、試終于失敗了。為了生活而要在鞋店、 東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養的人以外，在周遭的差不多上那些低俗、愛吵架、背地里講人壞話的小市民。人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心，他大口地咀嚼著各式各樣的文學作品，書，這是他在貧困潦倒中最知心的朋友。見識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不明白書籍的好處，總在抑制他看書的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書，也有如荷花，不受污泥的沾染。我 來到人間，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目；而普希金的詩集、阿克薩夫的家 庭記事、聞名的俄羅斯史詩 在森林中等書籍構成了高爾基的天堂， 那個人間里的天堂。

16、1892年，他終于當上了尼日尼城聞名律師拉寧的文書。這位律師曾給高爾基很多關心，他的高度文化修養和高尚道德情操深深感染了他。高爾基曾講：他是我的良師益友， 我比任何人都更要感激他。高爾基在他的大學里無情地吸吮著社會進展制造的各種財寶。在病態社會里的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月里的考慮著。高爾基的生平教會我如何從容冷靜地去面對人一輩子的危機與挑戰；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈， 一片蔚藍。我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此困難的條件下仍手不釋卷，不理會不人的反對而做自己認為對的事。 真理永久掌握在少數人的手里，高爾基就是這少數人中的一個，因為他經歷了許多，也閱讀了許多，包括

17、生活這本難啃的書。我艷羨高爾基靈活、流暢的文思，隨時 隨地就能吟出一首小詩來抒發情感。當然，這自然是他的外祖母的功勞。高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構成了一個天堂嗎？天堂與人間只一線之隔， 卻就大不相同了。有的人家有萬卷書，卻腹無點墨；有人做乞丐，卻也能讀好書，學到非常 多的知識。人間與天堂是人心的兩個表現，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。只要肯干，足踏實地，人間也會變成天堂。在人間是一本不同的小講，不是描寫貴族舞會似的生活， 而是一本貧民貼心的讀物， 跟著主人公去經歷底層社會的種種。在無法抗拒的壓力下，人們大概只能選擇墮落。每人都有各自的生活經，明白得如何樣去敷衍與游戲。在骯臟的環境與低俗的思想里，在狹隘的天地與無聊乏味的生活里，調情與淫蕩大概成了大伙兒唯一有味的嗜好。大伙兒都相互欺騙著，那個地點面沒有愛，大伙兒都只是胡鬧而已。愛情差不多完全扭曲為一種簡單的肉體上的依存，但這又有什么關系，大伙兒不都過的非常正常嗎？誰叫社會所需要的只是他們能 夠提供簡單的勞力而已。就在看不到希望的地點， 分明有一雙犀利的眼睛， 探尋著智慧的光芒， 那就是主人公渴