1、四川省宜賓市六中2012年秋期九年級(jí)期末適應(yīng)性檢測語文試題（7）一、積累運(yùn)用（22分）（一）古詩文積累（6分）1 .上下句默寫。（4分）（1） 了卻君王天下事，。（辛棄疾破陣子）（2） ,欲語淚先流。（李清照武陵春）（3） ,西北望，射天狼。（蘇軾江城子 密州出獵）（4）池上碧苔三四點(diǎn)，一。（晏殊破陣子）2 .語境默寫。（2分）（5）唐朝大詩人白居易的觀刈麥一詩中，最能表現(xiàn)烈日之下勞動(dòng)者在田間勞作艱辛的詩句是：力 盡不知熱，。（6）陸游卜算子詠梅中的“ 一,只有香如故”詩表達(dá)了對(duì)梅花雖遭摧殘，卻仍保持高潔、堅(jiān)貞品格的贊頌。（二）閱讀下面語段，完成35題。（6分）繁花似錦的夏季來臨，她牽著我的手

2、慢步在田納西河的岸邊，望著田野、山坡，人們正在田間地 頭翻上播種。我們?cè)诤舆厹剀浀牟莸厣献?，開始了人生新的課程。在這里，我明白了大自然施與人 類的恩慧,我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁ycin, 如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；我懂得了松鼠、鹿等動(dòng)物如何覓食，如何棲息；.我了解的事情越多歲就越感到自然的偉大和世界 的美好。3、給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）繁y 4 n （） 他（）息4、這段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并加以改正。（2分）應(yīng)改為。應(yīng)改為。5、請(qǐng)仿照前一句，為畫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子。要求：內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。（2分）6、材料一

3、：在美國，各社區(qū)都有圖書館，任何人都可以進(jìn)去閱讀。德法等國都設(shè)有國家閱讀基金，通 常由國家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽(yù)主席。韓國為了推動(dòng)國民讀書，也有各種各樣的讀書組織和讀書節(jié) 中國對(duì)國民的閱讀狀況也非常關(guān)注，提出了 “國民圖書閱讀率”這個(gè)概念，每隔兩年在國內(nèi)進(jìn)行一次 調(diào)查。材料二：目前，湖州市各中小學(xué)正在努力建設(shè)“書香校園”，通過師生誦讀、經(jīng)典推薦、圖書漂流、 讀書征文等活動(dòng)，積極營造愛讀書、讀好書的氛圍，切實(shí)提升師生人文素養(yǎng)。用一句話概括“材料一”的主要內(nèi)容。答：, （2分）學(xué)校將圍繞“書香校園”活動(dòng)對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次問卷調(diào)查。請(qǐng)你為該問卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。問題 （2分） 問題二： （2分） 為

4、宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全民閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條選出標(biāo)語。（不超過20字） 答： （2分）二、閱讀理解（38分）（一）文言文閱讀（10分）二世元年七月，發(fā)閭左逾戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨， 道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？” 陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將 兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。 或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行 卜。卜

5、者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我 先威眾耳?！蹦说唬骸瓣悇偻酢保萌怂~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間 令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰大楚興，陳勝王。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語， 皆指目陳勝。7、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思陽回的一項(xiàng)是（）（2分）a或以為亡/且秦滅韓亡魏 r為天下唱，宜多應(yīng)者/誠宜開張圣聽 g扶蘇以數(shù)諫故/跨州連郡者不可勝數(shù) 口大楚興，陳勝王/秦王色撓 8、把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語（2分）今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？9、陳勝他抓住了秦王朝所面臨的嚴(yán)重的政治危機(jī)和楚國人民的反抗

6、要求這兩個(gè)問題做了精辟的分析。說明全國人民對(duì)秦王的殘暴統(tǒng)治極其憤恨。利用百姓不知扶蘇和項(xiàng)燕存亡這一情況，提出了的策略口號(hào)，從而掌握了人心動(dòng)向。（用原文回答）（4分）10、下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分） a、陳勝發(fā)動(dòng)起義的導(dǎo)火線是“會(huì)天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斬。”b、陳勝打出扶蘇、項(xiàng)燕的旗號(hào)，寄托了對(duì)二人的思念，并立志為二人報(bào)仇。c、陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”，是為起義做輿論準(zhǔn)備。d、為起義做輿論準(zhǔn)備過程，體現(xiàn)了陳勝的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。（二）名著閱讀（8分）再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草料場門口，開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。那兩 間草廳，已被雪

7、壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里?？峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來, 搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。 林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上有一古廟, 可以安身，我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)?！卑驯痪砹耍屘糁坪J，依舊把門拽上, 鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇得過來，靠了門。11、上面這段文字出自我國古典名著 ,這部名著的作者是。 （2 分）12、從這段文字來看，林沖的主要性格特點(diǎn)是 （2分）13、這部名著中的梁山好漢哪一個(gè)給你留下的印象最

8、深？你心目中的英雄與這部名著中梁山好漢有何 異同？ （4分）（三）現(xiàn)代文閱讀（22分）甲閱讀下面的文章，完成1416題。（11分）學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠 身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找 到的。孩子說，很簡單??！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時(shí)候坐到刨花旁聽, 然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花 里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那

9、個(gè)孩子只是換 了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡?？突f：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、 自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的?！?一次，愛迪生讓助手幫助自己測量一下一 個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算， 后來甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。可幾個(gè)小時(shí)過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結(jié)果。 就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛迪生進(jìn)來了。愛迪生看到助手面 前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，

10、他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M 水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案?！边@時(shí)，忙得滿頭 大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了?？磥?，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來 卻一事無成。遇到看似難解的問題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就 變得簡單化了，而這，才是真正的大智慧。1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在科 頭上出現(xiàn)了問題。因?yàn)椋瑥柠}湖城用火車運(yùn)醇過來，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù) 算。后

11、來，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無策的時(shí)候，不知誰說 了句，郵寄科啊！結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，比火車便宜了一半多。這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來還被西點(diǎn) 軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事 情。通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運(yùn)輸方式,然而，就是這樣一個(gè)常見、簡單而又便捷的方式， 很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡單問題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡單的，才是最高明的 （達(dá)芬奇語）。細(xì)想，我們生活中我們?nèi)鄙俚模徽沁_(dá)芬奇說的這種將問題簡單化的思維嘛

12、。同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思 維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題， 從而把看似復(fù)雜的事情簡單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。14、下列各項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）（2分） a那個(gè)孩子找到了手表是因?yàn)樗麚Q了一個(gè)尋找的角度。r愛迪生的助手在測量燈泡容積時(shí)，將復(fù)雜的問題簡單化了。g西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)告訴我們只要保持頭腦簡單就會(huì)把任何事情做好?？谌藗兂３Ｏ氩坏接煤唵巍⒈憬莸姆绞浇鉀Q問題，是因?yàn)椴欢脠?jiān)持。15、（1）第段有什么作用？ （2分）（2）選文的中心論點(diǎn)是什么？

13、 （3分）16、下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？為什么？ （ 4分）事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明代詩文三大家”之一。乙閱讀下文，完成1720題。（14分）學(xué)習(xí)語文不能要求速成我常常接到這樣的信，信上說，“我很想學(xué)語文，希望你來封信說說怎樣學(xué)。”意思是，去一 封回信，他一看，就能學(xué)好語文了。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒?。我談了，談了三個(gè) 鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說：“今天聽到的很解決問題。”解決問題哪有這么容易？哪有這么快?希 望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會(huì)了。 學(xué)習(xí)是急不來的。為什么存習(xí)

14、語文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都 不是幾天 工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看書不下 水不行，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下 去。要等勉強(qiáng)階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游 了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習(xí)慣。學(xué)語文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道 一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。寫完 一句話要加個(gè)句號(hào)，誰都知道，一年級(jí)小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，

15、就 是沒養(yǎng)成習(xí)慣。一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的 作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿 起筆來一下子就寫一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬 虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡紿不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的 結(jié)果。要學(xué)好語文就得下工夫。開頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的工夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里 明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，

16、 聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改 也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么 來的呢?不會(huì)寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)， 可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好是開頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。 比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒工夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到.不 留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。17、這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？ （2分）18、請(qǐng)根據(jù)選文的第段的論證思路，填寫出相應(yīng)的內(nèi)容

17、（3分）選文的第段先針對(duì) 的現(xiàn)象提出中心論點(diǎn)；接著以 為例，論證了 的觀點(diǎn)。19、選文第段中，作者反復(fù)說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達(dá)效果？ （ 3分）20、舉出你學(xué)習(xí)語文的一個(gè)好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對(duì)你的影響。（4分）三、表達(dá)交流（40分）21.從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。（40分）歲月匆匆，讀九年級(jí)的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上，清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn) 自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激； 多了一份行動(dòng)，少了一份幻想；還多了一份責(zé)任、理想與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的 道路正在向未來延伸。請(qǐng)以“讀

18、九年級(jí)，我多了一份”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。 要求：請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名。書寫清楚，卷面整潔。題目：參考答案（一）古詩文積累（6分）4l上下句默寫.（4分）（1）匾得身前生后名（2）物是人非事事休（3）會(huì)挽雕弓似滿月（4）葉底黃鵬一兩聲一2.語境默寫.（2分）行）但惜夏日長（6）零溶成泥碾作塵口（二）閱讀下面語段，完成w5題.（6分）/3、繁典（衍） 犧（gp息 4、凰澈為漫.鬟應(yīng)改為惠 十5、例如；我懂得了蕨蟀如何唱歌，蜜蜂如何采圜一 6、用一句話概括“材料一”的主要內(nèi)容。答：許多國家都很重視國民閱讀，中國也不例外（烏用強(qiáng)支曲隙彳納籍的來源主要是什么。示例二：你閱讀書籍的主要目的是什么甲硼蝦面嘛反喜己霸喇愀祝調(diào)題蔭意u時(shí)能圍繞主題同答即可）m型甲、（1）引郵字甘心詢后、激舞讀者閱讀興趣, 在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換 個(gè)贏皆費(fèi)句巔噩柒苗輸義喉1換個(gè)角度看問也往往可以化難為易，化瞥為簡），備）不握t溺網(wǎng)1緘遇至“困難時(shí)挨個(gè)角度看間題，而所給事例則重表現(xiàn)勤奮刻苦所以不