2020年人教版數學5年級下教學教案第9課時最小公倍數_第1頁
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文檔簡介

1、第4單元分數的意義和性質第9課時 最小公倍數課題最小公倍數課型新授課備課人執教時間教 學 目 標知識 目標理解公倍數、最小公倍數的概念。初步掌握求兩個數的最小公倍數的方法。w W w .X k b 1.c O m情感目標培養學生抽象概括的能力和實際操作的能力。重點理解公倍數、最小公倍數的概念。難點初步掌握求兩個數的最小公倍數的方法。教學過程教學預設個性修改目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練創境激疑一、復習引入1 你能求出下面每組數的最大公因數嗎？3 和 86 和 1113 和 2617 和 512 .求30和42的最大公因數。教師：前面我們已學過兩個數的約數和最大公因數，現在我們

2、來研究兩個數的倍數。合作探究二、教學過程1 .教學例1 : 4和6公有的倍數是哪幾個？公有的最小 倍數是多少？4 的倍數有：4、8、12、16、20、24、28、366 的倍數有：6、12、18、24、28、32、364和6公有的倍數有：12、24、364和6公有的最小倍數是：12。2 教學例2:怎樣求6和8的最小公倍數？(學生思 考方法)你們都有什么好的辦法嗎？(1 )采用列舉的方法，分別找出6和8的各自倍數，再分析它們的最小公倍數。(2) 采用列表的方法，將6和8的倍數分別列成圖表，再找出它們的最小公倍數。X|k | B| 1 . c |O |m(3) 我們通常用分解質因數的方法來求幾個數

3、的最小 公倍數。把6和8分解質因數，寫出短除的豎式并指出它們 公有的質因數是哪些？i 6 (或8)的倍數必須包含哪些質因數？6= 2 X 3; 8=2X 2X 2 6和8的公倍數必須包含哪些質因數？(2X 3X 2 X 2)(4)總結求最小公倍數的一般方法并讓學生分組討論寫 成這種形式后該怎樣做。拓展應用總結求最小公倍數的一般方法并讓學生分組討論寫成 這種形式后該怎樣做。總結今天你有什么收獲？作業布置完成教材第72頁10、12題板書設計最小公倍數1 .教學例1 : 4和6公有的倍數是哪幾個？公有的最小 倍數是多少？4 的倍數有：4、8、12、16、20、24、28、366 的倍數有：6、12、18、24、28、32、364和6公有的倍數有：12、24、364和6公有的最小倍數是

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