2020年人教版四年級數學下冊第五單元教案第2課時三角形三條邊的關系_第1頁
2020年人教版四年級數學下冊第五單元教案第2課時三角形三條邊的關系_第2頁
2020年人教版四年級數學下冊第五單元教案第2課時三角形三條邊的關系_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第5單元三角形第2課時三角形三條邊的關系【教學目標】1. 探究三角形三邊的關系，知道三角形任意兩條邊的和大于第三 邊。2. 根據三角形三邊的關系解釋生活中的現象，提高運用數學知識 解決實際問題的能力；提高觀察、思考、抽象概括能力和動手操作能 力。3. 積極參與探究活動，在活動中獲得成功的體驗，產生學習的興 趣。【教學重難點】重點：探究三角形三邊的關系。難點：對三角形任意兩條邊的和大于第三邊的判斷方法。【教學過程】課堂教學環節問題情境與 教師活動學生活動媒體 應用設計意圖 目標達成導入新課一、復習導入環一、創設情境1.出示：課本62頁例3情境圖。(1)這是小明同學上學的路線。請大家仔細觀 察，他

2、可以怎樣走？i教節(2)在這幾條路線中哪條最近？為什么？2.大家都認為走中間這條路最近，這是什么原因學呢？學請大家看，連接小明家、商店、學校三地，近似過習一個什么圖形？連接小明家、郵局、學校二地，新同樣也近似一個什么圖形？那么走中間這條路，程知走過的路程是一角形的條邊，走旁邊的路走過的路程實質上是三角形的另兩條邊的和， 根據剛設才大家的判斷，走三角形的兩條邊的和要比第三邊大，那么，是不是所有的三角形的三條邊都有計這樣的關系呢？兩點間所有連線中線段最短，這條線段的長度叫做兩點間的距離。三、實驗探究1、剪出下面4組紙條(單位:cm。(1) 6、7、8。(2) 4、5、9。環(3) 3、6、10。(4) &11、 11。節用每組紙條擺三角形。請大家隨意拿三根來擺三角形，看看有什么發現？學生動手操作，發現(1) (4)能擺成三角形，(2) (3)不能擺成三角形。2、進一步探究三根小棒在什么情況下擺不成三 角形。請不能擺成二角形的同學說出不能擺成二 角形的三根小棒的長度。接著引導學生觀察和比較擺不成三角形的三根 小棒，尋找原因，深入思考。再請能擺成三角形的學生匯報用哪些尺寸的小 棒擺成了三角形。學生匯報。3、師生歸納總結：三角形任意兩邊的和大于第 三邊。環節三、鞏固練習1. 通過實驗，我們知道了三角形三條邊的一個 規律，你能用它來解釋小明家到學校哪條路最近 的原因嗎？2. 請學生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論