1、20.2能源的開發(fā)和利用（新授課）目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能列舉常見的不可再生能源和可再生能源。了解新能源。對于能源的開發(fā)利用，有提高能量利用率及可持續(xù)發(fā)展的意識。了解能源的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。2. 教材分析 本節(jié)內(nèi)容是能量與能源知識，分為能源也社會，環(huán)境；開發(fā)新能源。3.中招考點(diǎn)分析中考時，通常選擇，填空或綜合題得第一問的形式出現(xiàn)，屬于容易或中等偏易題4.學(xué)情分析 八年級學(xué)生與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)比較少，有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果超出他們的預(yù)想，這就容易產(chǎn)生探究的欲望。同時，九年級學(xué)生的抽象思維能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)本節(jié)應(yīng)該不難。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 說出可再生能源與不可再生能源，并能

2、列舉常見的不可再生能源和可再生能源；并知道能源的大量開發(fā)和使用，會造成環(huán)境污染與生態(tài)破壞21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2. 說出太陽能的兩種利用方式：光轉(zhuǎn)化為電-太陽能電池；光轉(zhuǎn)化為熱-發(fā)電，取暖，加熱生活用水；說出核能的兩種利用方式：1核裂變-核反應(yīng)堆發(fā)電；2核聚變及地?zé)崮堋L(fēng)能和潮汐能21教育網(wǎng)評價任務(wù)1. 自主學(xué)習(xí)后，小組檢查能達(dá)到課標(biāo)的相關(guān)要求即：能列舉常見的不可再生能源和可再生能源。了解新能源。對于能源的開發(fā)利用，有提高能量利用率及可持續(xù)發(fā)展的意識。了解能源的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。21教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)兩類結(jié)構(gòu)或要點(diǎn)歸納創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)回

3、顧上節(jié)的能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律知識，引入本節(jié)知識20.2能源的開發(fā)和利用檢查學(xué)生達(dá)標(biāo)情況目標(biāo)一說出可再生能源與不可再生能源，并能列舉常見的不可再生能源和可再生能源。自學(xué)指導(dǎo)一自主預(yù)習(xí)P198-199能源與社會。時間3分自學(xué)檢測一1. 可再生能源：可以-的 能源，如-、風(fēng)能-、動、植物等2. 不可再生能源：一旦消耗-的能源如：煤-、-和鈾礦等化石或礦物質(zhì)。3. 能源的大量開發(fā)和使用，會造成-與生態(tài)破壞.5. 小組代表用自己的語言完整地說出自主預(yù)習(xí)題的答案。可以長期提供或可以再生的能源-可再生能源如；太陽能、風(fēng)能、水能及動植物一旦消耗九很難再生的能源-不可再生能源，如煤、石油、天然氣。

4、礦物能源等能源的大量開發(fā)和使用，會造成環(huán)境污染與生態(tài)破壞目標(biāo)二說出太陽能的兩種利用方式：光轉(zhuǎn)化為電-太陽能電池；光轉(zhuǎn)化為熱-發(fā)電，取暖，加熱生活用水自學(xué)指導(dǎo)二自主預(yù)習(xí)P200-201開發(fā)新能源。時間3-5分自學(xué)檢測二1.太陽能的兩種利用方式：光轉(zhuǎn)化為-如：太陽能電池；光轉(zhuǎn)化為-，如發(fā)電，-取暖，加熱生活用水2.核能的兩種利用方式：1核裂變-核反應(yīng)堆發(fā)電；2核聚變及-是利用核聚變原理制成，目前核電站是利用-發(fā)電的核武器地?zé)崮堋L(fēng)能和潮汐能.5.6. 學(xué)生能完整敘述。太陽能的兩種利用方式7. 核能的兩種利用方式結(jié)論：太陽能的兩種利用方式：光轉(zhuǎn)化為電-太陽能電池；光轉(zhuǎn)化為熱-發(fā)電，取暖，加熱生活用水核能的兩種利用方式：1核裂變-核反應(yīng)堆發(fā)電；2核