1、八年級物理全冊 第六章 第二節(jié)怎樣描述力教案2 （新版）滬科版八年級物理全冊 第六章 第二節(jié)怎樣描述力教案2 （新版）滬科版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（八年級物理全冊 第六章 第二節(jié)怎樣描述力教案2 （新版）滬科版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為八年級物理全冊 第六章 第二節(jié)怎樣描述力

2、教案2 （新版）滬科版的全部內(nèi)容。5怎樣描述力教學目標：通過交流討論了解影響力的作用效果的因素，培養(yǎng)學生的觀察分析能力；通過實驗探究驗證力的三要素，知道力的三要素，培養(yǎng)學生獨立思考和與人合作良好品質(zhì)，提高學習興趣；能舉例說明力的作用效果與力的三要素有關。教學重點：力的三要素教學難點：三要素中作用點對力的作用效果的影響教學儀器：兩根相同的橡皮筋、彈簧秤、刻度尺等教學方法：啟發(fā)法、實驗探究法教學過程：一、課前回顧師：前面我們學習了力的概念，初步認識了力的相互作用和力的作用效果，先請同學們回顧一下力的作用效果是如何體現(xiàn)的?生：力可以使物體的形狀發(fā)生改變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變師:對，力可以使

3、物體發(fā)生形變，也可以改變物體的運動狀態(tài)。比如老師用力拉橡皮筋，老師再用力拉橡皮筋。從這兩次現(xiàn)象中可以發(fā)現(xiàn)什么呢？生:橡皮筋發(fā)生了形變，且形變程度不同。師：對了，再比如老師用力（左、右）推物體，這兩次物體的運動有什么差別？生:運動方向不同師：那同樣是受到力的作用，為什么它們產(chǎn)生的效果會不同呢？好,回到剛才的橡皮筋實驗,老師再演示一遍，同學們注意觀察橡皮筋的形變程度，然后描述一下你觀察到的現(xiàn)象，并解釋原因.（教師分別用大小不同的力拉橡皮筋)生:前后兩次橡皮筋的伸長的長度不同，當施加力越大伸長長度越長。師：這表明了什么？生:對橡皮筋所施加力的大小對橡皮筋的形變有影響。師：對了,除了橡皮筋外，在生活中

4、我們還有這樣的一個經(jīng)驗，人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會往下凹陷，我們知道這是力作用在沙發(fā)上產(chǎn)生的效果，但大人和小孩坐同樣沙發(fā)時,沙發(fā)凹陷的程度卻不同。這是為什么呢？生：沙發(fā)所受到力的大小不同師：是的，由以上事例可以得出影響力的作用效果有什么因素?生:力的大小師：很好，這就是今天我們要探討的問題：影響力的作用效果的因素.二：新課教學師：剛才我們由生活實例和生活經(jīng)驗得知：力的作用效果與力的大小有關.那假如用同樣大小的力作用在物體上會產(chǎn)生同樣的效果嗎?生：師:或許有的同學前面就已經(jīng)有疑惑了,前面老師舉用力推物體運動時，老師所用力的大小能不能相同啊？這是可以的。但它的作用效果相同嗎？生:不同師：既然不同，你覺得

5、它可能還與什么因素有關？能否再舉出生活的事例來說明你的觀點？生：力的作用效果可能還與力的方向有關。1、比如當用力f作用在門上把柄拉門時，門將關上;當力f作用在門上把柄推門時，門將打開。2、用大小相同、作用方向不同的力作用在彈簧上，可以使彈簧拉長，也可以使彈簧壓縮.3、當馬向東拉車時，車向東運動,當馬向西拉車時，車向西運動師：非常好，從生活經(jīng)驗我們感知力的作用效果不僅與力的大小有關，還與力的方向有關,再比如扳手擰螺母時，按通常經(jīng)驗沿順時針方向可使螺母擰緊，沿逆時針方向可使螺母擰松?，F(xiàn)在我請一個同學上來做一個小實驗：用大小相等且同一方向推門，底下同學注意觀察。（教師指導學生把手分別作用在門的不同位

6、置上)請你談談你的感受?生：離門柄較遠的位置比較難推開師：但我們觀察到門同樣被你推開了,你怎么做到的？生：加大力的大小師：好,謝謝。既然力的作用效果和力的大小、方向有關，那為什么我們控制了力的大小和方向效果還是不同呢？生:力作用在門上的位置不同師:很好，同學們觀察得很仔細,老師讓某同學推門時故意讓其作用在門的不同位置，所以力的作用效果還可能和力的作用點有關。現(xiàn)請同學們親身體驗一下：用手指推一本豎放的書本，把手作用在書的不同位置。(學生可發(fā)現(xiàn)當力作用在靠近桌面的位置，可推書本平動；而作用在離桌面遠的位置會使書本傾倒）。師：再從生活經(jīng)驗可知道同樣擰螺母時用同樣的力，手握的越靠近扳手的末端，越容易擰

7、動螺母,可見力的作用效果不僅和力的大小、方向有關，還與生：力的作用點有關師:對了，這就是影響力的作用效果的三要素,及力的大小、方向、作用點.下面就通過實驗探究來驗證影響力的作用效果的這三個因素。提供器材：兩根相同的橡皮筋、彈簧秤、刻度尺等，同學們能否根據(jù)這些器材設計一個實驗來驗證力的三要素?（實驗設計思路：1、在橡皮筋上標a、b、c三點，利用彈簧秤對其施加力；2、控制力的方向和作用點不變，探究力的作用效果和力的大小的關系；3、控制力的大小和作用點不變，探究力的作用效果和力的方向的關系；4、控制力的方向和大小不變，探究力的作用效果和力的作用點的關系。在實驗過程中要求學生觀察橡皮筋受力后的形變程度，完成數(shù)據(jù)表格,如：表1 探究力的大小和力的作用效果間的關系實驗次數(shù)作用點力的方向力的大小(牛）形變程度（厘米）1c向右0.52c向右1.03c向右1。5由表1可知： 表2探究力的方向和力的作用效果間的關系實驗次數(shù)力的大小（牛）力的方向(左、右）作用點形變程度（厘米）11.0向a21。0向a由表2可知： 表3