1、飛天 （ 一） 教案一、教學(xué)目標(biāo)：1. 了解飛天形象的歷史發(fā)展，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力及美感。2. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言品評(píng)飛天形象。3. 感受東方藝術(shù)中的線條表現(xiàn)的獨(dú)特美感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：了解飛天形象的歷史發(fā)展，感受東方藝術(shù)中的線條表現(xiàn)的獨(dú)特美感。2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言品評(píng)飛天形象。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入 師：今天我們上一節(jié)賞析課，什么叫賞和析呢？ 生：賞就是欣賞，析就是分析。師：當(dāng)一幅畫(huà)呈現(xiàn)在你面前時(shí)，你覺(jué)得應(yīng)該欣賞什么？又應(yīng)該分析什么呢？ 生：我覺(jué)得應(yīng)該欣賞畫(huà)面內(nèi)容，應(yīng)該分析作者要表達(dá)的思想感情。 生：我覺(jué)得應(yīng)該欣賞和分析畫(huà)面的美感。師：這些同學(xué)說(shuō)得都有道理，那

2、我們就先來(lái)欣賞一幅畫(huà)飛天 。（二）初步感知 師：當(dāng)這幅畫(huà)出現(xiàn)在你面前時(shí)，你在畫(huà)面中看到了什么？ 生：我看到兩個(gè)在天上飛著的仙女，她們披著長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶，自由自在的，那線條真美。 生：我看到飄帶非常美麗，讓人遐想。生：整幅畫(huà)面的色彩淡雅、古樸。 師：哦，同學(xué)們有的關(guān)注畫(huà)面的內(nèi)容，有的喜歡人物動(dòng)態(tài)，有的關(guān)注色彩，有的對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的線條感 興趣。看來(lái)，當(dāng)一幅畫(huà)出現(xiàn)在大家眼前的時(shí)候，每個(gè)人的感覺(jué)也是不同的。 （板書(shū)關(guān)鍵詞：動(dòng)態(tài)、 色彩、內(nèi)容、線條）這就是我們賞到的東西，也是畫(huà)面所傳達(dá)給我們的信息。那么，看過(guò)這幅畫(huà) 后，你還想了解些什么？請(qǐng)大家寫(xiě)在一張紙上（學(xué)生寫(xiě)） 師：這些我們想了解的問(wèn)題，畫(huà)面不一定會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)

3、，所以就需要我們深入思考，這就叫分析。 如何能了解的較為深入呢？就需要我們了解這幅畫(huà)的背景。三）了解背景師：你們知道飛天形象在我國(guó)什么地方嗎？生齊答：敦煌。 師：敦煌是我國(guó)著名的佛教圣地，位于甘肅省酒泉市，你知道酒泉嗎?最近在這個(gè)地方發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的事情，你們知道是什么事嗎？生：我國(guó)在這里成功地發(fā)射了神舟七號(hào)載人飛船。 師：對(duì)極了！神舟七號(hào)的成功發(fā)射著實(shí)讓我們的國(guó)人揚(yáng)眉吐氣了一番。可是，在幾千年前，這里 曾是茫茫沙漠，自從開(kāi)辟了絲綢之路，人類走到這里，才留下了文明的種子。從此，敦煌石窟便 屹立于世界藝術(shù)之林。在敦煌石窟近 500 多孔石窟中，幾乎窟窟有飛天形象，所以，飛天是敦煌 藝術(shù)的標(biāo)志

4、。 今天我們第一次接觸到佛教藝術(shù)。 佛教是博大精深的， 以至于世界各國(guó)都有哲人在 研究它。佛教中有許多動(dòng)人的故事，你們聽(tīng)過(guò)九色鹿的故事嗎？生：聽(tīng)過(guò)。 師：它就是一個(gè)佛教故事。這些故事大都教育我們與人為善，與自然和諧共處，蘊(yùn)藏著極深的哲 學(xué)智慧。那么，飛天這個(gè)佛教形象蘊(yùn)含著什么含義呢？你能猜猜嗎？生：飛天就是佛教中的仙女兒。 生：我覺(jué)得飛天應(yīng)該代表著快樂(lè)。師：飛天是佛教中的飛神，她們彈奏歌舞，噴香散花，象征著快樂(lè)和自由，寄托了人們希望征服 太空的美好愿望。 而現(xiàn)在， 這個(gè)美好愿望已經(jīng)逐漸在實(shí)現(xiàn)， 位于酒泉市的航天基地就名為 “飛天”， 隨著科技的發(fā)展， 我們已把古人的飛天夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)， 我們中國(guó)人

5、已把足跡留在茫茫太空， 這是多 么了不起的行為。師：同學(xué)們，現(xiàn)在看看你紙上寫(xiě)的問(wèn)題。如果你的某些問(wèn)題已得到答案，就把它劃掉，如果還沒(méi) 有解決就請(qǐng)保留。好，現(xiàn)在誰(shuí)的問(wèn)題還沒(méi)得到解決？ 生：老師，我的問(wèn)題是古代人是如何創(chuàng)作出那么美的飛天形象的？ 生：我有兩個(gè)問(wèn)題，一是畫(huà)家畫(huà)飛天時(shí)是什么心情？二是飛天只有一種樣子嗎？ 師：同學(xué)們的問(wèn)題都很精彩， 都動(dòng)了番腦筋， 但現(xiàn)在老師還不想告訴大家答案， 我們繼續(xù)來(lái)欣賞、 分析。其實(shí)， 大家的問(wèn)題很多都集中在飛天形象的美感和她所傳達(dá)的情感上， 那么對(duì)作品進(jìn)行美 感、情感的分析就是我們最終欣賞的目的。（歸納板書(shū)：美感、情感）（四）引導(dǎo)賞析 1用文字表達(dá)感受。師：這

6、幅雙飛天是敦煌石窟中唐代的作品，我們都知道，唐代是我國(guó)古代最為強(qiáng)盛的一個(gè)時(shí) 代，這時(shí)的佛教藝術(shù)也達(dá)到了頂峰。當(dāng)你進(jìn)入敦煌唐代石窟，你會(huì)覺(jué)得像進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)的宇宙， 一個(gè)神奇的世界， 這是怎樣的一個(gè)世界呢？我們一起來(lái)看看， 你看到了什么樣的飛天？這些飛天 美嗎？美在哪里？你認(rèn)為體現(xiàn)了創(chuàng)作者什么樣的情感呢？請(qǐng)你把自己的感觸在紙上用 5 分鐘的 時(shí)間寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成一小段精美的文字。 （學(xué)生寫(xiě)賞析文字） （音樂(lè)響起，選三個(gè)學(xué)生有感情的朗讀文章，其他學(xué)生互換讀。 ） 2細(xì)致品味。師：同學(xué)們用稚嫩的語(yǔ)言寫(xiě)出了對(duì)飛天的感受，帶著這種感受，我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)深入地體會(huì)。首先 我們先來(lái)欣賞她們的姿態(tài)！可以用“有的有的”來(lái)

7、形容。生：她們有的手拿鮮花，有的吹起長(zhǎng)笛，有的在翩翩起舞，有的在低頭思索。 師：有的昂首回望，顧盼多姿；有的翹首仰望，搖曳生姿；有的舒展雙臂，翩翩而至；這些美的 飛翔姿態(tài)，讓我們看到了自由，看到了超脫，看到了和諧，這便是姿態(tài)中傳達(dá)給我們的情感。 師：我們?cè)賮?lái)看看線條。這些線條或粗或細(xì)，或長(zhǎng)或短，帶給我們什么樣的美感呢？這美的線條 又傳達(dá)給我們什么呢？生：線條都是很長(zhǎng)的曲線，很柔和，很美，讓看了的人心情很舒暢。 生：我最喜歡飄帶上的線條，非常有動(dòng)感，讓人覺(jué)得她們好自由啊!師：是啊，自由多么可貴，畫(huà)家是在用心作畫(huà)，在他們的筆下，讓這些線條有了永恒的生命力。 我想，通過(guò)同學(xué)們寫(xiě)短文的獨(dú)自分析， 又到

8、老師帶領(lǐng)下的分析， 大家應(yīng)該深刻地了解了賞析的方 法，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一遍這種欣賞方法，那就是，我們不僅要賞一幅畫(huà)所呈現(xiàn)的內(nèi)容及美術(shù)語(yǔ)言， 比如姿態(tài)、線條等，還要能分析出它們所傳達(dá)出來(lái)的深刻的情感。（五）了解飛天發(fā)展的歷史 師：古代藝術(shù)家們運(yùn)用自己高超的繪畫(huà)技藝和豐富的想象力， 使得飛天那動(dòng)人的身姿永遠(yuǎn)留在世 界人民的心中。 那么， 飛天形象是如何一步步創(chuàng)造出來(lái)的呢？這也是我們應(yīng)該了解的。飛天形象歷時(shí)千余年， 經(jīng)歷了十個(gè)朝代， 大致分為五個(gè)時(shí)期： 興起時(shí)期、 發(fā)展時(shí)期、 創(chuàng)新時(shí)期、 鼎盛時(shí)期、 衰落時(shí)期。師：老師選取了前三個(gè)時(shí)期的飛天圖片，剛才我們細(xì)致的賞析了唐代飛天，與它作個(gè)比較，你能 看出它發(fā)

9、展的歷史足跡嗎？老師先給大家作簡(jiǎn)單的介紹， 并提一些簡(jiǎn)單問(wèn)題引起大家的思考。 先 說(shuō)興起時(shí)期， 這時(shí)佛教剛從印度傳入我國(guó)， 我國(guó)的藝術(shù)家還處于摹仿階段， 這時(shí)飛天的姿態(tài)給你 什么樣的感受呢？當(dāng)時(shí)代發(fā)展到北魏時(shí)期， 又給你什么樣的感受？當(dāng)進(jìn)入西魏、 隋代，又有了什么樣的變化？唐代飛天已經(jīng)進(jìn)行了創(chuàng)新，創(chuàng)新在什么地方呢？請(qǐng)大家用老師剛才教給大家的欣賞方法來(lái)交流交流。（生交流討論）師：誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱目捶兀可号d起時(shí)期飛天的姿態(tài)比較笨拙，線條很生硬，說(shuō)明這時(shí)候的畫(huà)家還不成熟，他們只是照貓畫(huà)虎；北魏時(shí)期線條開(kāi)始變得復(fù)雜了，有了一點(diǎn)美感，但臉部還是生硬，但能感覺(jué)到畫(huà)家有了自己的想法。至U隋代飛天更好看了

10、，姿態(tài)變得輕柔了，說(shuō)明這時(shí)期的畫(huà)家已經(jīng)成熟了，他們開(kāi)始用 自己的想法作畫(huà)了。生：我和剛才同學(xué)的意見(jiàn)一樣。我想補(bǔ)充一點(diǎn)。我覺(jué)得飛天從不美到美，是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展了，人 們的生活豐富了。師：總結(jié)的太好了，我們就應(yīng)該這樣去想問(wèn)題，去琢磨藝術(shù)作品。那么大家再想想，作為鼎盛時(shí) 期的唐代飛天在哪些方面進(jìn)行了創(chuàng)新？生：姿態(tài)更多更美了，線條更柔和，好像我們也隨她一起飛了起來(lái)。（生笑）師：從最初造型單一而粗獷，進(jìn)而變得經(jīng)柔流暢、千姿百態(tài)，富有積極向上的生命力，我們能感 受到歷史的足跡，藝術(shù)的發(fā)展。（六）藝術(shù)實(shí)踐師：現(xiàn)在，想問(wèn)大家個(gè)問(wèn)題，西方壁畫(huà)中也有飛天形象，就是長(zhǎng)著翅膀的天使。那么，我國(guó)的飛天形象沒(méi)有翅膀，是靠什

11、么感覺(jué)在天空飛翔呢？生：飄帶師：你們覺(jué)得這個(gè)創(chuàng)意怎么樣？生：我覺(jué)得飄帶比翅膀更有想象力。生：我覺(jué)得飄帶更美，感覺(jué)更加自由自在。師：別小看這個(gè)創(chuàng)意，這是多么豐富的想象力啊，僅憑幾根薄薄的絲帶，卻飛得那么輕盈自如，更加體現(xiàn)出美的韻律。所以說(shuō)，飛天最美的就是她們的飄帶。我們來(lái)看看這么美的線條是如何表 現(xiàn)出來(lái)的呢？（用鼠標(biāo)表示線條的起承轉(zhuǎn)合），從有力的起筆開(kāi)始，滑出圓潤(rùn)、飽滿、流暢的曲線，漸漸轉(zhuǎn)回來(lái)，變窄，而后頓挫、轉(zhuǎn)合，酣暢淋漓。下面，我們也感受一下畫(huà)飄帶的瀟灑吧。（教師簡(jiǎn)單示范）（部分學(xué)生上臺(tái)在老師準(zhǔn)備好的飛天形象上用水粉色加飄帶，學(xué)生興奮地作畫(huà)，爭(zhēng)先恐后地嘗試）（七）結(jié)課，升華感情師：好漂亮啊！感覺(jué)怎么樣?生：