《河中石獸》學科核心素養進課堂之學情分析單_第1頁
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學科核心素養進課堂之學情分析單姓名萬晨晨學段初中教材（版本）部編版學科語文章/單元第六單元課題名稱河中石獸學科核心素養閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。學情分析教材分析本次課型是新授課。本文選自清代文學家紀昀的閱微草堂筆記。兩只落水的石獸既未被沖到下游，也沒原地不動沉入河沙，居然逆流而上，到了數里外的上游。作者以簡潔的語言，記敘了人們尋找石獸的經過及其令人驚訝的結局,而且從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”不可“據理臆斷”的道理。學生分析一、知識預設情況七年級下學期的學生由于之前已經接觸過文言文，比如詠雪和陳太丘與友期有一定的文言基礎，但同時我們也應該看到，這.兩篇文章都是比較短小且故事性強的。二、河中石獸本身文言知識情況本次的河中石獸篇幅長，而且里面蘊含的“究物理”注重細節的科學道理，是通過人物的論述來說明的，所以要充分理解了文言文的意思，才能明白文章的主旨。所以河中石獸文言知識的落實對于七年級下的學生有難度。三、七年級學生學習文言文興趣情況七年級的學生雖然學習這樣長的文言文有難度，但是他們現在剛剛步入初中接觸一種不同于之前的文體，是非常感興趣的。尤其是像這樣一篇故事性強，人物性格特點鮮明的志怪小說，

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