1、尊敬的老師、親愛的家長朋友們:大家好！真的很榮幸今天有機會，和大家坐在一起就孩子上小學(xué)的問題一起探討交流！ 我也知道我們的家長朋友都是有才之人，可能因為我是一名小學(xué)老師吧，所以有幸擔(dān)此重任， 接到這個任務(wù)后說實話我有些忐忑， 我只是一個數(shù)學(xué)老師，也未當過班主任，但我會把我的 經(jīng)驗和想法與朋友們交流，如有談到不當之處，我們稍后再一起探討。我們的孩子今年9月份就要上學(xué)了，會離開教育我們孩子、關(guān)心孩子的老師們，在此我 也想代表所有的家長朋友對一年來老師的辛勤付出表示衷心的感謝，謝謝你們！孩子馬上就要從幼兒轉(zhuǎn)變成一名小學(xué)生了！我們都知道，從幼兒園過渡到小學(xué)生活是兒童成長過程中的一個重大的轉(zhuǎn)折點。 在此

2、，要祝賀包括我在內(nèi)的所有家長了， 祝賀我們的孩 子即將開始一段新的人生旅程。孩子一生要經(jīng)歷這樣幾個教育階段： 從家到幼兒園，從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中， 從初中到高中，從高中到大學(xué)。從經(jīng)歷的這 5個教育關(guān)口的銜接來看，起初，孩子或多或少 都會有些階段上的不適應(yīng)。但根據(jù)教育專家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在這5個教育關(guān)口中，對于孩子 來說，最不適應(yīng)的一個關(guān)口，就是孩子從幼兒園畢業(yè)到小學(xué)。這是人的學(xué)習(xí)階段中最大的轉(zhuǎn) 折，也是當前教育界很關(guān)注的一個教育課題： 幼小銜接的問題。現(xiàn)如今不管是家長還是老師 的確都很重視，像我們幼兒園就安排了這樣的一次家長會，我們也感受到了近階段果五班的 老師們也在為此努力著。比如前一

3、段幼兒園舉行的走進小學(xué)，參觀校園環(huán)境，進入課堂，和一年級的哥哥姐姐一 起上課，讓孩子對小學(xué)的校園生活有初步的感知。 這一系列的活動其實對孩子適應(yīng)小學(xué)生活 有著很大的幫助。那我們家長朋友們也要了解孩子從幼兒園到小學(xué)，哪些方面發(fā)生了改變？一、幼兒園與小學(xué)的主要差異首先，孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化。環(huán)境的變化主要包括兩個方面。一個方面是校 園環(huán)境的變化。升入一年級以后，孩子們所處的校園更大了。對孩子們來說的學(xué)習(xí)生活環(huán)境 也相對變復(fù)雜了。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中， 而且男女廁所分 開了。平時，孩子們的音樂課啊，美術(shù)課啊，也許還要到其它專用科技館教室上課，去大操 場去做操、上體

4、育課等等。所有這些，對孩子來說都是全新的體驗。因此，有機會的話，我 也建議家長朋友們，利用休息時間帶著孩子到小學(xué)逛逛、看看，熟悉熟悉新環(huán)境。讓孩子在 心理上逐漸為今后獨立進入小學(xué)做好過渡。第二個方面是班級環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。 每天都有3位老師的保護和陪伴。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，并不是一直待在教室， 每門課程都有不同的老師執(zhí)教，所以師生個別接觸時間會少一些，新入學(xué)的幼兒可能會感到生疏，總感覺對他的關(guān)注不夠，其實每一位老師都是把學(xué)生當做自己的孩子來關(guān)心呵護，老師也理解家長的心情會盡一切努力讓孩子進步。其次，作息時間發(fā)生了變化。幼兒園里一般是 8 9

5、點到校，如果起床遲了，那遲點就 遲點，沒什么關(guān)系。但進入一年級，就不能隨便遲到了，這一點原來張老師也有給我們講過， 早上小學(xué)要求小朋友們在7點半左右到校，一年級的老師每天都會早早地等候在教室， 迎接 小朋友們的到來，并且組織小朋友開展內(nèi)容豐富的早讀。所以從現(xiàn)在開始讓孩子養(yǎng)成上幼兒 園要準時，不遲到。否則孩子會不適應(yīng)上小學(xué)后的每天早起。一年級上半學(xué)期，我也看到了 興華的老師們一般都會利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習(xí)時間，通過各種形式，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音讀英語等等。早晨到中午這一段時間之間，是不安排餐點的，所以 大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習(xí)慣，保證用早餐的時間，吃飽、吃好，以確保上午近

6、四個小 時的身體與學(xué)習(xí)的基本需要。二、教育內(nèi)容與評價方式的變化更為明顯。幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)形式以輕松活潑的游戲為主，適合兒童身心特點。而進入一年級后，學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù)、目的，而 且以各門課程的形式出現(xiàn)。目前，一年級開設(shè)的主要課程有：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美 術(shù)、體育、班本，戲劇，電腦，民藝，器樂等等。這就要求學(xué)生在一定的時間內(nèi)要完成一定 的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握一定量的知識，并且以測驗的形式加以檢驗。家長們朋友們，聽了我剛才的介紹，你可能會心情緊張，或者說有點擔(dān)心。怎么有這 樣多的變化，我的孩子能適應(yīng)嗎？其實大家不必有太大壓力，更不要把這種壓力轉(zhuǎn)移

7、到孩子身上，使他們對升學(xué)感到畏懼、害怕。有時候，當孩子比較調(diào)皮時，我們可能會跟孩子開玩 笑：“你呀，好日子要過完了！ ”“看你到了小學(xué)還能不能這樣開心地玩了？ ”聽到這樣的 話，孩子或多或少在心理上會產(chǎn)生畏懼， 有時候也許會問：“媽媽，是不是上小學(xué)很苦的？” “爸爸，是不是到了小學(xué)要做很多作業(yè)？”這時候，我們應(yīng)該幫孩子樹立信心，激發(fā)孩子對 新校園生活的向往。三、激發(fā)孩子對新校園的向往之情。一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學(xué) 教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕 新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的

8、發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn) 生了上學(xué)讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。所以此時，作為家長應(yīng)該和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如我會說，“茜茜長大了，真了不起，再過一學(xué)期馬上就能成為一名真正的小學(xué)生了。”讓孩子產(chǎn)生 當小學(xué)生的光榮感、自豪感。目前茜茜也是很向往著上小學(xué)，平時且不可說某某學(xué)校不好， 某某學(xué)校的老師不好，這樣學(xué)生聽到了心里會有一定的陰影。所以，不管上那所學(xué)校，你應(yīng) 該對小孩講，這所學(xué)校是最好的，這所學(xué)校的老師是最好的。這樣才會更加激發(fā)孩子的自信, 感覺到自己能在這樣的學(xué)校讀書感到驕傲。比如，利用節(jié)假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉熟悉

9、環(huán)境，乘機誘導(dǎo)孩 子：“這所學(xué)校多美麗，多干凈呀！這里的老師可有學(xué)問啦，他們教小朋友認字、數(shù)數(shù)、唱 歌、跳舞、學(xué)知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。”這 都能激發(fā)孩子對小學(xué)生活的向往。在假期我們重點注意自理能力的培養(yǎng)。為什么提這一點呢，因為從我的教學(xué)實踐中深深 地體會到，這一能力的培養(yǎng)，對孩子的一生學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我前些年教過不少剛?cè)雽W(xué)的孩子， 經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象：上課了，需要的課本沒有準備好，自己的文具扔得滿桌子都是；教 師的講桌上，經(jīng)常堆放著大把大把的無人認領(lǐng)的鉛筆、橡皮、尺子；做事磨蹭，拖拉，做作 業(yè)邊玩邊寫，今天忘帶作業(yè)，明天忘帶課本，老師留的作業(yè)不是忘了讀

10、，就是忘了寫。總而 言之，是事事得有家長在后面跟著。這些看似平常的小事，其實在某種程度上說，極可能會 影響孩子今后思維的嚴密性，是非常制約孩子日后發(fā)展的重要因素。 正像汪中求先生所著的 細節(jié)決定成敗那本書中所說，細節(jié)決定一切，一個懂得自理、獨立的孩子才能更好地明 確自己的學(xué)習(xí)目的，才能最快地得到發(fā)展。因此，我們做家長的應(yīng)該抓緊入學(xué)前的這段時間， 盡全力培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子 們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。自己的被子自己疊，自己的衣服自己穿，自己的房間自己 打掃，自己的襪子自己洗，自己的學(xué)習(xí)用品自己整理，自己的作業(yè)自己完成等等。只有培養(yǎng) 起孩子的自理能力，使其養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣，你才不會為他今后的學(xué)習(xí)而發(fā)愁。 可以這么 說，在學(xué)校里，學(xué)習(xí)好的孩子，自理能力都比較強。凡是自理能力差的孩子，學(xué)習(xí)和生活中 總會遇到這樣或那樣的麻煩，如：剛開始培養(yǎng)孩子自理能力時，孩子可能不習(xí)慣，但我們的家長一定要堅持，千萬不要凡事包辦代替，否則成堆的問題就會等待著你。總之，萬事開頭難。幼小銜接意義重大，要想做好這項工作，我們做父母的還得多多學(xué) 習(xí)，多多實踐！為了孩子能有一個更加美好的明天，就讓我們共同努力吧！最后，再次感謝 張老師，給我提供這個跟大家交流的機會， 同時也感謝各位