1、浙江省2012年1月高等教育自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試題課程代碼：03330一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.要求對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能主動、積極參與數(shù)學(xué)活動是小學(xué)數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)中的( )A.知識與技能B.數(shù)學(xué)思考C.解決問題D.情感與態(tài)度2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行草案）頒布的時間( )A.1976年B.1978年C.1986年D.1988年3.小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“小數(shù)除法”以“除數(shù)是小數(shù)”的除法是教學(xué)的( )A.重點(diǎn)B.難點(diǎn)C.關(guān)鍵D.重點(diǎn)和難點(diǎn)4.給

2、學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供新的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一般過程中的( )A.輸入階段B.相互作用階段C.操作階段D.輸出階段5.在學(xué)習(xí)乘法23時，學(xué)生不僅知道結(jié)果是6，而且知道這是3個2連加，符號“”表示相同加數(shù)的和運(yùn)算，這樣學(xué)習(xí)是( )A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)6.“把線段的一端無限延長，就得到一條直線”，用這種定義來揭示概念的形式是( )A.種差B.屬加種差定義C.發(fā)生定義D.約定式定義7.學(xué)習(xí)長方形面積公式，再學(xué)習(xí)正方形的面積公式，這樣的學(xué)習(xí)是( )A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.例一規(guī)法8.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師的作用表現(xiàn)為( )A.主導(dǎo)作用B.主體作

3、用C.平等作用D.評價作用9.范例教學(xué)法是屬于教學(xué)方法系列中的( )A.自學(xué)輔導(dǎo)型B.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)型C.情境陶冶型D.示范模仿型10.為導(dǎo)入新課或講解新知識而組織的練習(xí)叫做( )A.基本練習(xí)B.單一性練習(xí)C.對比性練習(xí)D.準(zhǔn)備性練習(xí)11.說出某一節(jié)課的教材的地位和作用是說課內(nèi)容中的( )A.說教材B.說教法C.說學(xué)法D.說教學(xué)過程12.在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，“0”的認(rèn)識一般放在( )A.1-5認(rèn)識前B.1-5認(rèn)識后C.1-10認(rèn)識后D.1-20認(rèn)識后13.提出“會寫簡單的路線圖”的教學(xué)要求，是屬于空間與圖形內(nèi)容中的( )A.圖形認(rèn)識B.測量C.圖形變換D.圖形與位置14.在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動教學(xué)中，小學(xué)生最

4、早認(rèn)識的統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)為( )A.扇形統(tǒng)計(jì)圖B.折線統(tǒng)計(jì)圖C.象形統(tǒng)計(jì)圖D.條形統(tǒng)計(jì)圖15.在一份考測應(yīng)用題試卷中，有四道試題的難度系數(shù)分別為P1=0.27、P2=0.44、P3=0.61、P4=0.72，則較難的題是( )A.第一題B.第二題C.第三題D.第四題16.沿著實(shí)踐中出現(xiàn)的結(jié)果追溯產(chǎn)生結(jié)果原因的個案研究方法是( )A.追因法B.跟蹤法C.談話法D.測驗(yàn)法17.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)科研的最后一個環(huán)節(jié)是( )A.搜集資料B.制定方案C.實(shí)施方案D.撰寫研究報告18.在直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形三個概念的外延關(guān)系是( )A.屬種B.交叉C.并列D.疊合19.為了符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展順序，教材在編

5、排上先學(xué)( )A.分?jǐn)?shù)B.小數(shù)C.百分?jǐn)?shù)D.比20.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式類型種類有( )A.2種B.3種C.4種D.5種二、多項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。1.數(shù)學(xué)科學(xué)大體上可分為( )A.基礎(chǔ)數(shù)學(xué)B.應(yīng)用數(shù)學(xué)C.計(jì)算數(shù)學(xué)D.幾何數(shù)學(xué)2.小學(xué)數(shù)學(xué)教材組織單位是( )A.大綱B.課C.練習(xí)D.單元3.著名心理學(xué)家皮亞杰把兒童認(rèn)知發(fā)展分為( )A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段4.以下概念中用概念同化方式所獲得的是( )A.偶數(shù)B.長方體C

6、.質(zhì)數(shù)D.循環(huán)小數(shù)5.數(shù)學(xué)操作技能的學(xué)習(xí)過程大致可分為動作的( )A.定向階段B.分解階段C.整合階段D.熟練階段6.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循直觀性原則外，還要遵循( )A.啟發(fā)性原則B.循序漸進(jìn)原則C.歸納與演繹相結(jié)合D.理解鞏固與探索創(chuàng)新相結(jié)合7.以下屬于電化的教學(xué)手段的是( )A.圖表B.幻燈C.錄像D.計(jì)算機(jī)8.美國著名教育家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)包括( )A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.動作技能領(lǐng)域D.應(yīng)用領(lǐng)域9.復(fù)習(xí)題一般結(jié)構(gòu)有( )A.宣布復(fù)習(xí)的范圍和要求B.復(fù)習(xí)C.練習(xí)D.評講10.課時教學(xué)計(jì)劃包括的內(nèi)容有( )A.教學(xué)內(nèi)容或課題B.教學(xué)目的要求C.教具、學(xué)具等教學(xué)手段準(zhǔn)備D

7、.擬定教學(xué)過程11.整數(shù)概念教學(xué)內(nèi)容主要包括( )A.數(shù)數(shù)和數(shù)的組成B.數(shù)的順序與大小C.數(shù)的運(yùn)算D.數(shù)的讀寫方法12.小學(xué)教學(xué)中，采用的主要計(jì)算方式有( )A.利用計(jì)算器B.口算C.筆算D.估算13.在標(biāo)準(zhǔn)中，把實(shí)踐與綜合應(yīng)用分成三個學(xué)段，它們是( )A.實(shí)踐活動B.綜合應(yīng)用C.統(tǒng)計(jì)與概率D.課題學(xué)習(xí)14.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價按照評價目的分類有( )A.診斷性評價B.相對評價法C.形成性評價D.總結(jié)性評價15.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維的( )A.從類比到歸納B.從特殊到一般C.從具體到抽象D.從分析到綜合三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)1.數(shù)學(xué)問題2.順應(yīng)3.實(shí)驗(yàn)法4.導(dǎo)向功能四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.簡述小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)。2.簡述數(shù)與代數(shù)的教學(xué)意義。3.簡述以往我國中小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)。4.簡述數(shù)學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題。五、論述題（本大題共2小題，每