1、第七單元本組的導語、課文、口語交際和語文園地等各個部分都與“友誼和理解”的主題思想相關，教師在教學中要加強整合意識，注意發揮教材的整體優勢。在導語中，教材明確提出了學生在學習過程中要“搜集有關世界各國的文字和圖片資料”的要求，這是為閱讀教學和口語交際作準備。課文25、太陽是大家的26、一面五星紅旗27、賣木雕的少年28、中國國際救援隊，真棒!語文園地七教學目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。3、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。4、學習通過人物的言行體會人物的內心活動，

2、感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。5、讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。6、搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。 教學重點、難點1、引導學生朗讀、背誦詩歌。2、理解詩歌的含義。3、理解面包店老板態度的變化。4、學習用外在動作表達內心情感的寫法。5、了解非洲人民同中國人民的友誼6、通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動。7、感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；8、繼續培養獨立閱讀能力。9、自由寫一篇習作，培養習作興趣。課題： 25、太陽是大家的課時：2課時教學目的：1、會認2個生字，會寫4個生

3、字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學重點：引導學生朗讀、背誦詩歌。教學難點：理解詩歌的含義。教學準備：掛圖、卡片第一課時一、導人1、猜謎語：、談話導入。、你喜歡太陽嗎？為什么？、今天我們就來學習詩人薛衛明寫的一首關于太陽的詩歌。（出示課件上的太陽圖。）、說說喜歡太陽的理由。、齊讀課題。二、 初讀詩歌，整體感知。 過渡：詩歌里到底都寫了些什么呢？請同學們趕緊打開書，去讀讀這首詩歌。1、讀一讀：自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀通句子。2、畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。4、寫一寫：彤-

4、左半邊不要多一點霞-注意上下比例和下部的正確書寫陪-聯系已學過的“部”字，通過區別形近字學習新字。趁-強調半包圍結構認一認：出示生字，生詞，開火車認讀。紅彤彤晚霞陪著浪花睡覺趁著睡夢“彤”字本音讀第二聲“”，在ABB式詞組中變成第一聲“”。幫一幫：四人小組互讀課文，互相幫助指正。6、比一比：每組推選一名代表讀詩歌，比比哪個小組讀得正確、流利。三、 研讀詩歌，理解詩意，體會感情。1、讀一讀：自由朗讀詩歌，畫出自己喜歡的詩句，反復練讀。2 、說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機知道朗讀。3、想一想：每一小節詩寫了什么，全班交流。四、 交流感受。1、 談一談：說說自己的感想或收獲。（從懂得的道

5、理和發現詩中所用的修辭手法的特點兩方面去引導）2、 說一說：你想對別國的小朋友說些什么，自由表述。四、引導讀書，讀中感悟師：請你讀課文，找出描寫“太陽與人們生活的關系”的段落。學生自己讀課文。部分學生在全班示范讀課文。跟隨老師讀重點段落。在學習小組內討論課文哪些段落寫了太陽不同的知識。第二課時教師活動學生活動一、聽中想象，感知全文師：今天我們繼續學習太陽是大家的一課。請幾名同學把課文讀一遍。同學們邊聽邊想象課文所描寫的畫面。幾名學生讀課文，其余學生邊聽邊想象。二、談話學習，讀中感悟、文中哪小節寫了太陽做的好事? 、把描寫太陽動作的詞語畫上圓圈，并說說從這些詞語中你體會到什么？、師小結。4、假如

6、你是盛開的鮮花，你是茁壯的小樹，你是花間嬉戲的蝴蝶，你是空中自由飛翔的小鳥，或者你就是你自己，當你沐浴著陽光，享受著溫暖，聳保閬攵蘊羲檔閌裁茨兀?讓我們懷著這份快樂，帶著對太陽的愛，再來讀讀這一小節。5、老師引讀第一小節。太陽就要從西山落下了，她要去哪兒？引讀第三小節。她為什么要到別的國家去？那里的小朋友和鮮花正在睡夢中等她、盼她做什么喃？1、抽生讀第二小節，其他學生思考太陽做了哪些好事？、學生勾畫動詞并交流體會。、有感情地朗讀詩句。、學生各抒己見。、齊讀詩歌。、學生跟師讀。、學生跟師讀。、請一個同學來讀讀第四小節，其他同學思考，匯報。、個別回答，其他補充。三、聯系生活，積累知識師：同學們，剛

7、才我們通過體會作者的心情，與作者一起分享了有趣的太陽給我們帶來的快樂。生活中，我們對太陽很熟悉了，你還知道哪些有關太陽的知識呢？愿意說出來讓我們了解嗎？學生發言，老師點撥。同時鼓勵課外知識豐富大膽發言的的同學。四、拓展練習師：同學們學了這首詩歌，你想對別的國家的小朋友說寫什么呀？大家想一想，然后與你的同桌說說。學生獨立思考與同桌互相說五、交流體會，感悟中心師：同學們，誰來談談自己的心里話？學生發言。板書： 課后小結： 課題： 26、一面五星紅旗課時：2課時教學目的：1、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、

8、摔倒、費用”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。3、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。教學重點：理解面包店老板態度的變化。教學難點：學習用外在動作表達內心情感的寫法。教學準備：掛圖、卡片第一課時教師活動學生活動一、談話導入，激發興趣師：你們了解我們祖國的國旗嗎？誰能和我們說說國旗與我們的關系嗎？學生介紹自己知道的有關國旗的知識。認真閱讀課后相關的資料。二、檢查生字詞學習情況（大屏幕出示生字詞）指名讀，師糾正讀音。聯系上下文理解“荒無人煙”。學生自己讀課文，畫出生字和新詞。（學習中可隨時向老師求助）檢查生字的讀音，

9、檢查簡單詞語的理解，讓生字詞的學習落到實處大聲朗讀全文，要求讀準字音，把句子讀通順、讀流利。三、自主識字，規范書寫老師帶領學生利用字典學習生字。用部首查字法學習“漆”“蹤”“鎮”“擾”的讀音、寫法和意思。學生跟隨老師一起利用字典學習生字。獨立用字典學習自己找出的其他生字。學習后在田字格里寫一遍。四、讀中感知，初步讀懂老師引導學生讀課文，了解文章的結構（事情起因、經過、結果）2、默讀課文，一邊默讀一邊想，課文講了一個什么故事？交流：課文講的是誰和誰發生的一件事？（中國留學生和外國老板）他們之間發生了一件什么事？能用上留學生、老板、一面五星紅旗說一說嗎？學生準備后指一名說，老師適時幫助點撥說完整。

10、再指一名說。學生自己讀課文。部分學生在全班示范讀課文。跟隨老師讀重點段落。 說主要內容，對三年級學生來說，有一定難度，我一步一步引導他們，讓他們從整體上了解課文主要內容，教給學生學習的方法，初步訓練學生的概括能力。第二課時教師活動學生活動一、讀文導入，帶入情境師：今天我們繼續學習一面五星紅旗一課。請幾名同學把課文讀一遍。同學們邊聽邊想象課文所描寫的畫面。幾名學生讀課文，其余學生邊聽邊想象。二、讀中理解，引導學習師：你最喜歡哪部分內容？說說為什么喜歡？你能體會作者當時的心情嗎？你和作者有同感嗎？學生討論發言。理解文中“趔趔趄趄”“心愛”等詞語的意思。三、感悟情感，表達感受師：同學們，剛才我們通過

11、體會作者的心情，了解了作者對國旗的情感。當面包店老板提出要用紅旗換面包時，作者當時會想些什么呢？你能推測一下嗎？學生發言，老師點撥。鼓勵學生聯系課文前后內容去想象。四、互相啟發，自主表達請你把描寫面包店老板態度變化的句子畫下來，讀讀。你想對那位面包店老板說些什么呀？大家想一想，然后與你的同桌說說。學生獨立思考后，與同桌互相說。五、交流心理，體會中心師：同學們，誰來談談自己的心里話。學生發言。板書： 課后小結：課題： 27、賣木雕的少年課時：2課時教學目的：1、會認11個生字，寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、

12、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。3、學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。教學重點：1、了解非洲人民同中國人民的友誼； 2、積累一些四字詞組，并學會恰當地運用。教學難點：通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動。教學準備：掛圖、卡片第一課時教師活動學生活動一、圖片導入，激發興趣看圖片：外國人唱中國歌。師：大家看，圖片中的外國人他們離開自己的家鄉不遠萬里來到中國學習或生活，你們知道這是為什么嗎？學生看圖片說說自己的想法。二、讀中識字，了解大意1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出不認識的字詞。想一想課文寫了一件

13、什么事。3.朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。4.引導學生概括課文的主要內容。2.小組合作學習。a.小組長利用自制的生字卡片帶領小組成員認讀生字，并想辦法快速記住字形。b.認讀生詞卡片，討論詞語意思。c.輪讀課文，互相糾正字音。d.說一說課文主要寫了一件什么事。三、自主識字，規范書寫老師帶領學生利用字典學習生字。用部首查字法學習“馱”“栩”“釋”“端”“懇”等的讀音、寫法和意思。學生跟隨老師一起利用字典學習生字。并獨立用字典學習自己找出的其他生字。四、感情朗讀，讀中理解1.自主閱讀思考：想想賣木雕的少年是一個怎樣的人。畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語句反復讀讀，結合上下文想象他當時是怎樣想的

14、。2.同桌交流，談談自己的探究結果，相互啟發，一起再來深入探究。3.集體交流。根據學生的匯報，相機出示描寫賣木雕少年言行、神情的語句，引導學生感悟少年的思想感情，相機指導朗讀。4.說說賣木雕的少年是怎樣一個人。學生自己讀課文。部分學生在全班示范讀課文。跟隨老師找到描寫少年言行的段落，讀一讀。在學習小組內討論課文哪些段落使你感受到友情。第二課時教師活動學生活動一、復習導入，感知全文師：今天我們繼續學習賣木雕的少年一課。請你讀一讀屏幕上的詞。請幾名同學把課文讀一遍，同學們邊聽邊想：少年面對中國阿姨的為難怎么做的？選幾組同學讀詞。指名讀課文，其余學生邊聽邊思考問題，聽后指名回答問題。二、讀中感悟，交

15、流理解師：你們覺得課文中哪部分最令你感動？哪些詞語用得最好？你感受到什么了？學生討論發言。有感情地讀出描寫生動的句子和段落，理解文中的好詞語所表達的意思。讀出自己的感受。三、感悟語言，積累詞句大家愿意用非常工整的書寫把這些生動的詞句抄寫下來嗎？好大家拿起筆，在好句子本上開始抄寫。學生抄寫好句子，老師巡視。四、感知主要內容師：同學們，咱們雖然沒有見過這位少年，但是我們已經感受到他與我門的友情了。現在你想對這位少年說寫什么？學生自己準備，然后發言。板書： 課后小結：課題：28、中國國際救援隊，真棒!課時：1課時教學目的：1、培養默讀能力。2、讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人

16、民的幫助。教學重點：1、感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；2、繼續培養獨立閱讀能力。教學準備：掛圖、卡片第一課時教師活動學生活動一、復習導入，激發興趣師：上節課，我們感受到一位非洲少年對中國人的友好。這節課，我們了解一個中國人民與外國人民友好的感人事例。學生看圖片說說自己看完后的感想。二、讀中感知，交流感受師：這是一個真實的故事，同樣帶給我們感動。下面同學們讀讀課文，看看哪里描寫的最令你感動？你能包含感情把這段讀一讀嗎？學生自學課文。學生讀課文后，談感受。三、獨立思考，小組交流師：同學們，你能結合課文后面的資料袋說說你想對中國救援隊的叔叔阿姨說什么？學生先獨立思考

17、在小組里交流自由在班上發言四、親身體驗，感受關愛師：下面讓我們回憶一下海嘯災難后，我們為異國他鄉朋友獻愛心的動人情景。學生在“愛的奉獻”音樂中，用語言形容當時看到的捐款場面。板書：28、中國國際救援隊，真棒! 課題：語文園地七課時：4課時教學目的：1、搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。2、自由寫一篇習作，培養習作興趣。3、積累詞語、詩句，養成勤于積累的好習慣。4、感受語文的趣味，培養學習語文的興趣。教學準備：圖片、文字第一課時（口與交際）教師活動學生活動一、激發興趣，交流學習同學們，讀了前面幾篇世界人們友好的感人故事，你對我們這個世界有了更多的了

18、解了吧。你還知道哪些感人的故事?選一個給大家講講。同學們可要認真聽，咱們還要評一評誰將的最吸引人。學生準備分小組交流小組推選一名同學在班上講二、引導評議，提高水平老師引導學生進行評議：在以下幾方面表現好的：1、講的有一定順序，把故事內容講清楚。2、在描述中語言要清楚，抓住人物動作語言和神態，突出感人的情節。3、說話時可以用眼神或表情幫助自己表達情感。學生在老師的引導下，學會評議。第二、三課時（習作）教師活動學生活動一、利用已學課文，復習寫作特點師：同學們，這學期我們學習了幾篇課文，讓我們增長了不少記事和寫人的寫作知識。下面我們就學習自己創編一篇作文。你們對自己有信心嗎？首先我們要討論一下我們這單元學過的課文的寫作特點。學生思考后，交流所知。二、自主構思，交流想法師：剛才許多同學都說得很好。下面我們就自己先構思一下。然后把自己的想法講給同學聽聽，讓大家再給你一些啟發。自主構思小組交流，得到啟發三、自主范說，集體修改師：哪位同學已經考慮得差不多了，能給大家說說嗎？老師引導學生再次幫助修改。自主說說自己的故事提出意見，幫助修改四、根據交流，自由習作教師巡視，幫助有困難的學生。學生自由習作五、交流習作，