7再塑生命的人練習題及答案 再塑生命同步練習及參考答案 一、狠抓基礎 1下面詞語中加點的字注音、書寫完全正確的一項是（ ） A綻開（zhn） 搓捻（ni）疲倦（p） 小心冀冀（y） B慚槐（ku）覓食（m）繁衍（yn）花團錦簇（c） C預兆（zho） 遷徙（x）企盼（q） 落英繽紛（bn） D穿梭（su）煎熬（o）冥思（mng） 不可明狀（mng） 2找出下列句子中的錯別字并改正。 我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺得特別痛快。 錯字：_改正：_ Xk b1. C om 一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強風似乎要將大樹連根撥起。 錯字：_改正：_ 我覺得大地在一陣一陣地振動，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動由下而上地傳道了我坐著的枝干上。 錯字：_改正：_ 3為下列句子的空白處選擇正確的詞語。 直到有一天，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后，才_（A克服 B克制 C說服 D壓制）了這種恐懼心理。 我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在_（A美好 B曼妙 C奇妙 D美妙）的夢境中。 突然間，我恍然大悟，有一種_（A奇特 B神秘 C神奇 D特別）的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。 4.詞語專題積累活動。 (1)“截然不同”表示兩者不相同、區別很大的意思。你還能說出哪些表示此類含義的成語? (2)“花團錦簇”是形容色彩斑斕的意思，你還能寫出幾個形容色彩豐富的詞語嗎? 5仿照下列句子，寫兩個句子，要求句式一致。 愛是冬日里的一束陽光，愛是_；愛是漫漫長夜里的一豆燈光，愛是_。Ww W.x k B 1. c Om 6. 將下列句子按正確的順序排列。 愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。 你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。 沒有愛，你就不快活，也不想玩了。 你也知道，在經過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！ 正確的順序是：_ 二、強攻閱讀 （一）課內精段閱讀 有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。 這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生了爭執。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中 （l） ，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。w ww.Xkb1.co M 井房的經歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能 （2） 我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 那一天，我學會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ 7在括號內選擇恰當的詞填在橫線上。 （1）A跳動B激蕩C回旋 D徘徊 再塑生命同步練習及參考答案 一、狠抓基礎 1下面詞語中加點的字注音、書寫完全正確的一項是（ ） A綻開（zhn） 搓捻（ni）疲倦（p） 小心冀冀（y） B慚槐（ku）覓食（m）繁衍（yn）花團錦簇（c） C預兆（zho） 遷徙（x）企盼（q） 落英繽紛（bn） D穿梭（su）煎熬（o）冥思（mng） 不可明狀（mng） 2找出下列句子中的錯別字并改正。 我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺得特別痛快。 錯字：_改正：_ Xk b1. C om 一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強風似乎要將大樹連根撥起。 錯字：_改正：_ 我覺得大地在一陣一陣地振動，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動由下而上地傳道了我坐著的枝干上。 錯字：_改正：_ 3為下列句子的空白處選擇正確的詞語。 直到有一天，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后，才_（A克服 B克制 C說服 D壓制）了這種恐懼心理。 我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在_（A美好 B曼妙 C奇妙 D美妙）的夢境中。 突然間，我恍然大悟，有一種_（A奇特 B神秘 C神奇 D特別）的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。 4.詞語專題積累活動。 (1)“截然不同”表示兩者不相同、區別很大的意思。你還能說出哪些表示此類含義的成語? (2)“花團錦簇”是形容色彩斑斕的意思，你還能寫出幾個形容色彩豐富的詞語嗎? 5仿照下列句子，寫兩個句子，要求句式一致。 愛是冬日里的一束陽光，愛是_；愛是漫漫長夜里的一豆燈光，愛是_。Ww W.x k B 1. c Om 6. 將下列句子按正確的順序排列。 愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。 你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。 沒有愛，你就不快活，也不想玩了。 你也知道，在經過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！ 正確的順序是：_ 二、強攻閱讀 （一）課內精段閱讀 有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。 這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生了爭執。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中 （l） ，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。w ww.Xkb1.co M 井房的經歷使我求知的欲望油然而生。?。≡瓉碛钪嫒f物都各有名稱，每個名稱都能 （2） 我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 那一天，我學會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ 7在括號內選擇恰當的詞填在橫線上。 （1）A跳動B激蕩C回旋 D徘徊 再塑生命的人練習題 一、生字生詞 1. 給加點字注音。 搓捻( ) ( ) 慚愧( ) ( ) 譬如( ) 靈魂( ) 企 盼（ ） 遷徙( ) 棲息( )小憩()遨游( ）繁衍( ) 剎那( ) 穿梭( ) 覓食( ) 花團錦簇( ) 冥 思（ ）遐想( ) 搓捻cu nin 繁衍yn 遷徙x 覓食m 小憩q 遨游o 枝椏y剎那ch穿梭su 暖和huo 花團錦簇c 冥思遐想xi 2.再塑生命的人選自 ，作者， 國女作家，家。1964年被授予“總統自由勛章” 3.下列加點的字音、形完全正確的一項是() A綻開（zhn ） 搓捻（ ni ） 疲倦（ p） 小心翼翼（ j） B.慚愧（ ku） 覓食（ m） 繁衍（ yn）花團錦簇(c ) C.預兆（ zho） 遷徙（x） 企盼（ q） 落英繽紛（bn） D.穿梭（su ） 煎熬（o ） 冥思（mng） 不可名狀（mng） 二、感知課文。 4.文題“再塑生命”的含義。 從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本 文中，再塑生命是指：“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在 那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情?！钡牵?莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、 快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。是莎莉文老師讓 “我”又回到自然，理解自然。正如作者自己所言：“她就是那個來 對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個意義上說，莎莉 文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說，就是“再生父母”。 “再塑生命”一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。 5.本文敘述了莎莉文老師教“我”_的過程，贊揚 了，表達了。 本文主要寫了老師的哪些事跡？老師教我認識具體事物和文字。 6.海倫凱勒在1887年3月3日，當時我才6歲零9個月。為什么她會記 得這樣清楚？ 因為這一天對“我”來說太重要了。老師來到我家的這一天，是我一 生中最重要的一天。 7、仔細閱讀1-5段，看看作者在安妮莎莉文老師出場前安排了哪些 內容，這樣寫有什么好處。 課文第一段首先強調“老師安妮莎莉文來到我家的這一天，是一生中最重要的一天”，設下懸念；第二段通過家人的活動，渲染了不尋常的氣氛；第三、四段寫我的無助和對愛、光明的迫切渴望。這樣寫，為下文寫莎莉文老師的出場充分渲染氣氛、作好鋪墊。 8、莎莉文老師送“我”布娃娃的用意何在？她是如何教“我”學會“水”字的？ 9.莎莉文老師是怎樣教育我認識具體事物的？ 老師帶我去大自然中體會事物，用自己的觸覺去認識事物的。她很有耐心很溫柔的讓“我”通過觸覺了解事物學習文字，比如水，莎莉文老師讓我碰水，然后在我手上拼寫水這個單詞。 10.讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一位老師？海倫是怎樣一個學生？ 莎莉文老師是位熱愛學生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹、充滿智慧和耐心的老師。海倫是個聰明、好學、堅強而又感情豐富、熱愛生活的學生。 三精讀課文。 有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。 這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生了爭執。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中_，我一下子理解了語言文字的 奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 井房的經歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能_我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 那一天，我學會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整