幼兒園大班課程計劃蒼蠅討尾巴與反思大班課程蒼蠅討尾巴包括對大班的語言主題教學活動的反思，讓孩子們了解故事內容，了解常見動物尾巴的目的，了解故事名稱，角色和主要情節，學習故事中的對話，積極參加表演活動，可以使用不同的心情和身體動作表演不同的表演。快來看看幼兒園班級蒼蠅討尾巴的反思性教學計劃。活動1.了解故事的名稱，角色和主要情節，并了解故事中的對話。2.了解故事的內容并理解常見動物尾巴的使用。3.積極參與表演活動，并能夠以不同的情緒和身體動作大膽表演。4.最初了解故事情節并理解故事中語言的重復性。5，可以簡單地重復一下故事。活動準備材料準備：多媒體課件，魚，蝦，啄木鳥，狐貍，大黃牛動物圖片，飛花頭飾。知識和經驗準備：幼兒在動物尾巴使用方面有一些經驗。【活動程序】一。游戲：尾巴配對，讓孩子學習興趣。今天，趙老師帶了幾個動物朋友看看他們是誰？二。使用多媒體課件了解故事的內容，了解動物尾巴的目的，并學習角色對話。1.你第一次充分享受這個故事。謝謝你，孩子們幫他們找到了尾巴。但是有一只蒼蠅，我看到人們有尾巴，我很羨慕，我想請別人討論尾巴，誰會去？你會得到尾巴嗎？我們來聽一個故事蒼蠅討尾巴。2.了解故事內容，了解故事中的角色對話，了解動物尾巴的目的。3.再次聆聽故事，加深對故事的理解。T：這個故事非常有趣。我們再聽一聽。當蒼蠅與小動物交談時，我們可以一起說出來。第三，故事的表現角色的作用，可以使用不同的語氣和身體動作進行大膽的表現。第四，擴大經驗，了解常見動物尾巴的使用。孩子們的表現非常好。每只動物的尾巴都有自己的功能。除了故事中的動物，你知道哪些動物的尾巴嗎？老師還準備了一個視頻，讓我們來看看。 （播放視頻）看完視頻后，我們也知道了很多關于尾巴的秘密。讓我們回到教室，寫一篇關于蒼蠅的故事。附在故事上：有一只蒼蠅，我看到人們有尾巴，它看起來不錯，我想請別人討論尾巴并將它放在我的身上。蒼蠅飛到了河里。河里有一條魚和一只蝦，兩條都有尾巴。蒼蠅對魚說：魚，魚，給我你的尾巴！ “不，不！我不能給你尾巴。你看，我必須向右轉，把尾巴放在右邊;轉向左邊，我會將尾巴放在左邊，我將無法游動這條尾巴。 “飛蝦說：蝦，蝦，給我你的尾巴！ 不，不！我的尾巴不能給你。你看，我的腳很瘦，我不能抽水，我的尾巴又大又強。我用尾巴拍了拍水，身體猛地向前猛擊。我只是拍了一張子彈，然后愛上了它。你說，我可以給你尾巴嗎？ “蒼蠅飛進樹林，看到啄木鳥蹲在樹枝上。蒼蠅說：啄木鳥，給我你的尾巴！ “不，不！如果我沒有尾巴，我該如何切割樹干并找到一個吃蟲子？ “啄木鳥說，把尾巴放在樹皮上，就像坐在小板凳上一樣，呵呵！在樹干上做了一個洞，從洞里拉出一只小昆蟲。蒼蠅再次向前飛了一會兒，遇到了一只狐貍。嘿!狐貍尾巴美麗，蓬松，紅色和火熱。 福克斯，狐貍，給我你的尾巴！ 不，不！如果我沒有尾巴，我就活不下去了。當獵犬追我時，我向右猛擊我的尾巴并向左逃跑。獵犬看到我的尾巴向右蹲，然后向右追，所以我逃脫了。 “蒼蠅不得不再次向前飛，飛來飛去，看到一頭大黃牛。剛剛停在牛背上，瞥了一眼，那頭大黃牛長尾巴，說道：“大牛，大黃牛，你想做什么？把你的尾巴給我！ “大黃牛很長時間都沒有說話。后來，突然他們用尾巴拍了拍他們的背，只是擊中了蒼蠅。蒼蠅摔倒了，六英尺摔到了空中。那只大黃牛只笑著說：嘿，你的尾巴怎么樣？ “我希望尾巴射擊蒼蠅！ “活動反映：本節適合中學生。該設計側重于教育過程，并通過創建問題場景為幼兒提供聽取同齡人的機會。中產階級的幼兒更專注于聽老師講課。與幼兒相比，教師語言清晰生動，可根據幼兒的反饋及時調整。兒童語言的表達往往沒有吸引力，這使得聽者對聽力缺乏興趣。因此，在培養孩子的聽力能力時，應充分考慮在教育活動中明確指導發言者（說話），激發孩子聽取同齡人的興趣和習慣。整個活動期間，孩子們都非常積極主動，熱情洋溢。小百科：