2016社區關愛留守兒童工作總結范文 關愛留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生等特殊群體，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛 “留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生 ”的主題，本學年工作初見成效，現總結如下： 一、愛心涌動 自強不息。 我校要求以班級為單位開展 “留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生 ”的主題班會，各位班主任老師根據本班留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘 疾學生的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題班會。通過主題班會，以正面、反面的事例教育孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織 “送微笑 ”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，一些留守兒童、進城務工子女、 單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生成長為 “自強少年 ”。 二、愛心滋潤 陽光燦爛。 我校根據重陽節、中秋節等節日契機，開展了 “同在藍天下茁壯成長 關心留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生 ”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些 “留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生 ”體會學校對他們的關愛。在全校開展了 “留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生 ”大型游園活動，使每一個人在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他 孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。 三、愛心傳遞 大愛無疆。 每個 “留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生 ”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在 “留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生 ”生日期間，全班同學為 “孤殘兒童留守兒童 ”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。 在各班開辟關愛 “愛心天地 ”，發表 “愛心宣言 ”，制作 “愛心牌圖 ”，精辦 “愛心宣傳欄 ”。挑 選創意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。一個個品學兼優的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給孤殘兒童留守兒童陽光般的溫暖，陽光般的熱情。 2016社區關愛留守兒童工作總結范文 近年來，農民工及留守兒童問題得到了全社會廣泛關注。農民工做為工人階級的新成員，服務農民工，關愛留守兒童是工會組織的職責，是加強和創新社會管理的一個重要課題。 *區總工會從關愛留守兒童特別是困難農民工家庭留守兒童入手，用主動作為探索新形勢下的群眾工作，用實際行動踐行基層工會服務職工群眾的使命。 存 在的主要問題 生活學習方面。生活上缺少關愛和照顧，影響孩子的身心健康，特別是困難農民工家庭留守兒童，生活上僅限于溫飽，在吃、穿、用等方面與其它孩子存有差距，給孩子帶來自卑感 ;學習上缺乏必要的監管，學習成績普遍不佳。 心理品質方面。由于缺乏親情教育和心理溝通，一些留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。 道德行為方面。留守兒童的家長及監護人對留守兒童培養教育不到位，經濟條件好的對孩子縱容溺愛，物質關心多、精神關注少 ;經濟條件差的，整日為了生計忙碌，更是疏于對孩子 的管護和關愛。從而造成留守兒童情感世界和價值觀容易受到社會不良風氣的侵蝕，一些留守兒童沒有養成良好的生活習慣和道德品行，部分存有迷戀網絡、打架、吸煙酗酒等不良行為，嚴重的引發青少年犯罪現象。 關愛留守兒童工作的基本做法 *區總工會把關愛幫教留守兒童特別是困難農民工家庭留守兒童做為加強和創新社會管理的重要工作，組織動員社會各界有愛心有社會責任感的成功人士、基層工會組織，協調鄉鎮、相關科局、企業的力量，形成關愛留守兒童的強大合力。給予留守兒童 “五心 ”關愛扶助，引導留守兒童健康成長，解除了農民工的后顧之憂。 悉 心呵護，做留守兒童的 “代理家長 ”。學校工會組織動員廣大教職工，為留守兒童當 “代理家長 ”和 “愛心媽媽 ”。全區各學校工會組織及時了解孩子的生活、學習、思想情況，從育人成材的大局著眼，從生活學習的細微處著手，給留守兒童過生日、幫孩子洗衣梳頭、檢查作業輔導學習，讓孩子在無憂無慮中快樂的學習和生活，促其健康成長。 熱心引導，保證留守兒童的心理健康。全區學校工會組織發動廣大教職工關愛留守兒童，讓廣大教師在學習生活、心理健康等方面給予留守兒童更多的引導教育。組織城鎮中小學生與農村留守兒童結對子、交朋友，讓他們相互幫助、增 進友誼，克服心理障礙，培樹健康心理。 誠心扶助，利用社會力量幫助留守兒童。區總工會加大對困難農民工家庭留守兒童幫扶力度，在每年為其提供一定的資金扶助的同時，重點在精神層面給予關愛，經常性地與孩子面對面談心、心貼心溝通，讓孩子感受的社會的溫暖與關心，培樹孩子學習生活的信心。區總工會積極與區關工委、團區委、區婦聯、區教育局齊心協力，積極動員全社會廣泛參與，營造全社會共同關愛留守兒童的良好氛圍。 建議及對策 (一 )發展農村經濟。著力發展農村經濟，培育壯大鄉鎮企業，增加就業崗位，為農民工回鄉創業提供政策扶持，變外出 打工為當地務工，從根本上減少留守兒童的數量。 (二 )強化宣傳教育。加大宣傳力度，形成關愛留守兒童的良好社會環境。幫助監護人掌握先進的家庭教育理念，用科學的方法教育引導留守兒童，對留守兒童進行思想道德、心理健康、安全知識等教育，使留守兒童健康成長，全面發展。 (三 )構建監護網絡。建立保護留守兒童的政策法規，完善政策體系，建立政府的主導地位，加大人力、財力和物力的投入，打造完善的 “留守兒童 ”關護網絡，健全學校、家庭、社會相結合的監護體系，建立長效工作機制。 2016社區關愛留守兒童工作總結范文 一、指導思想 為 了更好地促進留守兒童健康、全面地成長，認真落實上級領導部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據我校我班實際情況，特制定本年度留守兒童工作計劃。 二、工作目標 通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為 “留守兒童 ”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，本班學生組織關愛小組，要加強關愛，形成合力，大力宣傳，不斷提高我班關愛留守兒 童工作的水平和成效。 1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達 100%; 2、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。 三、主要措施 健全機制，加強關愛。 首先成長關愛留守兒童小組，明確工作任務，制訂具體工作計劃，并努力實施 “關愛留守兒童 ”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。 1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加 強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。 2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度 要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。通過聯系卡制度的建立，加強教師與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。 3、真情關愛， “三個優先 ” (1)學習上優先輔導。班級要從學 習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。 (2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。 (3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動 ，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。 4、實施教師結對幫扶留守兒童制度 在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為 “代理家長 ”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況 ;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失 的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。 5、建立健全教師與留守兒童的談心制度 學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失范的 “問題 ”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。 6、開展人文關愛活動。 通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等，組織留守 學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找