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文檔簡介

北師版數學一年級下冊比較數的大小教學設計第1課時教學目標：1.使學生學會比較100以內數的大小，并體會比較兩數大小的方法。2.通過看一看、比一比、說一說，培養學生觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力。學習目標：1.學會比較100以內數的大小，并體會比較兩數大小的方法。2.通過看一看、比一比、說一說，提高觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力。教學重點：比較100以內數的大小。教學難點：掌握比較數的大小的方法。教學準備：主題圖教學過程：一、猜數游戲，激發興趣老師很想知道大家的年齡，誰愿意告訴老師？學生紛紛舉手，我要猜出你們的年齡。請一名學生上臺，把自己的年齡寫在黑板上，老師背對黑板，面向學生猜年齡。請你們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。二、 創設情境，探究新知1. 在具體情境中感知兩個數的大小。小猴和小熊覺得我們班的小朋友很聰明，想邀請你們去做客，你們愿意嗎？（出示主題圖）你從動物樂園里看到了什么？小猴和小熊拿了很多果子，你們能數出它們的數目嗎？學生仔細數，并匯報數的結果。小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。2.怎樣來比較誰拿的紅果多呢？怎樣來比較21和18的大?。磕阌惺裁春棉k法？3.學生組內討論，探究比較大小的方法。請把你的比較方法和你們組內的同學說一說。（小組交流）誰愿意把你們找到的好辦法和全班的同學交流交流？學生組內交流，可能找到的方法有：方法1：用數的順序比較。（根據100以內數的順序，從前往后數。先數18，再往后數三個數是21，所以21比18大，2118）方法2：實物模型比較。用方塊代替紅果擺一擺，比一比，發現21個方塊比18個方塊多出3個，所以2118。方法3：借助中間數比較。（21比20大，18還不到20，所以21比18大，即2118）方法4：借助計數器比較。（先把21和18 這兩個數在計數器上撥出來，再在計數器上比較：21的十位上有兩個珠子，表示2個十，18的十位上有一個珠子，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大，即2118）方法5：用數的組成比較。（21的十位是2，表示2個十，18的十位是1，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大，即2118）三、 鞏固練習。1.寫一寫，比一比觀察計數器上表示的數，寫一寫，比一比。

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