編號(hào)： 江蘇大學(xué)學(xué)生科研項(xiàng)目申請(qǐng)書課題名稱： 信息化環(huán)境下會(huì)計(jì)職業(yè)人員能力要求的問題研究 申 請(qǐng) 者： 所在學(xué)院： 年級(jí)專業(yè)： 指導(dǎo)老師： 申請(qǐng)日期： 項(xiàng)目類別（在相應(yīng)的類別上打）A、自然科學(xué)類論文B、發(fā)明制作類C、社會(huì)科學(xué)類論文江蘇大學(xué)團(tuán)委制2015年3月說 明l.申報(bào)者應(yīng)在認(rèn)真閱讀說明各項(xiàng)內(nèi)容后按要求詳細(xì)填寫。2.表內(nèi)項(xiàng)目填寫時(shí)一律打印，此申報(bào)書可復(fù)制。3.編號(hào)由學(xué)生科研立項(xiàng)管理委員會(huì)(校團(tuán)委)統(tǒng)一填寫。 4.申請(qǐng)書采用A3紙雙面打印中縫裝訂，1份，（活頁(yè)部分單獨(dú)裝訂），由所在單位審查簽署意見、加蓋公章后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一報(bào)送校團(tuán)委，團(tuán)委不接受個(gè)人申報(bào)。 5.在以前批次大學(xué)生科研課題立項(xiàng)中立項(xiàng)，但沒有結(jié)題的同學(xué)，不得申報(bào)此次大學(xué)生科研課題。6.第十三批申報(bào)的重點(diǎn)項(xiàng)目不適用本申報(bào)書。7.有關(guān)其他事宜請(qǐng)向校團(tuán)委咨詢。8.聯(lián)系人：莊偉楠（88780040）。申請(qǐng)者基本情況姓 名性 別出生年月政治面貌所在學(xué)院專業(yè)年級(jí)會(huì)計(jì)學(xué) 歷本科聯(lián)系電話郵箱申請(qǐng)者曾承擔(dān)科研項(xiàng)目及完成情況課 題 名 稱批準(zhǔn)時(shí)間完成情況關(guān)于法律對(duì)無形財(cái)產(chǎn)保護(hù)的問題研究201411結(jié)題申請(qǐng)者本人近幾年以來的主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）合作者情況姓 名性別年齡學(xué) 歷學(xué) 院專 業(yè) 班 級(jí)指導(dǎo)教師意 見 簽字： 年 月 日申請(qǐng)者所在學(xué)院分管科研的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該項(xiàng)目的基本評(píng)價(jià). 簽章： 年 月 日學(xué)院意見 蓋章： 年 月 日編號(hào)： 江蘇大學(xué)學(xué)生科研項(xiàng)目申請(qǐng)書（活 頁(yè)）課題名稱：信息化環(huán)境下會(huì)計(jì)職業(yè)人員能力要求的問題研究申請(qǐng)年度： 2015年 江蘇大學(xué)團(tuán)委制2015年3月說 明l.申報(bào)者應(yīng)在認(rèn)真閱讀說明各項(xiàng)內(nèi)容后按要求詳細(xì)填寫。2.表內(nèi)項(xiàng)目填寫時(shí)一律打印，此申報(bào)書可復(fù)制。3.編號(hào)由學(xué)生科研立項(xiàng)管理委員會(huì)(校團(tuán)委)統(tǒng)一填寫。 4.申請(qǐng)書（活頁(yè)）采用A3紙雙面打印中縫裝訂，3份，與申請(qǐng)書分開裝訂，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一報(bào)送校團(tuán)委，團(tuán)委不接受個(gè)人申報(bào)。 5.在活頁(yè)中，一律不得出現(xiàn)申報(bào)者和指導(dǎo)教師的信息，否則取消申報(bào)資格。6.第十三批申報(bào)的重點(diǎn)項(xiàng)目不適用本申報(bào)書（活頁(yè)）。7.有關(guān)其他事宜請(qǐng)向校團(tuán)委咨詢。8.聯(lián)系人：莊偉楠（88780040）。 研究課題名 稱關(guān)于廣場(chǎng)舞與公共秩序的關(guān)系研究所屬類別（ C ）A、自然科學(xué)類論文B、發(fā)明制作C、社會(huì)科學(xué)類論文起止時(shí)間2015.4-2016.4成果形式學(xué)術(shù)論文申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)總 額1200元其它經(jīng)費(fèi)來源自籌一、項(xiàng)目的基本內(nèi)容，項(xiàng)目研究的目的，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)，本研究達(dá)到的科學(xué)技術(shù)水平和預(yù)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益【1】項(xiàng)目的基本內(nèi)容近幾年，知識(shí)與科技已經(jīng)成為世界各國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐點(diǎn)。會(huì)計(jì)作為人類生活的重要組成部分，信息化下也經(jīng)歷著發(fā)展與進(jìn)步，自然而然的就要求廣大的會(huì)計(jì)人員適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展。通過提出一系列的方法和要求，會(huì)計(jì)職業(yè)人員能夠培養(yǎng)成以職業(yè)職責(zé)所要求的水準(zhǔn)，高質(zhì)量地進(jìn)行執(zhí)業(yè)所需要具有的職業(yè)品格、職業(yè)知識(shí)以及職業(yè)技能的綜合。【2】項(xiàng)目研究的目的在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會(huì)，會(huì)計(jì)作為企業(yè)必不可少的核算與監(jiān)督工具，無論是在為企業(yè)提供有用的決策信息，提高企業(yè)透明度，規(guī)范企業(yè)行為，還是在加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，或是在有助于企業(yè)管理層經(jīng)濟(jì)責(zé)任的履行方面都發(fā)揮著無可替代的關(guān)鍵作用。因此，提高企業(yè)會(huì)計(jì)人員的綜合能力對(duì)企業(yè)上述各方面的作用得以更全面更充分的發(fā)揮，從而能夠規(guī)范企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況、減少國(guó)家對(duì)企業(yè)該方面的資金投入等。【3】國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)近年來，由于知識(shí)與科技已經(jīng)成為世界各國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐點(diǎn)，全球范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、科技以及綜合能力的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，大量的跨國(guó)公司和國(guó)際資本進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，以及越來越多的中國(guó)企業(yè)逐步走向世界，對(duì)精通國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易規(guī)則、精通國(guó)際會(huì)計(jì)慣例、掌握國(guó)際商業(yè)規(guī)則、外語(yǔ)水平優(yōu)異、具有創(chuàng)新性、綜合素質(zhì)高的高級(jí)財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才的需求將呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。然而，我國(guó)目前的會(huì)計(jì)教育依然停留在注重會(huì)計(jì)知識(shí)和技能的傳授上。美國(guó)在20世紀(jì)80年代末開始了轟轟烈烈的會(huì)計(jì)教育改革，由此可見注重會(huì)計(jì)知識(shí) 和技能傳授的會(huì)計(jì)教育已經(jīng)無法滿足職業(yè)需求，會(huì)計(jì)教育應(yīng)該由“知識(shí)傳授型”向“能力培養(yǎng)型”進(jìn)行改革。“我國(guó)大部分從業(yè)者僅僅具有低端的能力，而具備高端能力的會(huì)計(jì)人員相對(duì)較少，形成了會(huì)計(jì)人員總量巨大而高級(jí)會(huì)計(jì)人員嚴(yán)重匱乏的矛盾局面。”加入WTO是我國(guó)的職業(yè)會(huì)計(jì)師行業(yè)壁壘消除，西方的社會(huì)文化觀念將進(jìn)一步滲入我們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中，會(huì)計(jì)行業(yè)職業(yè)的職業(yè)環(huán)境將有很大的變化。根據(jù)張俊瑞、劉東霖關(guān)于“加入WTO新形勢(shì)下財(cái)經(jīng)類專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)研究”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：我國(guó)目前會(huì)計(jì)人員的能力不容樂觀。具體的調(diào)查表格如下：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)踐能力65.1%的單位認(rèn)為目前這類人才的應(yīng)用能力一般，19.4%認(rèn)為應(yīng)用能力很差，只有15.5%認(rèn)為還可以。團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與合作能力46.2%的單位認(rèn)為目前財(cái)經(jīng)類人才合作能力一般，15.9%認(rèn)為合作能力較差，只有37.9認(rèn)為能夠合作。領(lǐng)導(dǎo)能力49.5%的單位認(rèn)為當(dāng)今的財(cái)經(jīng)人才領(lǐng)導(dǎo)組織能力不佳，甚至有11.7%認(rèn)為很差，只有22.5%認(rèn)為有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。創(chuàng)新能力有55.6%的用人單位認(rèn)為財(cái)經(jīng)人才在工作中缺乏創(chuàng)新能性知識(shí)結(jié)構(gòu)在被調(diào)查的單位只有17.1%認(rèn)為現(xiàn)在的財(cái)經(jīng)類人才具有全面合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而有將近一半的單位認(rèn)為目前的財(cái)經(jīng)類人才在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面掌握水平一般，認(rèn)為單一的占到21.5%，甚至有11.8%的單位認(rèn)為很差二、項(xiàng)目的研究思路和方法，技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析（包括過去的研究工作基礎(chǔ)、現(xiàn)有條件）【1】項(xiàng)目研究思路和方法 1.文獻(xiàn)研究：充分利用圖書館藏資源和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，課題研究過程中，課題組成員將通過廣泛查閱課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解本課題的研究現(xiàn)狀，綜合、吸收他人研究成果，為本課題研究做好準(zhǔn)備。通過課題組成員的分階段研討，為課題的進(jìn)一步開展創(chuàng)新思路。2.實(shí)證研究：理論與實(shí)踐相結(jié)合是科學(xué)研究的根本保證。本項(xiàng)目實(shí)證研究主要是通過實(shí)證調(diào)查通過對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行分析論證。成員將通過實(shí)地訪談、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方法，廣泛準(zhǔn)確地掌握最新的一手資料。【2】技術(shù)路線課題組成立課題組成員分實(shí)踐調(diào)研（深入企業(yè)單位，進(jìn)行調(diào)研，搜集企業(yè)單位人員對(duì)現(xiàn)在會(huì)計(jì)人員綜合能力的看法）實(shí)踐討論（課題組對(duì)搜集的資料進(jìn)行分組討論）理論探討（在實(shí)踐調(diào)研的基礎(chǔ)上，回歸到理論）對(duì)比分析（課題組隊(duì)中國(guó)和國(guó)外在會(huì)計(jì)人員能力培養(yǎng)方面不同做法進(jìn)行對(duì)比分析）形成結(jié)論完成論文初稿發(fā)表研究論文項(xiàng)目結(jié)題【3】實(shí)驗(yàn)方案課題組成立課題組成員分工分析整理課題中期檢查形成結(jié)論完成論文初稿發(fā)表研究論文項(xiàng)目結(jié)題【4】可行性分析（1） 工作基礎(chǔ):本身作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)以及對(duì)會(huì)計(jì)人員綜合能力方面的培養(yǎng)有一定的認(rèn)知和了解，由于自身的專業(yè)性也促使自己經(jīng)常查閱與會(huì)計(jì)人員要求相關(guān)的書籍和報(bào)刊，對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)外這方面的研究有一定的研究。（2） 研究條件：本校圖書館擁有中文圖書60余萬(wàn)冊(cè)，外文圖書10萬(wàn)余冊(cè)，中外文期刊4000余種，具備上網(wǎng)檢索查閱人大復(fù)印資料、CNKI、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等國(guó)內(nèi)外知名數(shù)據(jù)庫(kù)的條件。京江學(xué)院大力支持鼓勵(lì)學(xué)生從事科研立項(xiàng)工作，對(duì)從事課題研究的學(xué)生給予政策上的扶持，保證課題組成員有充足的時(shí)間進(jìn)行調(diào)研、完成研究論文。三、作品的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義（A、C類），作品的使用范圍及推廣前景及市場(chǎng)分析和經(jīng)濟(jì)效益預(yù)算（B類）作品的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需要更多的專業(yè)的管理人才，這使得管理者的職業(yè)化成為一種必然趨勢(shì)。而管理者職業(yè)化的核心是管理者具備必要的素質(zhì)和能力，只有這樣才能使其更好的勝任現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作，應(yīng)對(duì)信息化時(shí)代日益復(fù)雜的外部環(huán)境，取得良好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，因此對(duì)管理者職業(yè)化素質(zhì)及能力進(jìn)行研究就顯得非常重要，管理者的職業(yè)化素質(zhì)及能力問題由此也成為管理者職業(yè)化研究中的重要內(nèi)容。加深對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)未來發(fā)展趨勢(shì)和能力研究的認(rèn)識(shí)，而且還拓寬了管理者職業(yè)化素質(zhì)及能力的研究領(lǐng)域。四、年度研究計(jì)劃及預(yù)期進(jìn)展最終預(yù)期研究成果，有助于理解、評(píng)審的現(xiàn)有技術(shù)和參考文獻(xiàn)檢索目錄【1】年度研究計(jì)劃（1）2015年06月2015年08月 搜集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)、制作調(diào)研表格并發(fā)放統(tǒng)計(jì)、建立跟蹤對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)；（2）2015年09月2015年11月 通過電話和網(wǎng)絡(luò)等方式與受訪對(duì)象建立聯(lián)系，初步了解其基本情況，發(fā)現(xiàn)問題；（3）2015年12月2016年 02 月 與調(diào)查對(duì)象進(jìn)行交流，獲取第一手資料；（4）2016年03月2016年06月 整理上述資料，提出研究觀點(diǎn)和方法。在此基礎(chǔ)上撰寫調(diào)研及結(jié)題報(bào)告。【2】參考文獻(xiàn)1陳麗花.信息化環(huán)境下會(huì)計(jì)職業(yè)勝任能力的培養(yǎng) 2劉玉延.對(duì)我國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)人才職業(yè)能力與評(píng)價(jià)機(jī)制的探討.會(huì)計(jì)研究J.2004（6）3張俊瑞、劉東霖.我國(guó)人才市場(chǎng)對(duì)財(cái)經(jīng)類人才需求狀況的調(diào)查分析.會(huì)計(jì)研究.2005（9） 4首屆中國(guó)信息化問題學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集信息化-歷史的使命.電子工業(yè)出版社，19875趙曙明、杜鵑.企業(yè)經(jīng)