2012-2013學年青云中學第一學期第一次練習七年級語文一、積累與運用(26分)1根據漢語拼音寫出漢字。(4分)(qun) _ 釋 危言(sng)_聽 (jing)迫 搖搖欲(zhu)_2下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分)深秋的天平山，楓葉正紅。去天平山可以飽攬那五彩斑瀾的美麗景色。一個小時后，我們以經登上了天平山頂。從山上眺望，開闊的視野，碧蘭的天空，讓我們心曠神怡。錯別字改 正3默寫。（10分）心中的風雨來了，_。 _，江春入舊年。誰道人生無再少？ ， 。_，為有源頭活水來。門前流水尚能西，_。 ，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便， 。海上的夜是柔和的， ， 。4.下面一段話中有兩處語病，請找出來，并作修改。(4分)舌尖上的中國是中央電視臺正在播出的中華美食文化一部紀錄片。不少人都在每晚10點準時守在電視機前享受“夜宴”。烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面和聲音。本片的魅力在于它將“飲食文化”這個宏大的主題，濃縮在短短的幾集紀錄片里。不少觀眾表示，紀錄片引發了他們食欲和思鄉情感的雙重共鳴。_5有時，當父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子”這句話說得節省又含蓄，不過，個中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會。A如果你是“自家的孩子”，定會知道父母想要說的是： (2分)B假如你不是“自家的孩子”，聽到別人父母說出這樣的話來，他的言外之意是： _ (2分)二、閱讀與理解(34分)閱讀古代寓言二則，完成69題。（10分）鄭人買履 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足”。曰：“寧信度，無自信也?！笨讨矍髣?楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾Ｖ垡研幸樱鴦Σ恍?，求劍若此，不亦惑乎？6解釋下列句中加點的詞。（4分） 而置之其坐_ 及反_ 遂不得履_ 遽契其舟_7“先自度其足”與“吾忘持度”中兩個“度”意思是否相同？請作說明。（2分）_8用現代漢語翻譯“是吾劍之所從墜”。（2分）_9以上兩則寓言故事篇幅短小，卻耐人尋味，請你說說從中獲得的啟示。（2分）_ _閱讀下面的文字，完成10題。 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（選自論語） 【注】說，同“悅”，愉快，高興。慍，惱恨，怨恨。10用現代漢語翻譯“有朋自遠方來，不亦樂乎”。（2分）_閱讀安恩與奶牛的片斷，回答1113題。(9分)在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會對別人有什么惡意這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應該講一句對不起，我很抱歉。好吧，再見了，謝謝你?！?1.第一段，作者從哪幾方面寫老婦人的? 能看出安恩是一個怎樣的老人？（3分）_12文中劃線句屬于什么描寫？對刻畫人物有何作用？（3分）_13.第段，安恩反復說“我們”，“我們”指誰？如何理解這個“我們”？（3分）_閱讀下面的文章，回答1418題。（13分）摸書 馮驥才名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說：“世界上所有的一切都在書里?！薄笆澜缟蠜]有的一切也在書里。把宇宙放在書里還有富裕?！蔽艺f。她笑了，點點頭表示同意，又說：“我收藏了4000多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺?！彼嬗腥?。我說：“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了。”她大叫：“我也這樣，常摸書?！彼淇斓靥摂M著摸書的動作。爍爍目光真誠地表示她是我的知音。談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因為既找到知己，又發現到自己一個美妙的習慣，就是摸書。閑時，從書架上抽下幾要新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄這全憑一時興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再三讀過，有的書買來就立在架上；此時也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧；打開來讀是一種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受；而凡讀過的書，都成為有生命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個珍貴的細節，包括曾把熄滅的思想重新燃亮的某一句話翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗，這就夠了。何必再去讀呢？當一本古舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內容，一切一切，都與今天相去遙遠。那封面的風格，內頁的版式，印刷的字體，都帶著那時代獨有的氣息與永難回復少的風韻，并從磨損變黃的紙頁中生動地散發出來。也許這書沒有多少耐讀的內涵，也沒有多少經久不衰的思想價值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位了，這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸、就能感受到。莫拉說，她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時，“他像醉漢泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說。她的神氣好似看到了過去一幅迷人的畫。我忽然想到了一句話：“人與書的境界是超越讀。”但我沒說，因她早已懂得。14.莫拉認為“世界上所有的一切都在書里”，作者卻說“世界上沒有的一切也在書里”。請你聯系實際，談談這兩句話分別蘊涵著什么意思。（2分） 15.文章第自然段在結構上起什么作用？（1分） 16.作者在文章第段中以細膩的筆觸描繪了自己對未讀和已讀過的書的具體感受，你對讀書有過什么樣的感想，請你結合自己的經歷談一談。（3分） 17.圍繞著“摸書”這一線索，作者記敘了他和莫拉之間的一次思想上的交流，你認為他們為什么都喜歡“摸書”？是不是他們就不讀書了呢？（3分） 18.根據文章內容說說你對 “人與書的境界是超越讀”的理解。（4分） 三、作文（40分）19閱讀下面的文字，根據要求作文。 一花一世界，每一樣事物、每一份情感都是一個自足的世界，都需要陽光、需要理解、需要肯定、需要實現自我的意義，也都需要你用自己的心去讀懂它。 請以“我讀懂了_”為題作文。要求：(1)把題目補充完整 (2)不少于500字 (3)除詩歌外體裁不限參考答案1詮 窘 聳 墜2錯別字攬瀾以蘭改 正覽斕已藍3略4. “一部”放在“中華美食文化”之前。 烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面（聽到美妙的聲音）。5. A.示例1：人家的孩子學習成績有多好(多聰明、多體諒人、多懂事)；示例2：人家的孩子比我強（好）。B.言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。6坐，同座，座位 及，到，等到 遂，終于 契，雕刻7第一個是(“du”)量長短；第二個是(“d”)量好的尺碼。8這兒是我的劍掉下去的地方。9【示例】做事不能因遁守舊、迂腐固執、不知變通，不懂得根據客觀實際采取靈活對策。 10有朋友從遠方來，不是快樂的事情嗎？11. 穿著、動作和神情。勤儉和樸實，自尊，安靜從容。12.環境描寫。反襯出安恩的沉靜安詳從容。13.“我們”指安恩與奶牛?！拔覀儭睂懗隽税捕髟缫呀洶炎约汉湍穷^孤零零的奶牛視為同等的生命，安恩的淳樸性格以及對動物的慈愛之心在“我們”里集中體現了出來。14.莫拉:書囊括了古往今來所有流傳至今的知識.作者:書里還有一些更加深奧的知識沒有被人們開發出來