部編版初中歷史《隋唐時期：繁榮與開放的時代》單元教材教學分析學段及學科初中歷史教材版本部編版單元名稱《隋唐時期：繁榮與開放的時代》單元教材主題內容與價值作用隋唐是我國古代歷史的一個重要的時期。這一時期結束了南北朝分裂的格局，重新確立了國家一統的局面。政治上的統一，隋文帝、唐太宗、武則天、唐玄宗等歷代統治者的勵精圖治，為這一時期的經濟、文化的發展創造了條件。唐朝與少數民族的友好交往也為我們處理民族關系提供了很好的借鑒。對外友好往來一方面體現了隋唐時期的繁榮昌盛，另一方面促進了當時社會的進步。學習隋唐歷史與文化，有利于提高我們的民族自豪感和自信心，這一時期的歷史是中國古代社會發展的鼎盛之時。單元目標知識與能力方面：1、通過本單元的學習，使學生了解.隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統一，社會濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。2、通過本單元的學習，使學生了解掌握唐朝建立、貞觀之治和武則天的統治等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。3、通過本單元的學習，使學生了解唐朝開元時期政治、經濟的發展情況，包括“開元之治”、農業生產的進步、手工業技術的提高以及商業的繁榮等主要史實。4、通過本單元的學習，使學生知道科舉制度在隋唐時期產生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會帶來的影響。5、通過本單元的學習，使學生了解吐蕃的社會發展及與唐朝的關系，了解回紇、粟末、南詔的社會生活及與唐朝的關系。6通過本單元的學習，使學生掌握隋唐對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產生的深遠影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的友好往來、唐玄奘西游取經等史實。7、通過本單元的學習，使學生了解趙州橋、雕板印刷術的發明、唐詩和杰出詩人李白、杜甫、白居易；唐代書法和著名書法家顏真卿、柳公權、著名畫家閻立本和吳道子、藝術寶庫莫高窟、唐朝樂舞。過程與方法方面：通過對隋唐時期政治、經濟、文化、民族與對外關系等方面的學習，引導學生分析隋唐經濟繁榮與衰落的原因，唐朝開明的民族政策的積極影響，對外交往的意義等。提高學生對歷史事件的分析和概括能力，恰當評價歷史人物的能力，運用唯物主義的觀點辯證地看待歷史事實的能力。情感態度與價值觀方面：隋唐時期尤其是唐朝，創造了燦爛的古代文明，是我國古代發展的一個鼎盛階段。學習這一時期的歷史，要讓學生透過歷史現象認識中國在當時的繁榮景象，從而提高學生的愛國熱情，增強器民族自尊心和自豪感。重點、難點與關鍵重點：大運河的開通及其作用；“貞觀之治”；“盛世經濟的繁榮”；科舉制度的演變；吐蕃的發展及唐朝與吐蕃的友好關系；唐朝與日本、天竺的交往；唐詩和杰出詩人李白、杜甫、白居易；難點：開鑿大運河的目的和作用；恰當評價唐太宗、武則天等歷史人物；科舉制度的影響；唐朝對邊疆各民族采取的比較開明的政策；封建時代的對外交往與當今對外開放的區別；李白、杜甫、白居易詩歌的特點教學方法和手段的設計問題情境導入式分組討論式，啟發誘導式教學。學生思想教育和行為習慣的培養及學習方法通過導學案及圖文自學及集中學習討論對隋唐時期政治、經濟、文化、民族與對外關系等方面的學習，引導學生分析隋唐經濟繁榮與衰落的原因，唐朝開明的民族政策的積極影響，對外交往的意義等。提高學生對歷史事件的分析和概括能力，恰當評價歷史人物的能力，運用唯物主義的觀點辯證地看待歷史事實的能力。學習這一時期的歷史，特別是貞觀之治及開元盛世的學習讓學生透過歷史現象認識中國在當時的繁榮景象，從而提高學生的愛國熱情，增強器民族自尊心和自豪感。課時安排第一課時：隋朝的統一與滅亡第二課時：從“貞觀之治”到“開元盛世”第三課時：盛唐氣象第四課時：唐朝的中外文化交流第五課時：安史之亂與唐朝衰亡說明在教學中需要注意的問題1.怎樣理解“繁榮”與“開放”的內涵和關系。2.正確認識“隋統一全國的影響”和“隋朝對中國歷史的影響”學生學習隋朝的統一時，應結合秦統一全國的影響進行，雖然學生自己能夠理解和掌握隋統一全國的意義，但學生在學習隋對中國歷史的影響這一問題時，限于自己的認知水平，往往會把兩者混為一談。這種原因主要是由于學生對于這兩個問題的范圍理解錯誤。隋統一全國的影響應該包括在隋對中國歷史的影響這一問題之中，即隋朝對中國歷史的影響包括隋統一全國的影響，所以教師在講解這兩個問題之前要向學生明確這兩個歷史概念，避免學生混淆。3.如何正確評價歷史人物的問題？如何正確地評價歷史人物是七年級學生比較難把握的問題，對于七年級學生來說，評價人物往往帶有感情色彩，不能客觀評價，從“好”或“壞”出發。因此在教學中一定要向學生講清：評價歷史人物要史論結合，不能空下結論；要把歷史人物放到當時所處的“時代”這個大背景中，不能用今天的標準去苛求古人；評價人物把握一個重要原則，即一分為二看待歷史人物，看其歷史活動是順應還是違背了歷史發展的潮流。4.如何理解、評價封建社會的“治世”、“盛世”理解：在中國古代史上，被冠以“××之治”或“××盛世”的很多，之所以有“XX之治”或“XX盛世”之稱，是緣于這一時期政治比較清明，社會比較穩定，經濟恢復發展較快，國力逐步強盛起來，百姓生活有所改善。其原因是：①吸取前一個朝代滅亡的教訓；②調整統治政策，緩和階級矛盾；③重用人才，知人善任；④前一朝代或前一時期政治，經濟舉措提供借鑒、參考；⑤勞動人民的辛勤勞動。評價：切忌把它當作人間天堂。正確的態度是：既要承認它相對于其他封建統治時期而言，確實是一種進步，一種繁榮。但又要看到，作為封建統治者，他制訂政策或調整政策的根本出發點，是為了維護自己的封建統治。因此，也就不可能從根本上根除封建制度的腐朽與罪惡，特別是不可避免的要對勞動人民進行剝削和壓迫。5.正文與小字的處理。正文部分主要選擇的是體現歷史發展階段特征和基本線索的基本史實：重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象；目的在于引導學生去感受、理解和認識中國古