班級_.姓名_.第_組.組長_.監督員_結果_(批改更正)第一單元 第4課列夫托爾斯泰學習目標：、掌握生字詞，了解文學常識，反復朗讀體會作者對托爾斯泰的崇敬贊美之情。2、學習文中細致的肖像描寫，學習課文運用夸張和比喻描寫托爾斯泰形貌的手法。3、體會課文采用欲揚先抑手法的藝術效果。預習案 一、藝海拾貝1、 列夫托爾斯泰（18281910），俄國作家，出身于貴族家庭，讀過大學，辦過學校，當過軍官，他1881年前后完成了世界觀的轉變，堅決站在農民的立場上來，但反對暴力革命，宣傳基督教的博愛和自我修身，要從宗教、倫理中尋求解決社會矛盾的道路。列夫托爾斯在文壇馳騁60多年，創作了世界文學中第一流的作品，其中有戰爭與和平 安娜卡列尼娜 復活三部長篇小說代表了他藝術高峰。2、 斯蒂芬茨威格(18811942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。我們學過他寫的偉大的悲劇。二、初讀標疑給下列加點漢字注音或完成四字短語填空。胡髭（ ） 黝（ ）黑 鬈（ ）發 （ ）制（ ）造 藏（ ）納（ ）锃（ ）亮 甲胄（ ） 無可（ ）疑 粲（ ）然 滯（）留 禁錮（ ） 郁郁（ ）歡 （ ）立（ ）群 正（ ）危坐 （ ）首（ ）眉 誠（ ）誠（ ） 熾（ ）熱 廣袤（ ）長髯（ ）一綹（ ） （ ）然失色 廣（ ）無（ ）三、 本文是一幅列夫托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特征，更通過托爾斯泰犀利的目光為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。請同學們細致地閱讀一遍課文，相信你一定能用最簡潔的語句概括出每段的主要內容，完成下面的填空吧。 第1段，主要寫托爾斯泰的 的特點。 第2段，主要描寫托爾斯泰的 。 第3段，進一步刻畫托爾斯泰的 ，重點描寫其 。第4段，寫托爾斯泰 。 第5段，主要寫托爾斯泰的外貌 。第6段，寫托爾斯泰 。第7段，寫托爾斯泰的眼睛 。第8段，寫托爾斯泰 。第9段，贊美托爾斯泰 。探究案 一、細讀課文，按照要求進行批注。 作者對托爾斯泰外貌的描寫，運用了比喻、夸張的修辭手法。試從課文中找出運用比喻、夸張手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發、皮膚、鼻子的句子，并仔細體會它們的表達效果。用“ ”在文章中畫出來，并在旁邊做好批注。二、認真閱讀課文，理解語句的含義。（聯系課時練P13品析方法指導完成課后第二題）三、思考課后第一題，在課本上作答。四、讀課文最后一段，聯系托爾斯泰的生平（主要是晚年的思想變化），與同學一起討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸？五、拓展延伸：名言給人前進的力量，托爾斯泰有許多富含哲理的話，搜集積累在下面吧。檢測案 一、把課文第一段6句標上序號，閱讀回答問題。1這段話按_順序來描寫托爾斯泰須發特點的，選出正確答案，填在橫線上。A邏輯順序 B總分順序 C總分總順序2文中寫托爾斯泰胡須的有哪幾句？序號是_，突出寫胡子的是第_句。3作者描寫托爾斯泰兩腮胡須_，嘴上的胡須_，使用了_和_的修辭方法。4本段分層正確的一項是（ ）A BC D（二）閱讀下面短文，回答問題。 這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以_ _的目光與_的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而_，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒_地涌出_的神色。這是出現在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發各種各樣的感情。_對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！?1將這段中殘缺內容補充完整。2段中的托爾斯泰“最富感情的一對眼睛，可以抒發各種各樣的感情”，文中列舉了哪些情形下的感情？我們可以看