四年級上冊生命與健康常識教學計劃一、指導思想健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。二、教學目標1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。2.充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。4.培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。三、教學措施1.培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。3.聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。 四、教材分析本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課文十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。五、教學重點與難點重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。六、實施措施1.鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。4.學習活動中，發揮學生的學習主動性。七、教學進度周 次（日期） 教學活動內容 所需課時第一、二周 科學飲食每一天 二課時第三、四周 選擇安全的食物 二課時第五周 腸胃 你好嗎 一課時第六、七周 我們去爬山 二課時第八、九周 你打預防針了嗎 二課時第十、十一周 居室衛生有講究 二課時第十二、十三周 遠離燒燙傷 二課時第十四、十五周 我是小小包扎員 二課時第十六周 植物朋友告訴你 一課時第十七、十八周 魔法兔子的網絡日志 二課時第十九周 復 習 一課時第二十周 復 習 一課時加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮斗！ 教者：陳先華2010年9月1、科學飲食每一天 教學目的：1、了解一般的飲食營養知識。2、認識基本的食物營養素。3、養成良好的飲食習慣，不偏食、不挑食。教學重點：注意營養均衡，養成良好的飲食習慣。教學難點：學會合理搭配食物。教學時間：一課時教學步驟：1、導入：講關于營養均衡的故事。2、了解營養素。讀“營養素的訴說”，了解營養素及其組成：蛋白質、脂肪、淀粉、維生素、礦物質和食物纖維。、分組討論：我們喜愛的食物，并進行記錄，發現其中同學們的偏食問題。、教學生合理搭配食物，均衡營養；“”、“”健康配餐。、指導學生根據自己的實際，制定一份適合自己的飲食方案。、均衡營養的同時，要選擇安全的食物。分組討論：爸爸媽媽平時是怎樣選擇和清洗食物的，你覺得怎樣做才安全？總結。、家庭作業：收集有關綠色食品的知識及資料。2、 腸胃，你好嗎教學目的：1、初步認識腸和胃。2、知道有關腸胃保健的一般常識。3、預防常見腸道傳染病，如痢疾、蛔蟲病等。教學重點：知道有關腸胃保健的一般常識，學會保護腸胃的方法。教學難點：腸胃在身體中的位置和作用。教學時間：一課時教具準備：人體模型教學步驟：1、導入：同學們，上節課我們了解了營養素及合理營養，那么你們知道我們人體是怎么吸收這些營養的呢？2、介紹消化系統：我的腸和胃（消化系統的結構及組成）3、介紹各消化器官的功能作用：小故事一顆豌豆的旅行4、問：大家有沒有肚子痛的經歷？有誰知道是什么原因引起的？ 讓學生根據自己的經驗進行回答。 最后教師總結：打響保“胃”戰以及飯后五不宜。5、遠離“臟手病”：預防常見腸道傳染??； 討論：你們知道什么是“臟手病”嗎？“臟手病”對腸道有什么危害？我們要怎樣預防“臟手病”？6、教學生做健胃操7、讀胃的保健要點。8、作業：收集消化系統及消化系統疾病的資料。3、 我們去爬山教學目的：掌握爬山的知識和技巧，培養吃苦耐勞的精神和意志力。教學重點：爬山的技巧。教學難點：爬山的安全問題。教學準備：課件、圖片。教學時間：一課時教學步驟：導入新課1、朗誦：聽著大樹和小鳥的對話，和著潺潺流水的節拍，將歡聲笑語灑落林間爬山是如此美妙，怎樣上山？如何下山？遇險怎么辦？有許多爬山的知識和技巧還需要我們去學習。2、板書課題 。學習新課一、爬山，我喜歡1、邀請書：爬山的好處：大氧吧，排毒，刺激細胞生長，增進心肺功能，培養意志力。2、毛澤東等爬山的故事。二、爬山，要小心1、對可能出現的險情，要做到心中有數：A、不到懸崖邊拍照；B、山中小徑容易迷路；C、斷枝容易扎傷身體；D、長滿青苔的路面很滑；E、路旁荊棘叢生；F、山澗的溪流很急。G、邊走邊看風景容易摔傷。三、出發，我們去爬山1、爬山的準備：告訴家人爬山的時間、地點；查詢：天氣預報、爬山的資料；衣服要寬松。2、爬山適宜天氣。3、爬山適宜衣著。4、必備用品清單：雙肩書包；水壺、食品；清涼油、傷濕膏、創可貼、云南白藥；衛生紙、毛巾、防寒衣；尼龍繩、口哨。5、爬山的技巧A、熱身、開始不猛沖，合理分配體力，休息長短結合。B、補充水分；C、上山兩腿兩膝自然彎曲，腳掌著地，下山時，膝蓋微曲，腳跟著地。6、爬山的樂趣：A、討論交流：爬山的樂趣。B、小結：野花，綠葉，小鳥，小蟲，與大自然對話真好。7、爬山中的“怎么辦”A、腳磨破了，趕緊貼藥膏；B、水泡已破，用碘酒消毒。C、腳起泡的處理。D、迷路的辦法：冷靜，迷途知返，做記號，登上高處，查看方位。E、求救：發信號，8字型運動。鞏固新課一、閱讀與訓練：1、學習國際求救信號。2、學做簡易擔架。二、總結。 4、你打預防針了嗎教學目的 1、通過上網查找，了解有關保護身體的方法。 2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。 3、培養學生良好的健康習慣。教學重點 1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。 2、培養學生良好的健康習慣。教學準備 1、課件。 2、機房。課時安排 兩課時 第 一 課 時 一、學生活動： 1、閱讀P19-24 2、小組交流我知道了什么？我還了解了什么？ 3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？ 二、新授： 1、了解疫苗 （1）出示課件，學生觀察 1、通過觀察課件，讓學生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。 （2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？ （3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。 （4）借助介紹： 2、知道預防針很重要 （1）提問：你知道怎么預防嗎？ （2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種 疫苗是預防的方法。 （3）出示課件P20的信息連接 通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。 3、勇敢地打預防針 （1）出示課件計劃免疫卡 （2）提問：從卡中，你又了解了什么？ （3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？ （4）學生匯報 （5）小結。 第 二 課 時 一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？ 通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。 （學生匯報，老師記錄） 二、學生討論、分組 1、確定本組研究的主題。 2、小組分工合作 三、學生活動 1、上網查找 通過上網的形式讓學生學會合作與交流。 （1）學生自由組合，分好工，明確主題 （2）學生活動查找。 2、將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內分工與合作完成 3、展示自己或本組的作品，學生評價 通過展示自己的作品，提高學生表現自我、評價同學的興趣和能力。 （1）各組派代表戰時 （2）學生評價 4、總結反饋 5、居室衛生有講究教學目的 1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。 2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。 3、培養學生良好的衛生習慣。教學重點 1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。 2、培養學生良好的衛生習慣。教學準備 1、課件。 2、水彩筆。課時安排 一課時教學過程一、學生閱讀，提出問題 通過閱讀讓學生初步了解居室衛生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。 1、學生閱讀P25-30 2、匯報：你知道了什么？ 3、質疑：關于居室衛生，你有什么問題嗎？ 二、新授： 1、學生介紹自己的居室 （1）學生分小組介紹自己的居室 （2）學生匯報 2、了解居室的污染 （1）出示課件螳螂的自述 （2）從中你知道了什么？你打算怎么做？ （3）學生交流：家里有衛生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯系。 （4）提問：你還知道哪些家居污染？ 過 程 設 計 教案自評 （油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等） 3、怎樣維持家居環境 （1）看書P28 （2）提問：怎樣保護家居環境？ 你還有什么辦法清潔居室？ （學生匯報，老師板書） （3）討論：小朋友應該怎么做保持衛生呢？ 三、拓展與反饋： 1、學生活動測測你家的清潔指數 通過測試的方法，讓學生了解清潔指數，并利用這些清潔指數檢測自己的生活環境。 （1）學生用水彩筆測試 （2）匯報 （3）提問：從中，你又知道了什么？ 2、介紹幾種室內除異味的方法 （1）出示課件 通過幾種室內除異味的方法的認識，加強學生的環保意識。 （2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米 水、舊報紙） 3、課后總結 4、作業：向爸爸媽媽介紹“室內除異味的方法” 6、遠離燒燙傷教學目的 1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。 2、學會燒燙傷救護操，不迷信。 3、培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學重點 1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。 2、培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學準備 1、課件。 2、設計卡和筆。課時安排 一課時教學過程 一、導入 從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。 1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心， 也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？ 2、講述：這節課我們來了解燒燙傷方面的秘密。 二、新授： 1、常見的燒燙傷 （1）出示課件常見的一些燒燙傷，學生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。 （2）了解信息“兒童中的燒燙傷” （3）質疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？ 2、了解燒燙傷的原由 （1）提問：怎么會燒燙傷呢？ （2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會出現什么情況？ （3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危 本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預防燒燙傷，在實際教學中，我們采用學生入境的方法吸引孩子。 險呢？ 3、了解燒燙傷的防護 （1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？ （2）學生匯報 （3）出示課件，治燙方法 從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。 （脫-泡-蓋-送-沖） （4）出示課件，防燒救護操 1）自學救護操 2）互相表演救護操 4、老師介紹防燒燙小發明 三、總結、反饋 1、這課，你學會了什么？ 2、小故事燙傷造成敗血癥 從故事中，你明白了什么？ 7、我是小小包扎員教學目的 1、了解磕磕碰碰是在所難免的。 2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。 3、培養學生健康的保護自己的意識。教學重點 1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。 2、培養學生健康的保護自己的意識。教學準備 1、課件。 2、紗布、膠帶、人體模型。課時安排 一課時教學過程一、導入 用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。 1、出示課件，學生觀察 2、講述：這節課我們來當小小包扎員。（板書課題） 二、新授： 1、了解磕磕碰碰是常見 （1）老師自我介紹小時侯不小心摔交 （2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？ 現在獨生子女的出現，讓家長過分擔心學生的安全。這個環節在于解決這個問題。 （3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？ （4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。 2、學習受傷后的處理 （1）聽故事傷疤的故事 提問：你知道了什么？ （2）學生觀察課件小傷口和大傷口 （3）小結。 把包扎傷口的技巧作為一個重點來學習，讓孩子真正學會保護自己的方法。 3、學習包扎傷口 （1）教師示范 （2）學生小組活動包扎傷口 （3）各組派代表上臺表演 （4）學生互相評價 4、了解傷口處理的秘密 讓學生學會辨析生活中的對與不對。 （1）聽故事受傷的小明 （2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？ （2）討論：故事告訴我們什么？ 三、鞏固、反饋 （1）閱讀課文 （2）關于這一課，你還有什么問題嗎？ （3）這課的學習，你明白了什么？ 8、植物朋友告訴你教學目的 1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。 2、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。 3、培養學生愛護植物的思想。教學重點 1、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。 2、培養學生愛護植物的思想。教學準備 1、課件。 2、自己上網查詢的資料。課時安排 一課時 教學過程一、導入： 1、提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？ 從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。 （2）從植物那兒你知道了些什么？ 2、講述：這節課我們來學習植物朋友告訴你（板 書課題） 二、新授： 1、了解各種各樣的植物 （1）出示課件植物 從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。 （2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？ （3）討論：（植物的分類） （4）匯報： 1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？ （5）講述：根據不同的標準，我們把植物分成不同 的類別。 2、知道植物給我們人類帶來的傷害 采用學生最喜歡的故事導入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。 （1）故事植物的述說 （2）提問：從故事中你知道了什么？ （3）討論：我們應該怎么做？ （4）小結。 3、學生活動閱讀課文 （1）學生閱讀課文 （2）小組交流植物朋友告訴你什么？ （3）匯報 三、鞏固、反饋： 質疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學的知識。 1、這節課，你知道了什么？ 2、質疑：你還有什么問題嗎？ 板書設計： 植物朋友告訴你植物是我們的朋友。 植物告訴我們：1、幫助我們。9、魔法兔子的網絡日記教學目的 1、了解網絡的優勢和不足。 2、學會正確的上網，了解上網的必備知識。 3、培養學生健康上網的意識。教學重點 1、學會正確的上網，了解上網的必備知識。 2、培養學生健康上網的意識。教學準備 1、課件 2、學生記錄卡課時安排 一課時教學過程一、提問： 1、你知道什么是網絡嗎？ 2、你認為網絡是什么？ 3、你喜歡上網嗎？為什么？ 二、聽故事比爾.蓋茨的故事 1、學生聽故事 2、提問：從故事中，你明白了什么？ 3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優秀的少年。 三、認識網絡 1、討論：網絡好嗎？為什么？ 2、學生匯報 3、出示課件小明媽媽的話 （1）講述：一個小網蟲的媽媽的話，多傷感呀！ 大家一起讀一讀吧？ （2）提問：讀了以后，你有什么感受？ （3）你想對小明說什么？ 特意把重點放在小明媽媽和小明同學的書信中，讓學生在讀中去感悟其中的親情和深情。 4、出示課件小明同學的話 （1）自由閱讀 （2）讀中又了解到什么？ 四、了解正確的上網 1、提問：我們應該如何正確上網呢？ 2、學生齊讀P53的上網詩 3、質疑：詩中有什么不明白的地方嗎？ 4、討論：上網詩告訴了我們什么？ 5、提問：我們應該如何正確上網呢？ 健康上網詩朗朗上口，希望對孩子們的學習、明白道理有幫助。 6、學生閱讀P53健康上網須知 五、總結、反饋： 1、概述本課內容。 2、思考：如果你的身邊有網蟲，你會怎么做呢？ 10、做善良的人真好教學目的 1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。 2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。 3、培養學生健康的人格和品格教學重點 1、讓學生了解