此文檔收集于網絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除根據志遠中學高效課堂講座內容整理 （僅供內部參考）一、老師制作和使用導學案的六條基本要求導學案制作的過程是通過集體備課這個平臺，資源共享，優勢互補，團隊合作，個人創造的過程。而制作是為了使用，科學使用才能發揮高效作用。那么，導學案的制作的和使用對老師的基本要求有六條。1、各學科組組長提前分配給主備課人任務，并提出具體要求。2、先集體討論下周教學內容，逐課時明確重點難點、教學任務、熟悉教材結構，合理定位每節課的學習目標。3、主備課人作中心發言，向其他老師說明導學案的設計意圖、教學活動方案及課堂結構。4、其他老師對主備課人的重點難、點定位，教學活動方案，知識面的覆蓋及應刪減或補充的內容做全面討論，形成共案統一印制。然后每位老師結合個人實際，所教班級學生實際進行二次創新（含學情預測、教學流程設計、任務分配、知識拓展等）5、老師二次創作的個案要提前一天發給學生，并抽一定的時間指導學生有效預習，要求學科代表會同小組長檢查導學案，進行學前調查（也可由老師收回批閱，了解學情后再次發給學生）。老師根據學情，及時調整導學方法，為課堂高效作鋪墊。6、老師對學生使用的導學案做到每發必收，每收必改，每改必評。提倡全收全改，也可由小組互改后老師全收抽改，批改既保證數量，更保證質量。如對錯誤原因的分析、針對性的語言溝通等，二、指導學生正確使用導學案的五個步驟（簡稱“學生五步”“老師三查”） 在老師的指導下，導學案設計的所有問題，學生必須在課堂上當堂解決。對于導學案，課前預習是保障，自主學習是核心，合作探究是關鍵，展示點評是高潮，測評達標是目的。具體說有五個步驟：第一步、根據導學案自學，找出學習中的困惑，用雙色筆作標記。( 老師一查學情)第二步、以小組為單位，在組長的組織下組內小展示“小展示”指小組內由組長組織本組成員將學習成果在小組內展示匯報。可“兵教兵”“兵練兵”，也可結成幫扶隊子、合作伙伴等。（老師二查小組展示中暴露的問題）第三步、積極參加班內大展示，對學生有四條要求：（1）從內容上講，要展示共性度高的問題，或重點、難點、易錯點。（2）從分工上講，要避免精英展示，讓不同層次的學生都有展示機會，既強化團隊意識，又讓每個同學都體驗自信。（3）盡量脫稿或半脫稿，展示要聲音洪亮、語言規范、充分運用展示藝術，如肢體語言、自制道具等，板書要規范，合理使用雙色筆。（4）積極點評質疑，展示自己的風采。聽展者如有疑問要及時提出自己的觀點，有糾錯、有補充，有疑問，質疑者發言做到有搶有讓、簡明扼要。點評質疑時，無需舉手，可直接起立發表自己的觀點。第四步、學生歸位，整理導學案和糾錯本（老師三查糾錯情況）。第五步、達標測評，可口頭、可書面、可板書、可互測，也可要求學生整理知識結構和知識要點。三、組及小組文化建設各班級要完善小組建設，打造小組文化，強化小組管理。把每個組長及學生在高效課堂學習中的表現與日常行為規范同步考核。具體做法是：1.科學分組。確定小組長，條件：成績中等以上，具有組織協調能力，語言表達能力。合理搭配組員，成績、性格、男女比例等，便于結成幫扶隊子。2.構建文化。小組命名（有象征寓意，響亮）。小組宣言，誓詞張貼在指定位置（有鼓舞、煽情、勵志作用，小組自學前可齊聲朗讀，增加學習氛圍。）每班都要在制定位置設信息欄、量化欄、光榮榜等。3.評價考核。制定小組學習量化細則，一周一總結，一月一考核，表揚先進，鞭策落后。與期末評模、表彰獎勵掛鉤，如評優秀團隊、先進個人、展示標兵、優秀辯手、發言積極分子、助人標兵、幫扶模范等，可發證書、獎金獎品等。4.加強培訓，養成習慣。組長及學科代表主動工作習慣。課前預習習慣。使用“三寶”習慣（雙色筆，活頁夾，糾錯本）。合作交流習慣。展示質疑習慣。沒有培訓就沒有習慣，沒有習慣就沒有高效。各位老師要注重對小組長和學生的培訓。四、責任與追究：1.分館管教學領導指導到位，檢查反饋到位。整改推動，獎罰到位，對學校教學質量承擔領導責任。2.年級部長對本年級的教學管理工作落實要加強領導，身體力行，一線指揮，天天檢查，時時反饋，周周總結，月月整改推動。要做到眼中有問題，手中有典型，心中有方法。年級部長是本年級部教學管理和質量的第一責任人。3.科任課教師是每節課的策劃者和主導者，是直接責任人。要以高度責任額態度傷害每節課，失誤就是事故，事故就是傷害，傷害就要負責。五、對教學工作的基本要求1.教師積極參加高效課堂的理論培訓，提高新課程改革的認知水平和操作能力。學校要定期測試，測試不合格者限期補考；在課堂教學中，若不按規定流程操作，要“一讀、二警、三聽”。2.導學案編制，實行輪流主備，集體研討，專人把關的流程；主備人必須在導學案上簽字，備課組長把關簽字，年級領導審閱后簽字印刷；質量不高的導學案堅決拒印。學校教務處，每周都要檢查評定導學案的優劣，通報全校并與獎罰掛鉤。3.虛心學習，堅持培訓，加強研究，反思整改，不斷提高教務處對每個年級（部）的課改執行情況要深入調查，自習檢查，加大督查。每周教職工例會都要總結反饋，樹立典型，一點帶面，整體推進。4.新課改做得好，成績突出的個人和備課組、班級、年級總結經驗，大力表彰，反之要通報批評，限期整改。5.認真參加集體備課，積極創造出高質量的導學案（1）備課組長在開學的第一個周，要把本學科導學案的編制工作分解到人并上報教務處。（2）每位老師作為主備人時要提前一周備課，將導學案初稿交給本組人員預審，非主備人要提出修改意見，在集體研討是提交出來，討論后形成“共案”，經審批后簽字印刷。（3）每位老師對共案要聯系個人及學生實際“二次創作”后形成個案。（4）主科要做到“一周雙研討”以保證導學案及時出臺。6.每位教師必須以學生為本，從培養學生學習的興趣著手研究新方法，采取有效措施，關愛每一個