Unit 5My clothes 第一課時教學設計東環路小學 韋瑩泉【教學概述】 本課是2013新人教版英語教材四年級下冊的第五個主題。根據學情，本主題共需六課時。本課是第一課時。主要學習內容是五個關于服裝的單詞：clothes, hat, skirt, dress, pants. 運用了Whats this? What color is it? 等舊句型來帶新單詞。拓展聽讀環節，讓學生初步感知句型Whose hat is it? Its Amys.為下節課的學習做好準備。【設計理念】 這節課以主要新授的5個關于服裝的單詞為主線，按照跨越式英語“以語言交際為中心”的教學理念，抓住兒童語言能力發展的關鍵期，以語言運用為中心，借助現代信息技術，努力為學生創設理想的英語學習環境，提供豐富的網絡資源，以“聽、說”為突破口，在課堂上設計了不同層次的言語交際活動，讓學生在較為真實的語言情境中進行語言交際，使每一位學生在運用語言的過程中學習語言，提高語言的綜合運用能力。 【教學目標】 知識目標： 1.能聽說、認讀詞匯：clothes, hat, skirt, dress, pants.2.拓展知識目標：初步感知“Whose hat is it? Its Amys”.這組句子，為下節課的學習做好準備。能力目標： 1.能運用本課時所學習的單詞去介紹自己的服裝。2.能在具體情境中綜合運用所學語言模擬詢問某人這是什么顏色的衣物。情感目標： 1.培養學生觀察、記憶、思維及語言應用的能力，積極引導學生養成良好的學習習慣。 2.通過合理有效的教學活動，逐步建立良好的師生、生生關系，并不斷加以強化；幫助學生克服學習中的畏懼情緒，增強學習的自信心。 3.引導學生要保持衣物的干凈整潔。【教學重難點】 重點：1.能聽說、認讀詞匯：clothes, hat, skirt, dress, pants.2.能聽說句型：“What are these? They are. What color are they? They are .”難點：能初步了解句型“Whose hat is it? Its Amys.”的意思和運用。能在具體情境中綜合運用所學單詞及句型進行言語交際。【學情分析】 1.經過三年的英語的學習，大部分學生已有了一定的英語基礎。2.本節課以5個關于衣物的單詞為基準，進一步學習和感知句型“Whose hat is it? Its Amys.”的意思和運用。【資源準備】 1. 教師用的資源：PPT課件、對話資源，單詞卡片。2. 學生用的資源：教材、歌曲、動作。【教學過程】 Step 1.Warm upT：Dear boys and girls, I m very glad to see you. Are you happy?Ss: Yes.T: If you are happy, lets sing a song.They are potatoes.(設計意圖: 激發興趣，讓學生帶著愉快的心情來進入英語氛圍，既活躍了課堂氣氛，復習了上單元的知識，同時也為下面的復習和新授做好了準備。) Step 2RevisionT: Now, say the words loudly as quickly as you can（設計意圖：運用PPT聚焦功能讓孩子復習顏色等舊知，把學生帶入一個輕松愉快的學習旅程。）Step 3: Presentation1. T: Now，I have no clothes to wear ,because I get fatter and fatter .（Learn the new words: clothes）Could you go shopping on the internet with me ?S：OK .（設計意圖：情景導入，把學生帶入一個輕松愉快的學習旅程。）2. Learn the new words ：hat(快速反應法), skirt（吹氣球）,dress（大小聲）A: Whats this?B: Its a A: What color is it?B: Its A:which one do you like ?B: I like 3. Learn the new words: pants（吹氣球）A: What are these?B: They are A: What color are they?B: They are （設計意圖：這一環節為了讓學生區別運用兩個不同的句型，故采用兩次師生說、生生說和展示的過程，也充分體現了“以語言運用為中心”的教學思想。）4. Lets practice. Sharp eye(設計意圖：游戲鞏固)5. Lets do (設計意圖：創設情境,讓學生自然理解，然后跟讀。)Step 4: Extension1. 通過詢問卡通人物的衣物，初步感知Whose hat is it? Its GuangTouQiangs 。T: Whats this? / What are these?Ss: Its a / They are T: Whose hat is it?Ss: Its GuangTouQiangs 。 (設計意圖：目的還是幫助學生鞏固上面的新授單詞和句型。)2. vegetables clothes showT: Whats this? / What are these?Ss: Its a / They are T: which one do you like?Ss: I like 。(設計意圖：通過聽與本單元相關的資源并回答問題，既幫助學生鞏固復習了前面學習過的單詞和句型，又培養了學生捕捉關鍵信息的能力。)Step 5.Homework1. Say the new words to your parents.2.Draw a picture about clothes.（設計意圖：給