口語交際習作四第一課時口語交際學習目標、通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。、結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。、通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。課前準備、教師：準備關于全球生態環境狀況的數字和我國生態環境狀況的數字，以及今年重慶地區旱災情況統計數字。、學生：準備自己收集到的關于環境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。教學過程一、揭題導入這一組，我們學習了只有一個地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對一課，也可針對整個單元談感受。）小結：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環境休戚相關、密不可分，懂得珍惜資源，關愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環境的問題。二、自讀提示，明確要求、自讀“口語交際習作四的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。、師生共同確定本次口語交際的要求和內容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。組內交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”：學生按要求進行準備?？梢越Y合本組教材的內容進行交流，也可以結合學生收集的資料進行交流。進行組內交流。示范帶動，交流評價：每一組推薦一名學生向全班匯報。將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。教師出示收集的關于全球生態環境狀況和我國生態環境狀況的幾個數字。開展看后感受交流。組內交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”：學生展開積極討論，認真聽取別人的意見。注意發言規范，集思廣益達成一致意見。全班交流，評比“環保精點子”：每一組推薦一名學生向全班匯報。將學生收集的“環保從我做起”精點子進行梳理：、節約每一張紙。、在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。、不使用一次性筷子。、節約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。、不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。結合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。三、課外延伸請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？第二課時一、觀察漫畫、你喜歡看漫畫嗎？你覺得看漫畫有什么感受？漫畫有著教育、審美、娛樂等多方面的功能。它幽默地將積極健康的生活展示給讀者，也將不足結實出來，讓人一看就明白，一看就快樂，既欣賞了藝術，又接受了教育，真可謂“寓教于樂”，讓人們在笑聲中得到啟迪。、今天，我們就一起來欣賞一幅環境保護的漫畫。出示書上的漫畫。說說這幅漫畫所畫的地點在哪兒？人物是誰？它們在干什么事情呢？完整地說說這幅漫畫的內容。、觀察其他漫畫：像這樣珍惜資源，保護環境的漫畫還有很多。觀察同學們收集的漫畫，說說漫畫的內容。二、交流感受、這些漫畫分別告訴了我們什么道理呢？、你看了后有什么感受賄賂 或者有什么意見要發表？三、創作漫畫、如果你對某個環境保護的主題特別感興趣，但是沒有找到相關的漫畫，你也可以自己動手創作一幅漫畫。創作要求：注重構思，要有思想，有生活氣息。、創作漫畫。、介紹自己的創作意圖。四、編寫故事、請選擇一幅漫畫或者選用自己的漫畫，編寫一個故事。習作要求：展開合理想像，選擇童話或看圖寫文等各種形式寫出漫畫主要內容。正確、具體表達漫畫的中心思想。在故事描寫中表達自己的想法。、開始習作。 教師巡視做指導。五、習作講評集體評