完成信息技術促中學語文課堂有效教學研究課題的可行性分析執筆：李曉寧一、已取得的相關研究成果和主要參考文獻1、 已取得的相關研究成果（1）課題主持人為省高中語文學科帶頭人，曾完成省級課題一項、市級課題兩項。先后在中學語文、中小學信息技術教育、新課程、江西教育等省以上刊物發表相關論文8篇，巧用電教手段、整合語文教學等4篇信息技術論文先后獲全國、省論文賽一等獎，運用信息技術優化語文課堂教學，在省、市、縣優質課、錄像課、說課、基本功競賽中獲一、二等獎11次， 2010年獲全國教研成果評選一等獎，2009年全國性公開課，2010年省級公開課，參編教學論著2部并撰寫13萬字以上。在教育教學中堅持以學生發展為本，探索富有實效的教學模式，改進教學方式、方法和手段，提升學生的素養。（2）參與課題研究的人員都能結合教育理論已寫出關于學科改革、現代教育技術應用改革等實踐的論文在教育信息化、江西教育等雜志上發表，近三年10多篇論文在全國、省、市級評比中獲獎。課題組在近幾年來，已經完成多項省、市、縣級教育科研課題的研究，它們分別是缺口教學研究、新課程理念下語文學科教學“過程和方法”研究、網絡環境下學生自主閱讀方式的研究等。（3）課題組有相當數量的課件(包括單機版和網絡版)，近三年在各級各類課件比賽中獲獎的課件就有近20件。如：李曉寧的虞美人、赤壁懷古先后獲省課件評比一等獎，唐凱的故都的秋獲省課件評比二等獎，邱紅艷的鄒忌諷齊王納諫獲市多媒體課件評比一等獎等。2、主要參考文獻（1）常冬梅：合理運用信息技術，優化語文課堂教學效果，中國教育技術裝備2012年第1期（2）王隆裕：運用現代信息技術 優化語文課堂教學，實驗教學與儀器2010S2期（3）龔孝華和徐勇編著：新課程評價，首都師范大學出版社出版（4）李克東：數字化學習，電化教育研究2001第2期（5） 美庫姆斯著，趙寶恒等譯：世界教育危機（6）劉向永：信息技術與課程整合的問題思考，教育技術通訊2001年第12期 （7）黃雪勤：媒介變革對教育的影響透視網絡時代淺閱讀，傳承2008年第9期二、主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構姓名出生年月職務（職稱）任教學科學歷學術背景和研究經驗李曉寧19733辦公室主任（中學高級）語文本科省學科帶頭人，論文國家級、省級發表多篇、省、市優質課一等獎邱紅艷19726教研組長（中學一級）語文本科多次在多媒體課件制作賽中獲獎唐凱19707教導副主任（中學高級）語文本科教學論文在省、市期刊發表和獲獎，善于運用多媒體輔助教學三、完成課題的保障條件1、完善的軟硬件設施實驗教師所在學校早已建成校園網絡，信息技術設備先進。目前各教室均配置“班班通”教學設備，實驗教師均有自己的專用筆記本電腦可供研究用。2、求實的課題組成員參與課題研究的教師均為學校中青年骨干教師，都承擔著第一線教學任務，均具備開展信息技術環境下教學的能力，具有較好的理論修養和豐富的教學經驗，在日常教學中敢于實踐新的教學方法，并能結合教育理論已寫出關于學科改革、現代教育技術應用改革等實踐的論文。3、有效的教科研機制學校是省級教育科研先進學校，學校領導對教科研工作一貫全力支持，在教科研的組織管理、資金投入