不一樣的專題 不一樣的學法 考情分析 學法指導 第1講 高考前沿快訊 知識升級 知識點一 知識點二 必考點講透 考點鎖定 常考點練清 必考點 難點速通 課時檢測 常考點 第一階段 專題四 縱觀近幾年高考試題 有機化學以其命題新穎 靈活 與生產 生活聯系密切而成為復習備考的一個難點 每年的高考試題中都有一道有機物推斷與合成的大題 此類題目常將有機物的組成 結構和性質融為一體 具有較強的綜合性 因此 認真分析有機試題的特點 把握有機高考命題的方向 對于提高復習效率 有著十分重要的指導作用 筆者認為可以從 讀 練 評 補 四個環節入手 引導學生找尋最優化的解題方法 積極主動進行知識的遷移和推理 最終達到查缺補漏 落實學生推理能力的目標 從近三年高考中有機化學考查的知識點 題型及權重分析來看 高考化學有機試題有以下特點 1 題型穩定 近幾年有機試題趨于穩定 一般有兩道題 第 卷設置一道選擇題 第 卷設置一道有機框圖推斷題 主要是通過信息給予的形式 考查邏輯推理能力 2 立足基礎 突出主干知識 由于綜合卷容量有限 因此 考查有機知識點 不強調覆蓋面 在試卷中對有機部分的重點和熱點知識不回避 歷年考查要點主要在以下五個方面 有機物分子式 結構簡式的確定與書寫 有機反應方程式的書寫 典型官能團的結構與性質 同分異構體數目的確定及限定條件同分異構的書寫 有機反應類型的判斷 3 社會熱點與回歸教材相結合 有機化學與社會 生活 環境 醫藥 高新科技有著密切的聯系 分析近幾年的高考試題不難發現 從實際中取材命制的有機試題比較常見 而且隨著有機合成材料在日常生活中的廣泛應用 給命題者提供了很好的命題材料 使題目取材更加新穎 更貼近生活 考查更加靈活 這類題目最大的特點是背景材料新 但考查落點低 1 遵循考綱 分析學情 制定計劃 1 遵循考綱 重視考綱在高考命題中的指導作用 其中掌握和理解層次要求的知識點是高考中的高頻考查的知識點 如掌握各主要官能團的性質和主要化學反應 有機物的分離提純等 以選擇題為主 重要官能團間的轉化 同分異構體及化學方程式的書寫在 卷中以有機推斷題的形式出現 這些知識幾乎是每年必考 2 分析學情 由于有機知識點繁多 知識點的遺忘率高 做題方法不熟練 定量信息無法突破 造成學生有機題得分率不高 且有機考查的知識點隨機性大 上一次考試的熱點不一定是下一次考試的熱點 這就意味著課本上的知識 任何一處主干知識都將會是 熱點 無主次之分 因此 學生查缺補漏型的自主復習效率并不高 所以教師在制定復習計劃時一定要從以下幾個方面入手 立足基礎 回歸教材 抓主干知識 重視細節 對考試大綱規定的每個知識點都要認真落實 重視挖掘知識 特別是主干知識的內在聯系 形成堅實的知識體系 3 制訂復習計劃 復習需要安排二 三周時間 大體分 讀 練 評 補 四個環節 精讀 引導學生認真閱讀課本 構建知識體系 精練 要求學生認真完成高考有機匯編題 整理錯題 細評 教師細致講評 指導解題思路和解題技巧 補漏 教師針對學生在演練過程中出現的知識缺陷 歸納整理為專題 進行二次訓練 學生在訓練過程中 對所錯之題進行理性反思 找尋最優化的解題方法 主動進行知識遷移 最終達到查缺補漏 落實推理能力的目標 2 學會歸納 使有機化學知識條理化 形成立體的網狀知識結構 1 以結構為主線 突出知識的內在聯系 將零散知識條理化 有機化學中涉及的有機物多 知識點多 需記憶的內容也多 但有機化學又有很好的內在聯系 如貫穿有機化學的一條主線是 具有相同官能團的一類有機物的性質相似 只要我們掌握了這一規律就能 以一知十 2 對一些有機物的物理性質如狀態 密度 一些有機實驗知識等 總結易理解易記憶的一些經驗規律 以有機反應類型為專題將知識系統化 歸納出何種有機物能發生相關反應 并寫出典型的化學反應方程式等 徹底將有機知識條理化 系統化 3 狠抓書寫規范 注重表達能力訓練有機試題的答案中要使用的符號多 對書寫的規范性要求很高 規范作答既是答卷 做題的良好習慣 也是一種能力和技巧 包括字跡工整清晰 步驟規范 用語規范等 在復習中 要減少隨意性 注重規范性 減少不必要的丟分 在近幾年高考試卷中考生出現的主要問題 1 結構簡式 分子式混寫 書寫分子式 結構簡式時少寫氫或多寫氫 2 官能團的名稱等在書寫上出現錯別字 如 苯酚 寫成 笨酚 酯化反應 寫成 脂化反應 碳碳雙鍵 寫成 炭炭雙鍵 等 3 取代基位置連接錯誤 豎直排列時共價鍵的短線寫在c h兩原子的中間 4 化學方程式書寫不完整 漏掉反應條件或小分子 5 同分異構體漏寫或重寫 6 基本反應類型 取代 加成 消去 與 鹵化 硝化 脫水 混用 以上不規范書寫都會導致考生失分 這就需要考生在平常的練習 作業 測驗中養成規范作答的好習慣 總之 分析近幾年的高考試題可知有機化學的出題特點是依據大綱 抓住課本 立足基礎 在今后的復習中我們要強化基礎 重視實驗 注重思維 提高能力 書寫規范 以教材為本 以新課程標準為綱 把握有機化學知識的內在聯系和掌握復習的技巧 就能事半功倍 達到復習的最佳效果 1 能根據有機化合物的元素含量 相對分子質量確定有機化合物的分子式 2 了解常見有機化合物的結構 有機物分子中的官能團 能正確地表示它們的結構 3 了解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法 4 了解有機物存在的異構現象 能判斷簡單有機化合物的同分異構體 不包括手性異構體 5 能根據有機化合物命名規則命名簡單的有機化合物 6 能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響 7 以烷 烯 炔和芳香烴的代表物為例 比較它們在組成 結構 性質上的差異 8 了解鹵代烴 醇 酚 羧酸 酯的典型代表物的組成和結構特點 9 了解加成反應 取代反應和消去反應 10 了解糖類的組成和性質特點 能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發上的應用 11 了解氨基酸的組成 結構特點和主要化學性質以及氨基酸與人體健康的關系 12 了解蛋白質的組成 結構和性質 縱觀近幾年的高考試題 高考在有機物的結構與性質的考查題型是固定的 主要是以選擇題和 卷有機推斷題的形式出現 題目一般給出陌生有機物的結構 推測有機物可能具有的化學性質 其考查內容有官能團的判斷 限定條件下同分異構體的書寫與數目的判斷 反應類型的判斷等 以新物質為載體考查官能團和重要性質之間的關系的題目常考常新 且形式靈活 角度新穎 思考 回顧 有機物的主要性質包括 燃燒 取代反應 加成反應 加聚反應 被氧化 可使酸性高錳酸鉀溶液褪色 水解反應 消去反應 酯化反應 氧化反應 還原反應 銀鏡反應 與新制氫氧化銅懸濁液反應 cnh2n 2 cnh2n cnh2n 2 碳碳雙鍵 碳碳三鍵 cnh2n 6 溴原子 cnh2n 2o 羥基 酚羥基 顯紫色 cnh2no cnh2no2 醛基 羧基 酯基 歸納 助學 1 一些有機物的性質規律 1 烴及烴的含氧衍生物中 氫原子個數一定為偶數 相對分子質量亦為偶數 2 相對分子質量相等的有機物 烷烴與較它少一個碳原子的飽和一元醛 飽和一元醇與比它少一個碳原子的飽和一元羧酸 3 最簡式相同的有機物 最簡式相同的有機物 不論以何種比例混合 其所含元素的質量分數均為常數 常見有機物中 最簡式同為ch的是乙炔 苯 苯乙烯 同為ch2的是單烯烴和環烷烴 同為ch2o的是hcho ch3cooh hcooch3 乳酸 c6h12o6 葡萄糖 4 能發生銀鏡反應的物質 醛類 甲酸 甲酸某酯 甲酸鹽 葡萄糖 麥芽糖 5 幾類羥基氫原子活潑性比較 2 反應條件不同 產物可能不同 2 光照和鐵做催化劑 取代氫原子位置不同 鑒賞 領悟 判斷下列描述的正誤 正確的打 錯誤的打 1 過量的naoh溶液與水楊酸 反應能得到化學式為c7h5o3na的物質 2012 上海高考 解析 因混淆了醇羥基和酚羥基的性質而造成錯誤 水楊酸中羧基和酚羥基均和naoh溶液反應 生成 c7h4o3na2 2 普伐他汀 能與fecl3溶液發生顯色反應 2012 江蘇高考 解析 錯誤地把六元環看作苯環而造成錯誤 普伐他汀分子結構中無酚羥基 不能與fecl3溶液發生顯色反應 3 溴乙烷與naoh水溶液共熱生成乙烯 2011 廣東高考 解析 因混淆鹵代烴水解和消去的反應條件而造成錯誤 溴乙烷在naoh水溶液中發生水解反應生成乙醇 1 某烴a 經燃燒分析實驗測定 該物質含碳的質量分數為83 3 1 該烴的分子式為 其同系物的通式為 特征反應為 2 若該烴核磁共振氫譜上只有一個吸收峰 則該烴的結構簡式為 其一羥基取代物的名稱為 c5h12 cnh2n 2 取代反應 2 2 二 甲基 1 丙醇 3 若烴a的一鹵取代物有4種 則該烴的結構簡式為 2 根據下圖轉化關系 完成填空 羥基 醛基 羧基 氧化反應 ch3cooc2h5 h2o 取代反應 消去反應 3 hcooch2ch2ch3 hcooch ch3 2 ch3ch2cooch3 歸納 助學 1 有機物分子式的確定 1 直接法 密度 相對密度 摩爾質量 1mol分子中各元素原子的物質的量 分子式 2 最簡式法 元素的質量分數 最簡式 結合mr確定分子式 或由mr和元素的質量分數直接確定分子中各原子的數目 進而確定分子式 3 質譜法 根據質譜圖確定相對分子質量 結合元素的質量分數或最簡式即可確定分子式 4 平均分子式法 當烴為混合物時 先求出平均分子式 再利用平均值 確定各種可能混合烴的分子式 5 方程式法 根據化學方程式計算 確定有機物的分子式 利用燃燒反應方程式時 要抓住以下關鍵點 氣體體積變化 氣體壓強變化 氣體密度變化 混合物平均相對分子質量等 2 有機物結構式的確定 1 結構鑒定的常用方法 化學方法 利用特征反應鑒定出官能團 再制備它的衍生物進一步確認 物理方法 質譜 紅外光譜 紫外光譜 核磁共振氫譜等 2 紅外光譜 ir 當用紅外線照射有機物分子時 不同官能團或化學鍵吸收頻率不同 在紅外光譜圖中處于不同的位置 3 核磁共振氫譜 處在不同化學環境中的氫原子在譜圖上出現的位置不同 吸收峰的面積與氫原子數成正比 鑒賞 領悟 判斷下列描述的正誤 正確的打 錯誤的打 1 通過紅外光譜分析可以區分乙醇和乙酸乙酯 2012 浙江高考 解析 因忽視紅外光譜能鑒別不同官能團的特性而造成判斷失誤 乙醇和乙酸乙酯含有的官能團不同 在紅外光譜圖中處于不同的位置 2 主鏈上有5個碳原子 含甲基 乙基兩個支鏈的烷烴有3種 2011 江蘇高考 解析 對限定條件下的烷烴同分異構體的書寫不準確而造成錯誤 主鏈上有5個碳原子 含甲基 乙基兩個支鏈的烷烴有 兩種結構 3 含苯環的化合物a 其相對分子質量為104 碳的質量分數為92 3 則a的分子式為c8h10 2012 南通模擬 命題角度一 2012 江蘇高考 雙選題 普伐他汀是一種調節血脂的藥物 其結構簡式如圖所示 未表示出其空間構型 下列關于普伐他汀的性質描述正確的是 a 能與fecl3溶液發生顯色反應b 能使酸性kmno4溶液褪色c 能發生加成 取代 消去反應d 1mol該物質最多可與1molnaoh反應 解析 選 a項 普伐他汀的結構中不存在酚羥基 故它不能與氯化鐵溶液發生顯色反應 a錯誤 b項 普伐他汀的結構中含有碳碳雙鍵 故它能使酸性高錳酸鉀溶液褪色 b正確 c項 有碳碳雙鍵能發生加成反應 有羥基 羧基 酯基能發生取代反應 有醇羥基還可以發生消去反應 c正確 d項 1mol普伐他汀最多可與2molnaoh反應 羧基和酯基 d錯誤 bc 命題角度二 2012 大綱全國卷 橙花醇具有玫瑰及蘋果香氣 可作為香料 其結構簡式如下 解析 選 選項a 烴基和羥基都能發生取代反應 碳碳雙鍵能發生加成反應 選項b 在濃硫酸催化作用下 橙花醇可發生消去反應生成3種四烯烴 選項c 橙花醇的分子式為c15h26o 1mol橙花醇在氧氣中充分燃燒 需消耗21molo2 其在標準狀況下的體積為470 4l 選項d 最多消耗3mol溴 質量為480g d 對含有羧基 醛基 酚羥基 酯基 碳碳雙鍵等多官能團物質的考查近幾年來成為高考命題的熱點 此類試題大多給出有機物的結構簡式或鍵線式 或在 卷推斷題中推出有機物的結構 通過分析有機物中含有的官能團來確定有機物可能具有的化學性質 此類題目一般不涉及官能團間的相互影響 且考查的知識均為代表物的典型化學性質 對于多官能團化合物 首先找全所含官能團 再根據官能團的性質分析有機化合物所具有的性質 一般來說 多官能團化合物具有多種官能團性質的加和 這樣使不同類別的有機物可能具有相同的化學性質 如 1 能發生銀鏡反應及能與新制cu oh 2懸濁液反應的物質有醛 甲酸 甲酸某酯 葡萄糖等 2 能與na反應的有機物有 醇 酚 羧酸 3 能發生水解反應的物質有鹵代烴 酯 多糖 蛋白質等 4 能與naoh溶液反應的物質有 鹵代烴 酚 羧酸 酯 油脂 等 5 能與na2co3溶液發生反應的有 羧酸 但與na2co3溶液反應得不到co2 1 2011 大綱全國卷 下列敘述錯誤的是 a 用金屬鈉可區分乙醇和乙醚b 用高錳酸鉀酸性溶液可區分己烷和3 己烯c 用水可區分苯和溴苯d 用新制的銀氨溶液可區分甲酸甲酯和乙醛解析 選 乙醇含有羥基 能與金屬鈉反應放出氫氣 乙醚不能與金屬鈉反應 3 己烯中含有碳碳雙鍵 能使酸性高錳酸鉀溶液褪色 己烷不能與高錳酸鉀酸性溶液反應 苯的密度比水小 溴苯的密度比水大 可以用水將二者區別開來 甲酸甲酯和乙醛中均含有醛基 均能與新制的銀氨溶液反應 d 2 可用來鑒別己烯 甲苯 乙酸乙酯 苯酚溶液的一組試劑是 a 氯化鐵溶液 溴水b 碳酸鈉溶液 溴水c 酸性高錳酸鉀溶液 溴水d 酸性高錳酸鉀溶液 氯化鐵溶液 解析 選 由于前三種物質均不溶于水且密度均比水的小 甲苯 乙酸乙酯均不與溴水 fecl3溶液 na2co3溶液反應 故a b d三組中的試劑均無法將它們區別開 酸性kmno4溶液能氧化己烯 甲苯 苯酚而不與乙酸乙酯作用 可將乙酸乙酯區別開 再用溴水區別另外三種物質 能產生白色沉淀的是苯酚 能產生分層現象且有機層與水層均為無色的是己烯 分層但有機層呈紅棕色的是甲苯