高中化學教學中提高教學實效性的策略 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 摘 要：隨著新課改的進行，老師在教學的時候愈加重視教學效率的提高，高中化學教學也是如此，提高高中化學教學的時效性，不但符合老師教學和學生學習的需要，還符合素質教育和新課改的進行。本文主要探討了提高高中化學教學時效性的策略，希望能夠幫助老師更好的進行化學教學提高其實際效率。 關鍵詞：新課改 高中化學 課堂教學 效率提高 新課改對學生創新能力以及動手實踐能力 要求比較的高，學生想要更好的學好高中化學，不但應該掌握知識，還應該提高自身的實驗動手能力和化學理解能力，能夠獨立的進行問題的思考和探究。本文主要對高中化學教學時效性提高的意義進行了研究，并找到了一些措施，希望能夠更好的改進高中化學教學，提高其教學效率。 一、在進行高中化學教學的時候提高其效率的意義 課堂教學的實效性指的便是老師通過課堂教學的手段，讓學生理解化學知識并進行化學知識的掌握，并在掌握知識的過程中獲得更好的發展和進步。課堂實效性本身的特點便是教學內容全面、老師授課同步、教學方式多 樣化、授課的時候思路清晰，能夠很好的對學生進行引導或者指點，幫助學生更好的進行知識的掌握。 課堂教學實效性包含的意義便是，老師在進行化學教學的時候能夠將基本內容全面的講解給學生，并且不會出現間斷的情況，在教學的時候，老師會開展一些趣味性比較強的教學活動，靈活的進行教學方法的選擇，將學生化學學習的興趣以及積極性更好的調動起來。此外，老師在進行課堂教學的時候還應該根據學生的興趣和實際情況，引導學生在生活中更好的進行化學知識的英語，這樣不但能夠幫助學生更好的進行知識的理解和記憶，還能夠提高學生的實踐能力 ，這對學生思維創新能力以及動手能力的提高都是有著重要作用的 1。所以，老師想要提高課堂教學本身的實效性，便必須保證課堂時間利用的效率提高，這樣才能夠更好的提高學生化學知識掌握的效率和化學教學的效果，這對學生成功率提高有著重要幫助。 二、在進行高中化學教學的時候提高課堂教學實效性的一些措施 在進行高中化學教學的時候，學生才是課堂的主體，老師必須轉變自己的思想，做好引導者的角色，在進行高中化學教學的時候，只有老師和學生配合默契，能夠更好的進行互動，才能夠將學生化學學習的主動性和積極性更好的 調動起來。此外，在化學教學的時候若是能夠將現代多媒體技術很好的運用進去，能夠幫助學生更好的進行化學結構圖、實驗現象和實驗結果的了解，能夠對學生的視聽進行豐富，從而提高學生進行化學學習的興趣和主動性。所以，老師在進行高中化學教學的時候應該重視實驗的作用，重視課堂氛圍的營造，將學生的學習興趣激發出來，在教學的時候應該重視多媒體的運用，并保證多媒體運用的合理性，這樣課堂才會更加的活躍，老師在教學的時候還應該重視課題的引進以及教學內容的講解，將學生的學習積極性更好的激發出來，給學生的化學學習創造一個良好的環境，保證 化學課堂教學實效性能夠真正的提高 2。 1.重視化學實驗的作用 在進行高中化學教學的時候，教材中的實驗內容是非常豐富的，學生在學習化學實驗的時候聯想也比較的多，學生的學習興趣也會有明顯的提高。老師在教學的時候必須真正的認識到實驗教學對課堂實效性提高的作用，安排學生在課堂上進行一些實驗，這樣能夠更好的將化學知識和實踐結合在一起，從而更好的培養學生的基礎知識運用，提高學生的實踐動手能力 3。 2.合理運用多媒體 隨著社會和科技的不斷發展和進步，在教學實驗中很多新手段都 被運用了進去，將多媒體運用到高中化學教學中去，是符合新課改需要的，老師在進行化學教學的時候也應該重視多媒體手段的運用。在高中化學教學的時候，有些知識比較的復雜，化學反應的過程也比較的抽象，學生理解的時候也存在一定的困難，這就導致了學生知識掌握不牢。若是能夠將多媒體等手段運用到高中化學教學中去，便能夠通過視頻、音頻等手段來對抽象的化學變化過程進行描述，能夠將那些復雜的知識簡單化，這對學生化學知識的掌握是有著重要作用的，課堂實效性也會有明顯的提高。 3.選擇合適的教學形式和方式 老師本身的教 學方式和講課的形式也會給學生的知識掌握造成重要的影響，特別是在進行高中化學教學點的時候，學生掌握知識的關鍵在于教學內容講解的切入點。老師在進行章節講解的時候，可以進行知識點的羅列，了解知識點對學生說的重要性，這樣才能夠分清主次，僅僅需要學生了解的內容，老師僅需要學生進行理解，對于那些需要學生掌握的內容，老師則必須要求學生進行內容的掌握，這能夠幫助學生分清主次，更好的進行化學學習 4。 4.進行教學環境的營造，幫助學生更好地繼續努力化學學習 學生在進行高中化學學習的時候，其實效性的提高是和教學環境有明顯關系的，只有學生的精神狀態飽滿，學習狀態才有保證。所以，老師在進行高中化學教學的時候應該重視教學環境的營造，和學生平等的進行溝通和交流，這樣老師能夠給學生樹立一個良好的形象，學生在學習的時候也會更加愿意和老師進行交流和互動，教學氛圍才會真正的良好，學生的創造性思維也會得到一定的激發，教學實效性也會有明顯提高。 結語： 在進行高中化學教學的時候，老師想要真正提高教學的實效性，引導學生養成主動學習和獨立思考的習慣，提高學生的動手實踐能力，老師在教學的時候便必須采取措施將新課改 的優勢真正的發揮出來，激發學生對高中化學學習的興趣，這樣學生才會更加愿意參與到課堂討論中來，教學環節才會真正的優化，課堂教學實效性才會真正的提高。 參考文獻： 1欒文章 .新課標下高中化學教學如何提高教學實效性 J.課程教育研究， 2014， 07（ 02）： 171. 2錢忠華 .淺談高中化學教學如何提高課堂教學實效性 J.文理導航（中旬）， 2014， 03（ 05）： 53. 3蘇利 .高中化學教學如何提高課堂教學實效性 J.數理化學習， 2014， 05（ 08）： 64. 4王傳科 .試論如何提高高中化學教學的實效性 J.教育教學論壇， 2013， 47（ 10）： 70-71. 文檔資料：高中化學教學中提高教學實效性的策略 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費閱讀及下載 閱讀相關文檔 :淺談如何抓好牧區初中生的英語基礎 農村小學數學作業設計策略探討 淺談初中物理教學困惑與對策 數學分析與中學數學教學銜接的研究 提高學生解決實際問題能力的策略之淺談 物理教學師生角色的再定位 高中信息技術教學 關于當代初中體育教育的思考 小學語文有效 教學方法探析 淺析少數民族傳統體育運動項目在小學體育課中的延伸 淺談信息時代的圖書資料管理工作 論幼兒園區域活動與主題教育活動等的融合 淺析初中數學課堂環境的建設 淺談佤文化在語文教學中的滲透與傳承 陶行知語文教育思想之啟示 淺談中學生隱性思想政治教育 體育游