小班音樂親親我活動反思這是一首歌曲，共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中我鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經經過了幾天的適應，和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現出非常強烈的興趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。但由于孩子們剛剛入園不久，在活動中還沒有養成良好的傾聽習慣，語言表達不夠流暢、清晰。我覺得在以后的教育教學過程中，要鼓勵他們多聽、多學，提高語言表達能力。社會活動我和你們一起玩教學反思愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。在整個教學過程中：(一)注重發揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友發現問題解決問題商量交通工具的使用找更多朋友結伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態介入，愉快、主動地獲取知識。(二)活動環節清晰，教學層次遞進。(1)交往語言目標的遞進性。體態語(禮貌友好的表情、態度)、協商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。(2)交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。(三)教具的投放滿足不同的需要。l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。2、有游戲規則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。小班音樂活動碰一碰之活動反思今天我開展了小班音樂活動碰一碰，活動結束后，我及時地進行了反思：首先，在欣賞歌曲時，因為歌曲的歌詞簡單，旋律輕松，所以在聽過教師清唱幾遍以后，大多幼兒就能跟著旋律哼了起來，有的幼兒已經能開始配上歌詞來進行演唱了，所以通過幾次的反復演唱，幼兒基本上都能熟練地跟唱歌曲了。在大多數幼兒會唱這首歌后，我根據歌詞提示幼兒用動作來配合歌曲，同時也能幫助幼兒增加歌曲的趣味性。小班語言活動生日禮物來源于人們的生活，人人都有自己的生日，都有過生日的那一天，對于孩子而言應該具備一定的生活經驗，再通過活潑可愛的小豬萍萍那種期待得到爸爸、媽媽以及爺爺送它禮物的心情，在活動的過程中，孩子們體會到了小豬萍萍充滿快樂和渴望得到禮物的心情，以及期待自己過生日的那一天，然而我感到孩子們對生日禮物概念的理解是淺層次的，是模糊的。活動的開展應該因人而異，我們的孩子大部分來源于郊區，留守孩子較多，長期和老人在一起，雖然他們比較溺愛孩子，但是對平時的小生日并不是太注重。我只能從表層的一種關系引入一種深厚的情感、一種現實意義、一種情感的遷移。反思：生日禮物過生日是小朋友最喜歡的做的事情了，有蛋糕吃、有禮物收。活動開始引導幼兒回憶自己過生日的情景，再由老師結合圖片講故事，提供一系列的線索，讓幼兒積極思考，萍萍（小豬）生日收到的禮物是什么?到底什么樣的禮物是“紅紅的”、“大大的”、“圓圓的”？通過一個個的排除、討論，最后揭曉答案，萍萍的生日禮物是“紅紅的、大大的、圓圓的皮球”。我上幼兒園本節課是一節歌曲欣賞，通過看圖片和教師的歌表演，感受歌曲的優美旋律，讓幼兒知道上幼兒園很快樂，“我上幼兒園，臉上笑微微”。教師邊彈邊唱，配班老師表演動作，這樣既提高幼兒參加欣賞活動的興趣，又發展了幼兒的音樂節奏感。摸一摸本節課重點是讓幼兒用手摸來感覺各種東西，知道皮膚的觸覺功能。當實物出示時，幼兒都爭搶著來摸一摸，有時幼兒會說不出觸摸的感覺，教師直接引導說明，物品摸起來有粗細、光滑、冷熱等不同的感覺，幼兒接受效果較好。找朋友的刺猬活動開始教師以找朋友的形式，和班上的許多孩子做朋友。小朋友們都搶著和老師握手、擁抱，再次引出小刺猬米莉找朋友的故事。小動物圖片的出示，教師結合圖片講述故事，幼兒聽得十分認真，并深入的理解故事的內容，學說“來吧，xxx讓我們抱一抱”，最后請幼兒去找自己班上的朋友抱抱朋友、碰碰朋友、親親朋友。點點愛上幼兒園這個活動室針對小班幼兒入園后適應新生活所準備的，目的在于引發幼兒愿意上幼兒園，高高興興上幼兒園的愉快情緒。因此活動中，盡量做到游戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。這個故事內容簡短，文字簡潔，但對孩子有很強的吸引力，對他們的教育作用也很大。小雨點繪畫活動不僅僅是兒童對一種技能的練習，更重要的是兒童情緒表達的一種方式。下雨是生活中最常見的一種自然現象，幼兒會有親身的體會，也有的幼兒知道，下雨的時候會有烏云，雨點從云朵上落下來。教師示范操作，用小豎線從上往下畫出小雨點，但幼兒實際操作時會出現涂鴉的現象，需要教師進一步的引導。誰比誰高比高矮這是我們在生活中隨時隨地都可以做的，比如桌椅、玩具、人的身高、樹木的高矮等等。活動開始我請出幾個高矮不一的玩具娃娃，讓幼兒觀察比較，再請小朋友們到講臺上比高矮，有的幼兒還會得出“一樣高”的結論。最后通過操作、討論，讓幼兒明白在不同平面上進行高矮的比較是不可以的，必須在同一平面上。開火車這節課的目標之一是，學習聽信號一個接著一個走，小班新入園的幼兒排隊意識不強，防止幼兒在外排隊散亂的現象，這節課我選擇在室內舉行，課上請幼兒回憶火車的樣子、開的時候的聲音，請幼兒模仿火車開了。開始場面比較混亂，接著向幼兒講明規則，播放相應的音樂，教師示范開火車，讓幼兒有所了解。孩子們都懂得了聽信號，一個跟著一個走，都努力站好，等著老師帶他們開回車，此次的教學活動達到預期的教學效果。這是小兵這是一節音樂律動，要求幼兒能隨音樂合拍的拍手，感受和表現進行曲的力度和均勻的節奏，并學會模仿解放軍的操練動作。活動中幼兒聽著音樂，學習解放軍的踏步走，配合著樂曲做相應的動作：喇叭，噠噠噠噠的；鑼鼓，咚咚咚咚咚；手槍，乒乒乒乒乒；大炮，轟轟轟轟轟。游戲是小朋友的基本活動，尤其是小班小朋友，他們的年齡特點、認知發展都需要通過游戲這一方式來實現。音樂游戲袋鼠媽媽我分為兩教時來完成，第一教時開始時，我讓幼兒猜猜哪種動物的身體前面有個大袋袋的，孩子們猜了幾次沒有猜出來，我強調了動物二字，孩子們一下子反應過來了，很快說出了正確的答案。于是我再出示圖片以此來加深幼兒對袋鼠這一動物特征的印象，接下來讓幼兒學唱歌曲，為了讓幼兒熟悉歌詞，在教授時我以圖片來幫助幼兒理解歌詞，起到了很好的效果。最后根據袋鼠的特征練習了相應的蹦跳動作。第二教時是做游戲，游戲是本節課的重點，為了讓每個孩子都有參加游戲的機會，我讓小朋友去找一個好朋友，找到好朋友的幼兒手牽著手，表示已經找到了。然后請孩子全班幼兒都找到了好朋友，我交代了游戲的玩法，并請徐老師跟我一起示范一下怎樣做這個游戲。孩子們看了之后非常興奮，游戲開始了，孩子們在我的鋼琴聲中模仿著袋鼠跳躍的動作，我與孩子們一起投入到游戲中，平等地成為游戲中的一份子，整個活動充分體現“師生互動，生生互動”的教學理念，孩子也成為課堂真正的主人。但在活動中也存在一定的不足之處：孩子的規則意識不強，節奏感弱，在以后的活動中需加強這方面的教育。哪里來的印子我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學習，在游戲中快樂成長吧!小葉子的話生活中任何環境都會引起幼兒的興趣，在日常生活中，一些成人看來很小的事物也會引起幼兒的好奇和興趣。一片落葉、一只辣椒、一張廢紙都可能使孩子迷戀不已。他們會用自己的理解表達自己的想法，而在這其中往往蘊涵著不少有價值的問題。在以上的案例中，當孩子對飄落的樹葉產生興趣，這其實都是幼兒探索的萌芽。 1、此時，教師便應成為孩子的支持者，鼓勵他們運用多種途徑方法去探索。當孩子們對草地上的樹葉產生了濃厚的興趣時，教師便成了他們的支持者，鼓勵他們去盡情尋找喜歡的樹葉，使幼兒發現了許多小樹葉的秘密。 2、要針對幼兒好奇、好動的特點，有目的的安排各種活動，注重觀察幼兒活動的過程在其需要的時候適當的給予幫助。 3、建立的和諧、平等、互動的學習氛圍，激發幼兒自己去了解、去發現、去和同伴討論。玩具印章擴印畫是孩子們第一次接觸，他們對裝飾畫的花紋、圖案、色彩等都了解甚少，加之第一次接觸顏料，孩子們對顏料的好奇和不知所措。使得有些作品一塌糊涂，根本看不清花紋。出現這樣的效果，我應該想到。因此我反思整個教育活動，活動前應多讓幼兒接觸顏料，欣賞一些糖紙、服裝上的美術裝飾，引導他們多觀察、欣賞，豐富感性認識和生活經驗。如果幼兒頭腦中沒有關于裝飾畫的認識，他們怎么能印出漂亮的裝飾花布呢？可見開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識經驗有多么的重要。通過這次美術活動的反思，使我認識到活動失敗的原因，增強我以后開展美術活動的信心，這對于孩子和我來說都是收益。第二學期 春天歌教學反思通過本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，為進一步啟發幼兒熱愛大自然奠定了基礎。不足之處：1、自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。2、假如對春天圖畫做進一步講解，孩子會更加理解記憶歌詞，感受春天的美麗。3、個別幼兒上課注意力不集中，缺乏引導，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學習興趣。4、老師的主導作用，幼兒的主體表現，不太明顯。愛心花園活動反思：在本次活動中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。活動中，教師不僅引導幼兒學會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色彩的搭配練習，進行創建“大花園”，鞏固幼兒對常見色的認識，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創作的樂趣。其實對于小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的辨認，因此，在教學過程中教師注重引導幼兒學會辨別色彩與搭配，更注重了一些細節性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動環節的深入不知不覺的學會了這些知識，也讓創建“美麗的花園”這一節活動變得更加精彩。小風車轉轉轉這個課例的反思，“回過頭來”思考、質疑、評價自己教育教學的有效性，使自己的教學經驗逐漸地理性化，同時提高自己的教學總結能力和評價能力，也希望自己運用反思的結果，矯正可能出現的教育教學行為，提高日后的教學質量。一、成功之處：細節處理吸引幼兒注意，我在這方面運用了一些策略：在導入興趣環節，用較短的時間集中幼兒的注意，然后“和風車打招呼”從情感上入手吸引幼兒對風車發生興趣，再以色彩來吸引，鞏固孩子的興趣；把人手操作的風車放在“魔術箱中”，以打開被子的游戲情景吸引幼兒，尊重他們的個體愛好，讓他們自己來選擇各種顏色的風車。在組織中，我發現，孩子們的注意力都比較集中，始終能夠在老師帶動下圍繞風車有興趣地觀看、傾聽甚至探索。我想，這些細節處理以外因的力量發生了較大的功效。二、不足之處：對電吹風這一教具運用的比例電吹風這一教具的運用本來是這個活動的其中一個亮點，因為它克服了自然風不能人為控制的不足。但同伴們給我提出了過多依賴電吹吹風這一教具的建議，我覺得這是很有道理的。在活動的后部分，我提出了一個問題：電吹風能吹出風，還有哪里也有風呢？有一個聰明的孩子說電線力有風，她認為電吹風的風是從電線里來的。這個想法固然是幼兒地直覺行動思維做致，但是不是受到之前過多運用電吹風地影響呢？如果改變電吹風這一教具運用的比例，巧妙地結合進自然風，那么會使幼兒對“風使風車轉動”地認識更為確切。社會愛心花園教學反思本次活動的難點在于，不僅要引導幼兒知道花兒好看不能摘，而且要幫助他們理解為什么不能摘，通過三個情境來解決。一是觀賞花兒說說感覺，二是觀察姐姐學習榜樣，三是傾聽哭訴產生共情。在這個過程中教師的表現起到了良好的支持與引導作用。總之情境教學法是符合幼兒學習特點及年齡特點的一種教學方法，當我們在社會活動中運用這種方法時，能夠為幼兒創設一個感受到接納、關愛和支持的環境，避免單一呆板的言語說教，引導幼兒體驗積極的情緒情感。大班語音誰的房子最特別？聽課記錄：一、教學目標：1、知道人們居住的房子有很多種，它們在結構、材料等方面都有不同的特點。2、引導幼兒知道人們居住的房子有很多種，理解根據地域、環境不同，房子的外觀和功能不同。 3、根據畫面，理解“寬敞”、“高大”、“特別”等詞語。 4、識記詞組“窯洞”、“特別”、“寬敞”。二、教學準備： 1、經驗準備： 以觀察和制作活動為基礎，初步探討房屋的結構和特點，就房屋的組成部分，如：房頂、門、窗等進行討論。 2、材料準備： 不同地理環境房屋的圖片、影像資料、詞組卡。三、教學過程：1、兒歌游戲引入：房子里面有什么2、出示房子圖片：五種不同類型的房子高樓大廈、城堡、木結構房子、四合院、窯洞，分別介紹各類型房子的特點，教師詳細介紹。 出示：“漂浮”、“窯洞”兩組詞 引導幼兒假設某一房子是自己的，夸夸自己的房子：特定詞句：“我的房子最特別，我的房子是XX（結構）做的。啟發幼兒在大家面前能夠大膽發言，準確復述出老師所教的句子。如： 幼兒甲：“我的房子最特別，我的房子有寬敞的院子，我的房子是四合院。” 幼兒乙：“我的房子最特別，我的房子有高高的大樓，我的房子是高樓大廈。”3、分組游戲：（5人一組） 1）對應擺放房子圖卡，說出此類型的房子適合建在什么地方，并說出理由。 2）老師播放視頻：介紹雪屋、極地生存、愛斯基摩人的生存環境、強御寒的生存條件，引導幼兒明白在每個地方建的房子都是有特殊用途的，并能理解“特別”的含義。4、老師帶領幼兒一起分享閱讀繪本，并思考如果自己設計一所房子，應設計什么樣的房子，說一說自己設計的房子具備什么功能？中班聽課記錄活動名稱：動物出租公司活動目標：1.理解“動物出租公司”是出租動物幫助別人解決困難的并體驗“出租公司”給別人帶來了方便和快樂的情感。 2.在看看，講講，議議的過程中，提高觀察與分析能力。活動過程：開始：一.導入 今天，森林里開了一家出租公司 師：什么叫出租車？借東西給人家 基本：二.老師提問 師：猜猜什么東西可以借給人家？車子借給人家。 三.出示圖標 師：出租公司里有什么呀？小鳥，狗，袋鼠。 師：動物借給人家有什么用？狗可以看門。 四.出示圖標 小女孩 師：誰來了？小女孩。 師：小女孩的圍巾吹到了樹上，誰可以幫她找回圍巾？ 為什么？小鳥。 可以飛過去把圍巾拿下來。 五.出示圖標 老爺爺 師：又來了個老爺爺，他想找個動物陪陪他，誰可以呢？袋鼠。小狗跟他一起玩。 六.出示圖標 媽媽 師：媽媽買了這么多的東西，誰可以幫她運會去？袋鼠， 可以跳，它的袋子可以的。 七招聘動物 請小朋友扮演動物，看看他能不能被聘用。 八怎樣對待小動物 師：動物是我們的朋友，我們要愛護它們。活動評價：教師以講故事的形式導入活動，剛開始幼兒還是沒能理解“出租公司”的意思，我認為目標還是沒有達到。整個過程很清晰，一層一層連續下去，還讓幼兒大膽地表演，這一點蠻好的，讓幼兒學會了觀察。活動名稱：動物出租公司活動目標：1.理解“動物出租公司”是出租動物幫助別人解決困難的并體驗“出租公司”給別人帶來了方便和快樂的情感。 2.在看看，講講，議議的過程中，提高觀察與分析能力。活動過程：開始：一.導入 今天，森林里開了一家出租公司 師：什么叫出租車？借東西給人家 基本：二.老師提問 師：猜猜什么東西可以借給人家？車子借給人家。 三.出示圖標 師：出租公司里有什么呀？小鳥，狗，袋鼠。 師：動物借給人家有什么用？狗可以看門。 四.出示圖標 小女孩 師：誰來了？小女孩。 師：小女孩的圍巾吹到了樹上，誰可以幫她找回圍巾？ 為什么？小鳥。 可以飛過去把圍巾拿下來。 五.出示圖標 老爺爺 師：又來了個老爺爺，他想找個動物陪陪他，誰可以呢？袋鼠。小狗跟他一起玩。 六.出示圖標 媽媽 師：媽媽買了這么多的東西，誰可以幫她運會去？袋鼠， 可以跳，它的袋子可以的。 七招聘動物 請小朋友扮演動物，看看他能不能被聘用。 八怎樣對待小動物 師：動物是我們的朋友，我們要愛護它們。活動評價：教師以講故事的形式導入活動，剛開始幼兒還是沒能理解“出租公司”的意思，我認為目標還是沒有達到。整個過程很清晰，一層一層連續下去，還讓幼兒大膽地表演，這一點蠻好的，讓幼兒學會了觀察。小班語言教案：奇怪的家【活動目標】1、理解詩歌內容，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。【活動準備】1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片【活動過程】一、幼兒討論自己的家。師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？二、游戲找家1、個別幼兒游戲師：現在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組，進行34組）3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）師：現在，我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家啊？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。師：現在我們來試試看。（游戲進行23次）三、幼兒