1、 木蘭詩(shī)賞析練習(xí)試題及答案 【原文】 卿卿復(fù)卿卿，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 一、積累運(yùn)用 1自讀課文，掌握加點(diǎn)字的字形和讀音。 機(jī)杼（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（ ）鳴濺濺（）鳴啾啾（）胡騎（）

2、 戎機(jī)（ ）金柝（）著()傍 地走（ ） 2劃分下列句子的節(jié)奏。 （1）問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。 （2）但聞黃河流水鳴濺濺。 作品簡(jiǎn)介 本文選自宋代郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集。 “樂(lè)府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂(lè)工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見(jiàn)政治得失。我國(guó)的采詩(shī)制度有著悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時(shí)，社會(huì)上已經(jīng)把“樂(lè)府”從官署的名稱轉(zhuǎn)變而為詩(shī)體。其中既有文人詩(shī)歌，有有民間歌詩(shī)，亦即凡是合于樂(lè)能夠歌唱的歌詩(shī)，統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂(lè)府”。 木蘭詩(shī)是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品，是樂(lè)府雙璧之一（另一首是孔雀東南飛），屬于敘事詩(shī)，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的

3、傳奇故事，刻畫出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物。 二、自主探究 疏通文意 參照課下注釋，疏通文意并解釋下列詞語(yǔ)的意思。 問(wèn)女何所憶()愿為市鞍馬()北市買長(zhǎng)鞭()胡騎() 萬(wàn)里赴戎機(jī)()關(guān)山度若飛()朔氣傳金柝() 策勛十二轉(zhuǎn)()賞賜百千強(qiáng)()著我舊時(shí)裳() 安能辨我是雄雌() 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。 （1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。 （2）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 （3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 （4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 （5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 三、討論交流，合作釋疑 文章開(kāi)頭寫木蘭停機(jī)嘆息有什么作 用？ “旦辭

4、爺娘去，但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用? “萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起什么作用？具有什么作用？ “木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”表現(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？ 第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 學(xué)習(xí)完課文木蘭給你怎樣的印象？以 “我從課文_讀到木蘭是一個(gè)_的人”句式來(lái)說(shuō)。 四、拓展延伸 木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國(guó)。那么我們現(xiàn)在生活中，又是怎樣來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛(ài)、對(duì)國(guó)家的愛(ài)呢？ 五、課堂小結(jié) 木蘭是一個(gè)云鬢黃花的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的英雄，在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞；勝利歸來(lái)

5、后，又謝絕官，返回家鄉(xiāng)，重新從事的和平和勞動(dòng)；她愛(ài)親人，也愛(ài)國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的責(zé)任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試 13按要求默寫。 （1）木蘭詩(shī)中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)行軍急促的句子_ （2）描寫木蘭從軍后艱苦 的戰(zhàn)地生活 的句子 （3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_ （4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子_ （）成語(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“，”一句詩(shī)文。 14對(duì)詩(shī)句品味有誤的一項(xiàng)是（ ） .“萬(wàn)里赴戎機(jī)”：“萬(wàn)里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。 .“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。 .“朔

6、氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)無(wú)聊。 .“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。 15結(jié)尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚(yáng)了什么？ 閱讀課文第六自然段，回答下列問(wèn)題 爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。 16.用一句話概括這段話的意思。 17從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫 描寫爺娘： 描寫阿姊： 描寫小弟：描寫木蘭： 18.選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？ 19.品味“開(kāi)”、“坐”、“脫”、

7、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表 達(dá)作用。 20.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。 參考答案和思路提示 1zhkhnjinpiynjinjirngjtuzhubang 2（1）問(wèn)女/何所思，問(wèn)女/何所憶。 （2）但聞/黃河流水/鳴濺濺。 3（1）問(wèn)女/何所思，問(wèn) 女/何所憶。（2）但聞/黃河流水/鳴濺濺。 4思念；買；集市；戰(zhàn)馬；戰(zhàn)爭(zhēng)；過(guò)；北方；記功；有余；穿；怎么。 5（1）到各處街市 備辦鞍馬等戰(zhàn)具。 （2）不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣跨過(guò)一道道關(guān)，越過(guò) 一座座山。北方的寒風(fēng)中傳來(lái)打更的聲音，清泠的月光映照著戰(zhàn)士們鐵甲戰(zhàn)袍。 （3）將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國(guó)捐軀了，有的轉(zhuǎn)

8、戰(zhàn)多年勝利歸來(lái)。 （4）記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。 （5）據(jù)傳說(shuō)，兔子靜臥時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)爬搔，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？ 6設(shè)置懸念，引起讀者的興趣 木蘭為何憂愁。 7在荒涼夜間環(huán)境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思念愈切的心情，從而細(xì)膩地透漏出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的形象，形象地寫出了木蘭奔馳遙遠(yuǎn)征途的豪邁氣概。 8是對(duì)上段描寫的奔馳 征途情景高度的、形象的概括，表明馳抵戰(zhàn)場(chǎng)，引到描寫戰(zhàn)場(chǎng)上的生活和戰(zhàn)斗，在詩(shī)篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句 詩(shī)，夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬，萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿。 9表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)的耕織生活、不募榮華富貴的純真性格和 高貴品質(zhì)。 10排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚、歡樂(lè)的氣氛。 11勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒性情） 機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概） 12學(xué)生圍繞著學(xué)習(xí)和生活中的小事談起，言之有理即可。主要讓學(xué)生有一顆感恩心和愛(ài)國(guó)心。 13(1)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。(2)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 (3)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。(4)爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來(lái)， 磨刀霍霍向豬羊。 ()雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離