1、1. 第 11 課 字的創意設計教學目標1. 了解字體裝飾藝術的特點，學習字體設計方法，能從漢字的義、形和結構特征出發，對漢字的筆畫和結構作合理的聯想和變形，創意出美觀形象的美術字。2. 從設計和創意美術字的過程中，發展學生的形象思維，使學生 充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。學習用美術語言表達思想，提高審美文化素養。3. 了解中國古老漢字的歷史及構成，感受漢字的奧妙和藝術魅力。增進學生對祖國優秀傳統文化的理解和熱愛，激發愛國主義熱情。重點、難點。重點：了解漢字的歷史，掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。難點：字體設計的創意。 對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養，使他們

2、能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。第一課時課前準備（學生）常用作畫工具。收集各種商標、廣告、印刷品中的美術字（教師）準備宋體、仿宋體、新宋體三種美術字和分解宋體、黑體美術字的基本筆畫的掛圖，教師范作，變體美術字的圖片教 學過程1. 欣賞范作，導入課題。（ 1）欣賞教材上的變體美術字或教師的范作， （可以是招貼廣告中的文字剪貼）并進行分析、講解，從而激發學生學習的興趣。（ 2）欣賞一幅毛筆書法作品和一本書的封面文字， 進行比較， 說說文字的功能及用途。2. 了解歷史，了解古漢字。（ 1）出示或書寫甲骨文中的象形文字，猜一猜

3、它是什么字 ? （如：日、月、山、水、草、木、魚、牛、鳥等字。）（ 2）書寫、講解這些文字的變化 過程。（ 3）教師可以在宣紙上用毛筆書寫幾個不同字體的漢字。 如：篆書、隸書、正楷、行草、宋體、黑體等。（ 4）引導學生說說自己的體會和對漢字藝術的理解。小結：中國的漢字是世界上最古老的文字之一。 自 5000 年前倉頡造字的傳說開始，到 3400 多年前殷商時期 在龜甲和動物胛骨上刻寫的“甲骨文”，再到秦始皇統一中國、統一文字，古老的漢字承載著中華文明源遠流長的歷史；漢字篆、隸、行、楷、草不同字體的演化，形成了自成一體的書法藝術，成為中國造型藝術寶庫的瑰寶；從古到今，漢字的形體發生了很大的變化。

4、漢字的演化還直接促進了造紙術和印刷術的發明 ,下面我們就來研究一下在當代出版印刷中應用最廣的兩種字體：宋體和黑體字。3. 探討創意，感受創意。（ 1）請全班字寫得最好的同學到黑板上書寫幾個簡單的漢字。 （教師事先在黑板上畫好了方框，要求學生將字寫入框內）（ 2）介紹、演示宋體和黑體美術字的變化方法及變化過程。 導入宋體和黑體美術字學習，重點對筆畫、結構及同一組字的大小統一、筆畫粗細統一等作詳細介紹。學習方式的指導：“你發現這種字體有什么特點？”引起學生思考、討論與觀察，尤其讓學生感受美術字的規范性和裝飾性的特點。以“永”字為例、出示不同字體的范畫。宋體 : 端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，

5、橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。仿宋體 : 挺直、秀麗，筆畫橫直較細，起筆、收筆都有明顯的頓角。 黑體 : 筆畫方頭方尾，醒目有力。（ 3）討論、小結。美術字是經過藝術加工的實用字體，有著整齊、 醒目、美觀、易認的特點，是開展宣傳、教育不可缺少的工具， 如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會， 以及商品包裝和裝潢，各類廣告、 報刊雜志和書籍的裝幀上等都離不開美術字。4. 欣賞范作，分析比較。（ 2）介紹不同字體在電腦設計中的應用。（提示：教師可以根據學生提問或直接逐一介紹印刷品中的各種字體。） 5. 作業練習，體驗創意。（ 1）書寫一個宋體和一個黑體字。打格 : 根據應用場合的需要 ,

6、 確定字的大小和形狀。 一般學生容易忽視打格子 , 因此 , 此步驟應強調。布局 : 美術字的布局首先要了解字體的組織結構和基本筆畫的 特點。布局時應根據每個字的組合結構，劃分各部分的比例。定骨架 : 用單線劃出字形 , 用筆要輕，筆跡宜淡。雙勾字形 : 筆畫要統一 , 按骨架的位置畫出筆畫。填色 : 按需選擇顏色 , 填色一般先畫輪廓 , 再在中間填色。（提示：也可以寫一下這兩種字的基本筆畫。）（ 2） 學生練習，教師巡視指導。6. 展示作業師生評價。（ 1）作業展評。（ 2）小組評、集體評和教師評相結合。對照“筆畫形狀是否統一，結構是否穩妥，文字在格內是否滿格，大小一致”的要點，共同評議優

7、劣。 7. 課外拓展、延伸。（ 1）收集各種商標、招貼、廣告、印刷品中的美術字圖片。（ 2）提供探索性的主題：了解中國古老漢字的歷史和起源。第二課時課前準備（學生）常規的作畫工具。（教師）學生優秀作業，范作，廣告招貼、商品包裝、報刊標題等剪貼圖。教學過程1. 復習導入，欣賞比較。（ 1）出示學生作業，總結前課學寫宋體、黑體美術字的情況，肯定優點、指出缺點，以鼓勵學生學習的積極性。（ 2）出示各種變體美術字掛圖，讓學生觀看、比較它與宋體、黑體美術字的異同。（ 3）教師小結：變體美術字是在宋體美術字、 黑體美術字的基礎上， 把筆畫、字形作了改變或夸張， 使其更具裝飾性的 一種字體。書寫時根據文字的

8、內容，運用豐富的想象力，對字形、筆畫、結構進行巧妙的藝術處理，使之具有多樣的自由變化和藝術感染力，從而達到強化文字的精神含義的目的。2. 小組討論，研究創意。（ 1）研究美術字的寫法：講演結合，先說明變體美術字的實用意義。 按課本所 示的三種常見變化規律，講授變體美術字的變化、設計和書寫方法。著重提出 ：筆形的變化，講究實用性、可讀性、藝術性等。（提示：在講解變化的方法時，為更能吸引學生的興趣，結合日常生活中的實例，如冷飲店的“冰”字，或讓學生自己進行聯想。）（ 2）板書：特點：生動活潑、趣味性強。用途：多用于廣告招貼，商品包裝，報刊標題，書籍的書名等。3. 尋找內容，設計構思。（ 1）引導學

9、生對課本字例作評議，以拓寬學生對文字創意設計的思路。（ 2）探討文字中其中一個筆畫變化的情況：找一件物品替代。（提示：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設計并繪制成變體美術字。）4. 學生創作，巡視指導。（ 1）選一個字或一個詞，如“美”或“浪花”等，根據文字的內涵來構思創意的形式，體會變體美術字的適應性。（ 2）學生創作，教師巡視指導。5. 小結拓展，保存作品（ 1）自己評：讓設計好的學生上講臺說 說自己的設計思路、方法、過程。（ 2）師生共評：對能寫出有創意的美術字的學生給予鼓勵。（ 3）保存學生作品。（ 4）課后收集各種商標、招貼、廣告、印刷品中的美術字

10、圖片。第三課時課前準備（學生）常規的作畫工具（教師）學生優秀作業、范作、各種板報、招貼、宣傳廣告、商標等掛圖教學過程1. 欣賞導入。（ 1）欣賞學生的作業，講評優秀的創意設計作品，并由此進行啟發、引導。（ 2）提問：你認為字形創意設計的作用是什么？字的創意設計可以應用在什么地方？讓學生 欣賞課本內范例和課件范例， 啟發學生進行美術字變形、 裝飾、色彩、美化的思維。（ 3）小結。2. 創意分析。（ 1）欣賞美術字在商標、招貼中應用的范例。（ 2）討論分析商標及招牌的創意。（ 3）小結：有創意的美術字能吸引人，其生動性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術字本身就是一幅圖案。3. 表現創造。作業練習：設計一個報頭或題花、或封面文字設計、或廣告招貼、或商標文字設計、或招牌設計等。4. 創作輔導。學生作