1、酸和堿的性質課 題5-3 酸和堿的性質內 容標 準知道常見酸堿的主要性質和用途，認識酸堿的腐蝕性。知道酸堿性對生命活動和農作物生長的影響。教學目標知識與能力1、認識兩種常見的酸的化學性質。2、從結構的角度認識酸的化學性質，并得到酸的共性。過程與方法1、初步學會運用分類研究的思想進行一類物質的化學性質探究。2、鼓勵學生參與探究活動的全過程。3、鼓勵學生發現問題，在交流和討論中自主地解決問題。情感、態度、價值觀1、學習和感受化學特有的思維方式宏觀和微觀相結合。2、鼓勵學生大膽猜想、勇于突破的科學精神。3、感受化學與生活的緊密聯系。教學重點難點分析教法及學法重點：酸的化學性質及獲取酸的化學性質的過程

2、體驗。難點：實驗探究，演繹分析。教學法：實驗探究 歸納法課前準備運用計算機多媒體輔助教學，實物投影，學生分組實驗。板書設計5-3 酸和堿的性質一、 酸的性質2酸的化學性質（1） 與酸堿指示劑反應（2） 與堿反應生成鹽和水（3） 與某些金屬反應生成鹽和氫氣（4） 與某些金屬氧化物反應生成鹽和水（5） 與某些鹽反應生成新酸和新鹽課后反思本節課最重要的特點就是加強化學與生活的聯系。所有的知識都盡量讓學生通過已有經驗自行體會，形成直觀印象后，再來進行新知識的構建。不斷引導學生對自己的思考過程進行反思、對解題思路、推理過程語言表述進行反思、對本節課的知識與以前知識的聯系進行反思，并試著對本節課的內容提出

3、新的教學問題幫助學生檢視自我，樹立方向，明了自己想要學什么，獲得什么。教 學 過 程教學內容教師活動學生活動創設情景導入課題：在家中如何鑒別潔廁靈和餐具洗潔精？用語言敘述創設情景，通過演示實驗讓解決問題。回答問題、遭遇困境、明確需要繼續學習的內容。學生在任務驅動下開始稀鹽酸的化學性質探究。問題引領：全面探究鹽酸，你認為還缺哪些方面？你還想探究什么物質與鹽酸的反應？為什么？思考、討論、交流。做實驗驗證。從宏觀深入到微觀，尋找決定鹽酸性質的結構原因。結合實物投影上的化學方程式講解；結合flash動畫演示。認識到，導致鹽酸具有這幾條化學性質的共同微粒是H+。推測出酸共同的性質。僅是鹽酸溶液中才有H+

4、嗎？什么物質中還有？那么同學們能否做一個大膽地推測？不是。酸都可以電離出H+酸有共同的性質。演繹、猜想、驗證硫酸的性質。猜想稀硫酸的化學性質猜想稀硫酸的化學性質與稀鹽酸相似，動手實驗，轉入知識應用環節。還記得老師剛上課時做的實驗嗎？我是利用了酸的哪條性質鑒定出洗滌劑的種類的？Ppt 出示：學知識長本領。是酸和鹽的反應課堂練習布置作業Ppt 出示：鞏固和提升記錄作業學案：酸的化學性質Mg生銹鐵釘CaCO3CuCl2加稀鹽酸現象加稀硫酸現象化學方程式Mg + HCl=Mg + H2SO4=Fe2O3 + HCl=Fe + HCl=Fe2O3 + H2SO4=Fe + H2SO4=CaCO3+ HCl=CaCO3+ H2SO4=結論酸能與 反應生成 和 酸能與 反應生成 和 酸能與 反應生