湖南省長沙市開福區(qū)長沙市第一中學(xué)2025屆高三第六次模擬考試歷史試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．唐代的“市”由“市令”專管或地方官兼職掌控，并規(guī)定“諸非州縣之所不得置市”；宋代“凡州縣皆置務(wù)，關(guān)鎮(zhèn)或有焉”。“務(wù)”成為各級地方市場管理和稅收機構(gòu)。這反映出A．地方分裂勢力增強B．重農(nóng)抑商政策瓦解C．政府市場觀念變化D．坊市制度日益完善2．鄧小平說：“中央確實是不干預(yù)特別行政區(qū)的具體事務(wù)的，也不需要干預(yù)。但是特別行政區(qū)是不是也會發(fā)生危害國家根本利益的事情呢？……那個時候，北京過問不過問？……如果中央把什么權(quán)力都放棄了，就可能會出現(xiàn)一些混亂，損害香港的利益。”這一講話的重點是A．豐富“一國兩制”內(nèi)涵B．設(shè)定香港自治底線C．肯定“港人治港”方針D．消除香港分裂勢力3．“總統(tǒng)先生，你把手伸過了世界最遼闊的海洋來，25年沒有交往了。”這句話出現(xiàn)在如下哪一情境中A．毛澤東與田中角榮會面 B．鄧小平接見撒切爾夫人C．周恩來與尼克松總統(tǒng)會面 D．喬冠華與聯(lián)合國秘書長會談4．1916年初，陳獨秀撰文說：“吾國年來政象，唯有黨派運動，而無國民運動也。”希望中國的青年人能夠像法蘭西革命那樣，成為“強有力之國民，使吾國黨派運動進(jìn)而為國民運動”。陳獨秀旨在A．喚醒青年的公民自覺 B．批判封建倫理道德C．傳播馬克思主義學(xué)說 D．創(chuàng)立無產(chǎn)階級政黨5．下面是唐朝前期、中期和后期明確記載郡望和年份的士族科舉入仕人數(shù)簡表。表格信息主要反映了郡望唐初期唐中期唐末期隴西李氏3144清河崔氏142博陵崔氏045京兆韋氏053范陽盧氏097滎陽鄭氏065彭城劉氏103A．科舉制成為選拔官員的主要形式B．士族在科舉考試中占據(jù)較大比例C．門閥大族對科舉制由抵制到接受D．科舉中能否入仕與出身沒有關(guān)系6．西方學(xué)者費正清在《中國：傳統(tǒng)與變革》中說：唐代科舉制是作為中國文明偉大成就之一的量才錄用的文官制度的真正開端。作者對中國的科舉制度給予肯定是因為它A．大大加強了中央集權(quán) B．考試選拔官員更為公正C．提高了官員文化素質(zhì) D．打破了貴族的特權(quán)壟斷7．七月初七是中國傳統(tǒng)的“乞巧節(jié)”(學(xué)習(xí)紡織工藝的節(jié)日),它起源于我國古代“牛郎和織女”的美麗傳說。導(dǎo)致這一節(jié)日形成的主要原因是(

)A．古代人民對美好愛情的向往B．人們對牛郎織女神話的鐘愛C．人們對牛郎織女遭遇的同情D．中國古代自然經(jīng)濟(jì)長期占主導(dǎo)地位8．1913年11月，《民權(quán)報》發(fā)表評論說：“集會結(jié)社，猶如瘋狂，而政黨之名，如春草怒生，為數(shù)幾至近百。”這一-評論折射出A．傳統(tǒng)政治模式被顛覆 B．政治斗爭空前激烈C．政治民主化基本實現(xiàn) D．民主觀念深人人心9．1930年，美國率先將平均關(guān)稅率從40%調(diào)至47%。此舉遭到34個國家抗議，美國一千余名經(jīng)濟(jì)學(xué)家也聯(lián)名反對，但當(dāng)時美國總統(tǒng)仍執(zhí)意實施。此舉A．促使美國經(jīng)濟(jì)逐漸好轉(zhuǎn) B．導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)加速惡化C．刺激歐洲各國走向聯(lián)合 D．致使美國總統(tǒng)權(quán)力擴(kuò)張10．如圖是1949—2008年中國與外國建交狀況曲線圖。1992年中國建交高潮出現(xiàn)的原因有新增建交國數(shù)（個）①中國外交政策作出重大調(diào)整②中國長期堅持和平共處五項原則③東歐劇變、蘇聯(lián)解體④海峽兩岸“九二共識”的達(dá)成A．①③ B．①②③ C．②④ D．①②③④11．“它是時代的產(chǎn)物，它興盛于英吉利民族呼喚主權(quán)國家之時，它肩負(fù)著兩個重大的歷史使命——實現(xiàn)國家統(tǒng)一、確保國家獨立。”“它”是A．封建等級制B．等級君主制C．君主專制D．君主立憲制12．二戰(zhàn)后存在兩種比較突出的現(xiàn)象，一是各類經(jīng)濟(jì)組織（如歐盟、亞太經(jīng)合組織等）舉行與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的峰會（如G20峰會）大大增加，二是軍事沖突此起彼伏（如伊拉克戰(zhàn)爭、利比亞戰(zhàn)爭等）。對此現(xiàn)象理解有誤的是A．經(jīng)濟(jì)民主化成為歷史潮流 B．強權(quán)政治威脅世界和平C．一超多強格局遭受巨大挑戰(zhàn) D．和平與動蕩成為當(dāng)今世界形勢的特點二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）

材料一：《劍橋中國秦漢史》稱：在漢之前，帝國政府是試驗性的，并且名聲不佳；在漢以后，它已被接受為組織人的正統(tǒng)的規(guī)范形式。……帝制理想之被人們接受這一成就的取得，部分地是由于漢王朝事業(yè)的成功，部分地是由于有意識提倡的各種新的政治觀念，……漢代諸帝很快就從神意的角度尋求道德和智能上的根據(jù)以使他們的統(tǒng)治合法化。材料二：[圖表一]：[圖表二]：回答問題：（1）材料一所言“漢之前試驗性的帝國政府”是按照什么樣的指導(dǎo)思想建立的？（2）如何理解材料一“漢代諸帝很快就從神意的角度尋求道德和智能上的根據(jù)以使他們的統(tǒng)治合法化”？（3）材料二中表一、表二有何相似的特點？運用所學(xué)知識評論材料二的內(nèi)容。14．（20分）赫德，執(zhí)掌中國海關(guān)48年的英國人。閱讀赫德大事年表，回答問題。一百年來，圍繞赫德的評價中外各界褒貶不一：有學(xué)者認(rèn)為他是“最險惡最陰險的敵人”，教科書上曾給他下過“英國侵華的主要代表人物之一”的定義，西方的漢學(xué)家說他是“中國堅定不渝的朋友”，“中國早期現(xiàn)代化的倡導(dǎo)者”，“溝通中國和西方觀點的橋梁”，《清史稿》上也說“赫德久總稅務(wù)，兼司郵政，頗與聞交涉，號曰客卿，皆能不負(fù)所事”，是一個“食其俸祿者忠其事”的大忠臣1854年以優(yōu)異成績考取英國外交部赴中國人員，先后在香港、寧波、廣州等地領(lǐng)事館任職。注：在此期間，赫德認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語，努力鉆研及深刻理解中國傳統(tǒng)文化。1859年受巡撫勞崇光的邀請，辭去領(lǐng)事館職務(wù)，擔(dān)任廣州粵海關(guān)副總稅務(wù)司。注：1853年上海爆發(fā)小刀會起義后，英、法、美三國領(lǐng)事趁機攫取江海關(guān)（上海海關(guān)）征稅行政權(quán)，清廷對此無所謂。此后，中國各海關(guān)“邀請”洋人“幫辦稅務(wù)”成了慣例。1861年北上見奕?，得到賞識，任命為署理（代理）總稅務(wù)司。注：北上路途中赫德在日記中寫到：“我必須時刻牢記，海關(guān)是中國衙門，而非外國機關(guān)。……必須圍繞中國的利益開展工作，避免得罪中國……”。奕?對外人稱呼他為“我們的赫德”。1863年被總理衙門正式任命為總稅務(wù)司，時年28歲。注：隨后的幾年，赫德建立了一整套科學(xué)、嚴(yán)密、高效的管理制度。他實現(xiàn)了按章征稅、按律執(zhí)法，改變了以往的隨意性。他還引進(jìn)了“服務(wù)”和“公仆”的理念，要求各口稅務(wù)司簡化海關(guān)辦事程序，順暢海關(guān)和商人的交流。他還實行全球公開招聘，高薪養(yǎng)廉，再加上各種監(jiān)督制度，使海關(guān)成了大清國唯一沒有貪污腐敗的部門。赫德是不折不扣的工作狂，絕大部分文件都是親自撰寫，為了提高效率，都是站著辦公。1861年，海關(guān)稅收為496萬兩，到1887年，海關(guān)稅收達(dá)到2000萬兩，占清廷財政收入的24.35%。關(guān)稅成了清廷最穩(wěn)定、最可靠的財源。1865年向總理衙門遞交《局外旁觀論》注：赫德在文章中對清廷的積弱做出了一針見血的分析，并提出了效法西方以自強的建議。總理衙門將《局外旁觀論》抄錄給東南沿海各督撫討論，在晚清政壇引發(fā)震動。可以說，《局外旁觀論》成了洋務(wù)運動的號角和檄文。而曾國藩、左宗棠、李鴻章所辦的眾多近代洋務(wù)企業(yè)，都是海關(guān)出錢。此外，建設(shè)航運設(shè)施、統(tǒng)一全國郵政、支持幼童出國留學(xué)、倡導(dǎo)中國派遣駐外使節(jié)、組織參加萬國博覽會等等都有赫德的身影。1879年，又提交海防章程，建議增設(shè)總海防司署，由他擔(dān)任總海防司，其弟赫政接任總稅務(wù)司注：赫德的海軍夢在李鴻章等人反對之下破滅，他們上書說，赫德不能又管錢又管兵，況且赫德又不熟悉軍事。1885年，清廷成立海軍衙門，由親王掛帥，封疆大吏輔佐，沒赫德什么事。1885年操縱中法談判，6月被英國任命為駐華大使，不久辭職，11月回任總稅務(wù)司注：赫德在給英國的一份電報中這樣評價他的辭職：“我認(rèn)為這樣對英國最為有利，當(dāng)然對中國肯定也有利。……外交部可以指望我的合作以進(jìn)一步增進(jìn)英國的利益。”1900年8月在總理衙門請求下，為停戰(zhàn)談判奔波注：被困使館區(qū)的赫德曾經(jīng)寫下：“今天的這段插曲不是沒有意義的，那是一個要發(fā)生變革的世紀(jì)的序曲，是遠(yuǎn)東未來歷史的主調(diào)，公元2000年的中國，將大大不同于1900年的中國”。當(dāng)時，德國皇帝瓜分中國的建議，在西方引起了很大認(rèn)同。赫德則在英國雜志上連發(fā)6篇文章，綜合分析三條出路：第一條瓜分中國；第二條扶持新政府；第三條繼續(xù)支持慈禧太后和光緒帝。他認(rèn)為只有第三條才是解決中國問題的最好出路。1908年4月離開中國，十幾個西方國家的駐華使節(jié)、清朝官員及各界人士上千人為其送行。1911年9月在英國病逝，享年76歲注：20天后，武昌起義爆發(fā)，緊接著，赫德為之效力近半個世紀(jì)的大清王朝滅亡。——摘編自《文史參考》2011年第18期同名文章（1）材料中提及對赫德的多種評價，為什么會有這些不同的評價？（2）赫德對于中國近代海關(guān)制度的建設(shè)有何作為？（3）基于材料并結(jié)合所學(xué)知識，你如何看待赫德這個人？（要求：觀點明確，史論結(jié)合。）

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

根據(jù)材料內(nèi)容可知，唐朝“諸非州縣之所不得置市”，規(guī)定非州縣不得設(shè)市并以市令來管理市，在宋代“凡州縣皆置務(wù)，關(guān)鎮(zhèn)或有焉”，規(guī)定設(shè)務(wù)來管理地方市場，說明市的管理有所變化，表明政府市場觀念發(fā)生變化，故C選項正確；材料內(nèi)容體現(xiàn)了唐到宋，政府對市的管理方面的變化，無法體現(xiàn)地方分裂勢力增強，故A選項錯誤；根據(jù)所學(xué)知識可知，中國古代一直貫徹重農(nóng)抑商政策，故B選項錯誤；根據(jù)所學(xué)知識可知，在宋代時期，坊市制度打破了時空限制，而不是坊市制度日益完善，故D選項錯誤。2、B【解析】試題分析：材料中強調(diào)的是中央政府對香港管理的權(quán)限問題，沒有闡釋“一國兩制”，故A項排除；據(jù)材料中“那個時候，北京過問不過問？”“如果中央把什么權(quán)力都放棄了，就可能會出現(xiàn)一些混亂，損害香港的利益”可得出鄧小平考慮的是對香港管理的底線，故B項正確；肯定“港人治港”不是材料的主旨，故C項排除；材料中沒有談到香港分裂的內(nèi)容，故D項排除。考點：現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一·祖國統(tǒng)一大業(yè)·香港回歸祖國3、C【解析】

1972年美國總統(tǒng)尼克松訪華，符合“你把手伸過了世界最遼闊的海洋來，25年沒有交往了”，故選C；田中角榮是日本首相，日本是君主立憲制，沒有總統(tǒng)，排除A；1984年鄧小平接見撒切爾夫人，撒切爾夫人是英國首相，排除B；聯(lián)合國秘書長不符合“總統(tǒng)先生”，排除D。4、A【解析】

根據(jù)材料，陳獨秀在1916年初（即新文化運動前期）指出，當(dāng)時中國政治“唯有黨派運動，未有國民運動”，希望中國能像法國一樣“有強有力的國民”，參與社會改造，推動“國民運動”，結(jié)合所學(xué)知識可知，陳獨秀這樣說的目的在于喚醒青年的公民自覺，A選項符合題意；材料并未揭露封建綱常倫理的危害，B選項錯誤；1916年，陳獨秀強調(diào)“國民的強有力”、參與社會運動，與傳播馬克思主義學(xué)說無關(guān)，C選項錯誤；材料并沒有提及工人階級及其政黨對社會、國家改造的意義，創(chuàng)立無產(chǎn)階級政黨無關(guān)，D選項錯誤。5、C【解析】“郡望”指郡中（地方）為眾人所仰望的貴顯家族。據(jù)題目的表格信息可知，士族即門閥大族、門第望族在唐朝初期不屑于參加科舉考試，因而其家族在科舉中入仕的人數(shù)很少，隨著科舉制的推行與發(fā)展，到唐朝中期、后期在科舉入仕中的人數(shù)比較多，反映了他們由抵制到逐步接受、參與科舉制的過程，故選擇C項。題干只列舉了選拔官員的形式科舉制，沒有與其他形式進(jìn)行比較，排除A；題干只列舉了士族科舉入仕人數(shù)，沒有與其他階層進(jìn)行比較，排除B；D項題干沒有體現(xiàn)。點睛：圖表型選擇題通常采用排除法。解答這類題目，對圖片、表格要三看：一看圖表的時間、空間，界定答題范圍；二看圖表反映的問題，確定答題方向；三看圖表的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。對被選項要三思：一思每一個被選項是不是符合歷史史實，排除不符合圖片反映的史實的選項；二思是不是符合題干要求，不符合題干要求的排除；三思是不是與題干有必然的邏輯聯(lián)系，排除與題干無關(guān)的。總之，要將教材、圖表、選項三者結(jié)合起來，進(jìn)行思考。6、B【解析】

根據(jù)題干“量才錄用的文官制度的真正開端”可知學(xué)者費正清強調(diào)科舉制以考試成績?yōu)橐罁?jù)，體現(xiàn)人才選拔公平公正性，故B項正確；題干未強調(diào)科舉制對加強中央集權(quán)的作用，排除A項；題干中未涉及科舉制對提高官員文化素質(zhì)及打破貴族特權(quán)壟斷的影響，排除CD兩項。故選B。7、D【解析】

依據(jù)所學(xué)知識可知，“學(xué)習(xí)紡織工藝”，人們對于“牛郎織女”式生活的美好向往恰恰是“男耕女織”為特征的自然經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式的真實反映，故D正確；人們向往美好愛情、對牛郎織女神話的鐘愛以及對牛郎織女遭遇的同情等都不是“乞巧節(jié)”形成的主要原因，故ABC錯誤。8、A【解析】

材料現(xiàn)象說明辛亥革命后，國內(nèi)政治環(huán)境空前寬松，政黨政治空前活躍，反映了傳統(tǒng)的封建政治模式被顛覆，故A正確；材料反映了政治環(huán)境的寬松，不能說明政治斗爭的激烈，排除B；政治環(huán)境寬松不等于政治民主化的實現(xiàn)，且辛亥革命后也沒有實現(xiàn)政治民主化，排除C；民主觀念深人人心體現(xiàn)為廣大民眾對民主觀念的接受，但材料信息不能說明，排除D。故選A。9、B【解析】

盡管受到34個國家抗議和美國千余名經(jīng)濟(jì)學(xué)家反對，美國總統(tǒng)仍執(zhí)意上調(diào)關(guān)稅率的做法，導(dǎo)致了世界經(jīng)濟(jì)加速惡化，B項正確；1930年胡佛總統(tǒng)上調(diào)關(guān)稅稅率并未促使美國經(jīng)濟(jì)逐漸好轉(zhuǎn)，也沒有導(dǎo)致美國總統(tǒng)權(quán)力擴(kuò)張，AD兩項錯誤；1930年代歐洲各國并未走向聯(lián)合，C項錯誤。10、B【解析】

新中國的外交并結(jié)合世界格局的變化可知，隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，中國在長期堅持和平共處五項原則的基礎(chǔ)上，對外交政策做出了重大調(diào)整，先后同周邊國家實現(xiàn)了關(guān)系正常化，此外，中國積極發(fā)展同亞非拉和東中歐國家的關(guān)系。①②③符合題意，B正確；海峽兩岸“九二共識”的達(dá)成是處理大陸與的關(guān)系，這屬于國內(nèi)問題，④不符合題意，ACD錯誤。故選B。11、C【解析】

依據(jù)“英吉利民族呼喚主權(quán)國家之時”、“肩負(fù)著兩個重大歷史使命——實現(xiàn)國家統(tǒng)一、確保國家獨立”，結(jié)合所學(xué)可知，“它”應(yīng)該是都鐸王朝時的君主專制，國王在實現(xiàn)國家統(tǒng)一和自立的過程中扮演了引領(lǐng)民族的角色，故C正確；封建等級制、等級君主制與“實現(xiàn)國家統(tǒng)一、確保國家獨立”的歷史使命無關(guān)，排除AB；1689年英國確立了君主立憲制，此時英國國家已經(jīng)統(tǒng)一，D錯誤。12、C【解析】當(dāng)今國際局勢正呈現(xiàn)出一超多強的局面，多極化格局尚未建立。材料所述現(xiàn)象是“一超多強”格局下國際形勢的表現(xiàn)，不是表明遭受巨大挑戰(zhàn)。C項說法錯誤，但符合題意，故答案為C項。二戰(zhàn)后的局部戰(zhàn)爭有大國插手，反映了強權(quán)政治威脅世界和平；局部戰(zhàn)爭反映了當(dāng)今世界形勢動蕩；各類經(jīng)濟(jì)組織的建立反映出經(jīng)濟(jì)民主化的趨勢。其他三項說法正確，但不符合題意，排除A、B、D項。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）答案1：符合要求，完整表達(dá)。法家主張的君主集權(quán)制度。答案2：回答不完整。如“法家思想”或“君主專制”等。答案3：其他。（2）答案1：回答符合題意，運用知識準(zhǔn)確。漢代大儒董仲舒系統(tǒng)提出“天人感應(yīng)”之說，在政治上倡導(dǎo)“君權(quán)神授”；以“大一統(tǒng)”主張建議武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，以思想上的一統(tǒng)維護(hù)政治上的統(tǒng)一；同時在倫理上強調(diào)“三綱五常”。這些主張和建議順應(yīng)了漢武帝加強中央集權(quán)的需要而被采納，儒家思想成為官方意識形態(tài)，儒家倫理成為封建統(tǒng)治合法的精神支柱。答案2：回答與題意要求不符。如漢代皇帝神化自己等。答案3：其他。（3）相似之處：答案1：回答符合題意，表述準(zhǔn)確。中央政府三部門都有明確的分工，并相互牽制。答案2：回答不符題意。如中央政府都有三個部門等。答案3：其他。評論：答案1：回答符合題目要求，所運用的知識準(zhǔn)確，分別完整評論。如表一內(nèi)容，雖然三省分工明確，且相互有牽制作用，避免了大臣擅權(quán)；但三省長官均為宰相，分散了相權(quán)，事實上進(jìn)一步增強了皇權(quán)，所以本質(zhì)上是皇權(quán)增強的體現(xiàn)。（或：表一內(nèi)容雖然是皇權(quán)增強的結(jié)果，但這一制度若能嚴(yán)格執(zhí)行，皇權(quán)也會受到一定限制，在封建時代能夠做到這一點也是值得肯定的。）表二內(nèi)容是按照三權(quán)分立、相互制衡原則確立的資產(chǎn)階級民主政治方式，無論總統(tǒng)、國會或高等法院，任何部門都沒有絕對的權(quán)力。答案2：所用知識與材料和問題要求聯(lián)系不緊密，分析不細(xì)致。如三權(quán)分立先進(jìn)，三省制落后；或三權(quán)分立是資產(chǎn)階級性質(zhì)，三省制度是封建性質(zhì)等。答案3：其他。【解析】

（1）依據(jù)所學(xué)從法家主張的君主集權(quán)制度回答。（2）依據(jù)西漢時采用董仲舒系統(tǒng)提出“天人感應(yīng)”之說，在政治上倡導(dǎo)“君權(quán)神授”；以“大一統(tǒng)”主張建議武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，以思想上的一統(tǒng)維護(hù)政治上的統(tǒng)一等角度思考回答。（3）第一小問依據(jù)材料和所學(xué)從中央政府三部門都有明確的分工，并相互牽制回答；第二小問評價以及所學(xué)從表一內(nèi)容雖然是皇權(quán)增強的結(jié)果，但這一制度若能嚴(yán)格執(zhí)行，皇權(quán)也會受到一定限制；以及表二內(nèi)容是按照三權(quán)分立、相互制衡原則確立的資產(chǎn)階級民主政治方式，無論總統(tǒng)、國會或高等法院，任何部門都沒有絕對的權(quán)力等思考回答。14、（1）否定說：受舊的史觀影響，應(yīng)該是改革開放之前的觀點；肯定說：站在西方學(xué)者和清政府的立場，肯定其做的一些實事。（2）赫德建立了一整套科學(xué)、嚴(yán)密、高效的管理制度。他實現(xiàn)了按章征稅、按律執(zhí)法，改變了以往的隨意性。他還引進(jìn)了“服務(wù)”和“公仆”的理念，要求各口稅務(wù)司簡化海關(guān)辦事程序，順暢海關(guān)和商人的交流。他還實行全球公開招聘，高薪養(yǎng)廉，再加上各種監(jiān)督制度，使海關(guān)成了大清國唯一沒有貪污腐敗的部門。1861年，海關(guān)稅收為496萬兩，在赫德打理下，到1887年，海關(guān)稅收達(dá)到2000萬兩，占清廷財政收入的24.35%。關(guān)稅成了清廷最穩(wěn)定、最可靠的財源，赫德也成了大清國的“財神爺”。（3）如何看待：本題屬于開放性試題，主要考查閱讀史料，獲取有效信息，運用已學(xué)知識綜合分析解決歷史問題能力。在進(jìn)行觀點評述時，首先要明確自己的觀點，其次結(jié)合所學(xué)史實對觀點進(jìn)行綜合分析評價，寫出觀點的合理性，只要言之有理即可。可以圍繞以下主題展開：不管用這些概念化的詞匯給他打上多少標(biāo)簽，作為一個幾乎參與了晚清歷史所有重大事件的英國人，赫德絕對是中國近代史上一個不可忽視的人物。具體內(nèi)容略。評分項一：觀點水平l：能夠?qū)⒑盏碌乃妓鶠樽鳛榻庾x的對象，提出觀點較深入。如：赫德執(zhí)掌中國海關(guān)總稅務(wù)司48年的奇特現(xiàn)象，一方面是鴉片戰(zhàn)爭后中國被迫適應(yīng)變化了的局勢需要，另一方面也是國家主權(quán)進(jìn)一步喪失的體現(xiàn)。水平2：能夠跳出文本，將文本的內(nèi)容與社會背景簡單聯(lián)系起來提出觀點。如：赫德是近代西方侵略者復(fù)雜性的具體體現(xiàn)，在客觀上促進(jìn)中國向近代社會邁進(jìn)的同時，又有助于列強、特別是英國在華勢力的擴(kuò)大。水平3：就文本本身的內(nèi)容提出一個觀點如：赫德的行為推動了中國的近代化進(jìn)程水平4：無觀點或觀點與情景無關(guān)評分項二：史實水平1：能充分提取文本所提供的信息，并能將其與文本解讀者所處的背景、立場等史實建立聯(lián)系。如既要結(jié)合1859年、1861年、1863年、1865、1900年的材料論述，又要結(jié)合1879、1885年的材料論述。水平2：能從文本中提取直接與間接的信息